----赣榆县外国语学校发展纪实 王善法
斗转星移，八年时光弹指一挥间。从02年5月建校至今，外国语学校全体师生在江苏鼎大集团正确领导和大力支持下团结协作，在困境中奋起，迎难而上，努力拼搏，开拓创新，走出了一条成功的办学之路。
八年来，随着学校办学效益的提高，办学规模不断扩大。学校已从2002年12个班级700名师生，发展到今天拥有南北两个校区，130个班级，近8000名师生，成为连云港市办学规模最大的一所完全中学。八年以来，学校以先进的办学理念、雄厚的师资力量、科学的管理制度、一流的教学设施、有力的后勤保障取得了令人瞩目的办学业绩。我校先后被评为全国民办教育先进集体、全国优秀民办中小学、全国中小学思想道德建设先进单位、江苏省三星级普通高中、江苏省教育现代化示范初中、江苏省模范民办学校、江苏省和谐校园、江苏省平安校园、江苏省基础教育课程改革先进集体、江苏省文明单位等近百项县级以上荣誉称号。2005至2010年，我校连续六年荣获连云港市教育教学综合评估最高奖“教学质量综合奖”、“教学管理综合奖”、“连云港市教学先进集体”。 回首几年来外国语学校所走过不平凡的道路，其主要做法如下：
一、加强教育科研，提高师德修养，建设高素质教师队伍
“百年大计教育为本，教育大计教师为本。”创建高层次、高品位学校，提升教师素质是关键。几年来，我校在加强师德培养的同时重视教师业务能力的提高，积极加强教师队伍建设，逐渐形成了一支结构合理、德高业精的教师队伍。
创新工作思路和方法，通过多种途径强化师德建设。我校青年教师居多，其中有不少是刚走出大学校门的毕业生，他们工作热情很高，但经验不足，加强师德教育显得尤为重要。为此，我们首先是加强政治理论学习。每学期，学校通过全员培训、教职工大会等组织全校教职工认真学习党的教育方针和政策，学习《民办教育促进法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规，引导教职工讲正气、讲合作、讲奉献，增强教师的荣誉感、责任感；其次以制度进行约束。学校依据上级有关文件精神结合本校实际情况相继制定了《赣榆县外国语学校教职工全员聘任制》、《赣榆县外国语学校教育教学工作问责制》、《赣榆县外国语学校教学工作常规》、《赣榆县外国语学校教职工日常行为十项要求》等，依章管理，严格落实，使广大教师确立了“以人为本”的教育理念，形成了爱生敬业、团结合作、争优创先的工作作风；第三，以形式多样的活动来带动。学校通过举行先进事迹报告会、优秀教职工表彰大会、新进教师就职演讲、教师节宣誓等活动，既为教师在学生中树立了威信和形象，又增强了教师自信心和服务意识，提高了教师的师德修养，推动了学校良好教风和学风的形成。学校还定期组织校园文体活动，活跃了校园文化氛围，促进了教师身心健康发展。
努力搭建学习平台，促进教师专业成长。教师的专业能力和业务水平决定着学校的教育教学质量，因此，我们积极引导教师学习和实践新课改理念，努力提高业务水平。一是实施“青蓝工程”，通过骨干教师的传帮带，帮助青年教师快速成长。二是实施“名师工程”，将我校省市县骨干教师、名师、学科带头人等组织起来，成立“名师工作室”，通过名师课堂、专家讲座等形式发挥名师的示范引领作用。三是以活动促成长，如积极开展教师读书征文活动；定期举行电教周、课堂教学优胜奖、教学百花奖等评比活动，组织教师开发校本课程等，提高教师教研水平。四是完善校内教师培训机制，由教研处牵头，通过双周的教研组活动和每周的集体备课加强对教师业务能力的培训。五是加大资金投入，鼓励教师参加各级各类教育、教研培训活动，让教师“走出去”，开拓视野，更新理念。此外，我校还经常邀请省内乃至全国著名的教育教学专家来校讲学，引进新的教育思想、教育理念，为教师业务素质的提升搭建平台。目前，学校已经形成了一个由特级教师、名教师、名校长、高级教师、学科带头人和优秀青年教师构成的骨干教师群体。
