高宝月 老师
三宽教育科学研究院研究员
家长教育专家
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不谈学习时，母慈子孝，连搂带抱。一涉及学习，就是鸡飞狗跳，连喊带叫。看到这首在网上流传甚广的打油诗，您是不是也深有同感？下面就通过三个案例来分析一下孩子为什么无心学习。
孩子什么时候写作业邻居都知道，因为每次写作业都是父亲母亲轮番对孩子大吼大叫。妈妈到了崩溃的边缘，又换爸爸上场，爸爸的声音比妈妈还大。因为父母的声音一直在耳边回荡，孩子总是胆战心惊，根本就没心思写作业。孩子的注意力不仅没有因为父母提高音量而集中，反而变得更加涣散。
无心学习成因之一：安全感与情绪
通过案例一可以发现，由于父母在孩子写作业的时候情绪失控，并没有给予孩子安全感，导致孩子的情绪也受到了影响。孩子每天战战兢兢，想的是如何能让自己更安全、如何逃避外在的痛苦，在这种环境中，孩子自然难以安心学习。
孩子的大脑喜欢“趋利避害”
当家长成为孩子的“危险”时，孩子无心学习
负面情绪让孩子无法全神贯注
有一对父母天天跟孩子讲：“邻居王阿姨给孩子买了测验题，结果做了一本又一本，成绩却没提升，这说明什么？说明现在学习越来越难了，所以孩子你看你不努力能行吗？”听完父母的话，孩子很压抑，因为没有了迎难而上的勇气。
无心学习成因之二：苦学帮凶
家长的话不仅没有让孩子感受到学习的乐趣，反而让孩子觉得学习是一件特别痛苦压抑的事，孩子自然没有学习的动力。很多家长给孩子灌输“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”的思想，本意是希望孩子勤学苦学，但对孩子来说，听到“苦”字就更不愿意去努力了。孩子有逃避心理，意志力也不够强，家长嘴里的“苦”不但没有促进孩子学习，反而起到了相反的效果。
让孩子产生挫败感和逃避心
削弱孩子的好奇心和创造力
忽视了学习过程中的“主观能动性”
有这样一个孩子，被父母严格要求，爸爸妈妈就好像监工，每天观察孩子的一举一动，孩子几个月没有畅快地玩一次。在孩子强烈要求下，父母终于答应去看一场电影。孩子很高兴，回到家赶紧写作业，心想作业写完就能去电影了。孩子把作业交给父母看，结果做错了一道题，被父母严厉批评，又被要求改正错误，改完又要做一遍同类型的题。一番折腾下来，电影早已经开场，孩子错过了一次难得的放松机会。没几天，孩子就病了。
无心学习成因之三：望子成龙，要求过高
对孩子要求高，孩子虽然能养成一些好习惯，但也多了一些与年纪不相称的压迫感，削弱了孩子的天性，影响了孩子的情绪。有些家长对孩子高期望的同时，给孩子的支持却很少，给孩子提要求却没有教会孩子行动的方法。在家长严格要求的压力下，孩子不堪重负，没了勇气，感到挫败。
家长高要求、严管理
家长期望高，给予的支持少
孩子产生挫败感，缺乏勇气
另外，孩子自身的记忆力、专注力、情绪管理能力、目标感、执行力等也是影响学习兴趣的因素。
那么家长如何做才能让孩子产生学习兴趣呢？
不要只关注结果，而要有一个合理的预期。爱学习的孩子，自身有一种学习动力，与好奇心、热情、创造力息息相关。如果只强调结果，过于关注考了多少分、排到多少名，就成了舍本逐末。
给孩子设定目标的标准是这个目标孩子能够实现。如果目标脱离了孩子自身能力的范围，那么孩子为了实现目标只能疲于奔命，学习动力就无从谈起。不要和别的孩子比较成绩，要比就和昨天的自己比。进步就表扬，80分表扬，100分欢呼！50、60、70分……只要比昨天有进步就应该表扬！
孩子不爱学习，觉得学习是件痛苦的事，这种想法的产生与家长的引导有关。人的本性是追求快乐的，把学习说成是一件苦差事，孩子自然不会因为学习而快乐。家长不要做孩子学习路上的苦学帮凶。
快乐可以通过对比获得，让孩子做些家务劳动，做家务比学习累，学习就更快乐。孩子如果养尊处优，什么都不做，那么学习就比什么都不做累，孩子就不快乐。带孩子多去体验生活，让孩子有个比较，孩子就更可能感受到学习的快乐。
家长还要培养孩子的学习能力，为孩子营造良好的家庭环境，比如少追一些剧，多看一些书，从细节方面为孩子创造一个好学乐学的家庭氛围。家长还可以多从精神方面鼓励孩子，比如一个温暖的拥抱，通过加深亲子联系让孩子感到更快乐。
小结一下，小学阶段是培养学习习惯的关键时期。孩子不喜欢学习时，往往会认为学习是一个苦差事。家长要找到孩子不爱学习的原因，积极引导孩子，帮助孩子提升学习能力。让孩子感受到学习的快乐，体会到价值感，快乐学习的种子就会慢慢扎根。
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