以课题研究为抓手，提升教师科研能力。课题研究是快速提高教师业务水平和科研能力的重要渠道，学校教研处以教研组为单位，建立健全了课题研究基层组织机构，明确规划目标，制定切实可行的实施方案，通过课题研究、论文撰写、课例分析、举办教研沙龙等活动，积极引领教师主持或参与课题研究，提升教师的教育科研能力。学校制订了《教科研管理条例》和《外国语学校教科研工作成果考核奖励条例》，确立了“学校—教研处—教研组—教师”四级研究体系，将教师的教科研水平和成果纳入教师的年度考核，对成绩优异的教研组、备课组、教师进行表彰，并在教师职称晋升、评优评先等方面加大量化考评的权重，激励全体教师积极投入教育教学研究，取得了可喜的成绩。
二、加强德育建设，推进素质教育，促进学生全面发展
学生是学校教育的主体，更是学校服务的对象，把学生塑造成有理想，有道德，有文化，有纪律的创新型人才是学校的办学宗旨和归宿。
创新工作思路，加强思想道德教育。“成才德为先”，我校始终把学生的思想道德建设作为首要工作来抓，通过多种渠道、多种方式加强思想道德教育。一是以班会为载体，加强思想道德教育。要求班主任要根据学校德育工作的主题，备好上好班会课，以生动的实例教育学生，以身边的榜样激励学生，以先进的事迹感染学生，提高学生的思想道德水平；二是以活动为抓手，落实思想道德教育。每周升旗仪式上由品学兼优的学生进行国旗下的讲话，丰富多彩的送温暖活动，学雷锋活动中涌现的好人好事，“心系灾区·奉献爱心”等无不体现了我校学生较高的思想道德素质；三是以宣誓活动为契机，增强广大团员先进意识。学生处通过组织新团员入团宣誓，到爱国主义教育基地进行团队活动，组织志愿者参加城市爱国卫生运动等不断加强对学生团员的思想品德教育，使广大团员同学起到先锋模范作用；四是注重德育工作的多元化，构建学校、家庭、社会三结合的教育体系。学校成立了“家长学校”，聘任法制副校长，定期开展活动。各年级每学期至少召开一次家长会，一次法制报告会。校长通过家长会等渠道，详细阐述学校的常规管理制度和与时俱进的最新要求，通报学校德育工作的成果。要求各班主任认真做好家访工作，通过电话访谈、登门拜访、家长来访等多种方式，做到及时反馈、适时沟通，形成教育合力。
实施精细管理，学生日常行为规范的养成教育常抓不懈。一是继续深入开展日常行为规范强化月活动。从治理“三乱”入手，努力抓好“六个秩序”：上课秩序、静校秩序、课间秩序、放学秩序、就餐秩序、就寝秩序，对学生的日常行为规范提出明确要求，坚持不懈地进行强化训练。二是建立健全学生文明监督岗和领导干部巡查制度，对学生迟到、旷课，教学区吃零食，学生间矛盾纠纷等现象进行督察，及时处理突发事件。三是强化制度约束。以《中小学日常行为管理规范》为依据，制定《赣榆县外国语学校学生一日常规》，对学生在校期间的各项活动作了明确具体的要求，做到“有章可循”；四是抓好值周组工作。值周组老师每天按时上岗，尽职尽责，组织学生排队进餐厅，教育学生文明就餐，每天中午和晚上按时组织学生静校，使校园秩序井然。值周组对学生的学习、就餐、就寝等情况进行全面监控，实现教育教学管理的无缝化，杜绝了安全隐患，使学生养成了良好的学习、生活习惯，有力地推动了学校常规管理。五是加强评比总结，学生处根据班级量化考评结果，颁发卫生、纪律流动红旗，促进良好行为规范的养成。
组织丰富多彩的课外活动，促进学生全面发展。一是精心组织大课间活动。学校积极探索和研究“阳光大课间”体育活动的组织形式和活动内容，制定了切实可行的活动方案。将活动开展得扎实而富有成效。太极拳表演、竹竿舞、民族乐器演奏等特色项目深受学生欢迎。二是精心组织校园体育节、校园文化艺术节、广播操比赛和田径运动会，锻炼了学生的身体素质，丰富了师生的课余生活。三是开展丰富多彩的文学社团活动，组织学生开展经典诵读比赛、“中学生与社会”现场作文比赛等，提高学生的实践能力、写作能力和文学素养。
三、实施科学高效管理策略，大力提升学校管理水平
管理出质量，管理出效益。我校不断创新管理模式，实施科学高效的管理策略，提高管理质量。
降低重心，缩短环节，提高管理效能。我校实行“年级负责，处室考评”的扁平化管理模式。成立年级管委会，具体负责年级的教育教学管理工作，处室的职能变为对各年级工作的督察与评价。扁平化管理模式减少了管理层次，缩短了指挥链，使使年级的事权和人权相协调，责任与权利相统一，提高了管理效能。
构建以“精细化”为特征的管理模式。首先，建立健全精细化管理的规章制度，先后出台了《外国语学校业务考评制度》、《外国语学校晨读要求》、《外国语学校上课要求》、《外国语学校备课、作业要求》、《外国语学校考试管理办法》等系列文件。这些制度，或侧重于规范约束，或侧重于激励表彰，或侧重于惩戒处罚，使得学校的管理行为、教师的教学行为皆有据可依，有章可循，各项工作走上了制度化、规范化的轨道。其次，实行教干负责学科制，领导班子成员一人承担一个学科的教学指导工作，深入一线，身体力行，发挥督查、示范双重职责。第三，建立健全“学校——教研组——备课组”的三级视导制度。三种不同层次的视导，时间互补，重点各异，相辅相成，保证了精细化教学的有效实施。
建立竞争、激励和考评机制。为进一步提升学校管理质量，促进教职工转变观念，我校相继出台了《外国语学校教干选聘方案》和《外国语学校教师聘任方案》，本着“公开、公正”“任人唯贤”的原则，改革聘任机制，实施了“校长与中层、中层与班主任、班主任与任课教师”之间相互选择的“三级聘任”制，这一人事制度的改革真正激发了全体教职工参与学校管理的热情，增强了教师的责任感和团结协作的意识。为进一步激发教职工的工作热情，体现按劳分配的原则，我校对分配制度进行了改革，打破过去“吃大锅饭”的做法，依据学校实际情况制定了《赣榆县外国语学校课务津贴发放方案》、《外国语学校教职工考核方案》等评价制度，将竞争和激励机制引入分配方案，体现多劳多得，干好多得，充分调动教职工的工作积极性，有效的提高了教育教学质量。
四、构建高效课堂教学模式，切实提高教育教学质量
教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线。构建高效课堂教学模式，是提高教育教学质量的关键。几年来，我校深入实施新课程改革，不断更新教育理念，努力探索提高课堂教学效率的途径，着力构建“导学、点拨、训练、提高”四段教学模式：一是学案导学。教师根据教学内容难易程度制定学案，可以提前发给学生自学，在课前及时收交，精心批改，对主要的或带有普遍性的问题进行梳理、归类，以“学”定“教”，根据学生的学情确定教学内容、教学策略。二是思路点拨。教师根据课前掌握的学情或课堂上了解的情况，适时点拨，发挥教师的主导作用，引导学生主动解决问题。三是强化训练。教师根据教学内容的要求结合学生的实际情况编制有选择性的训练题，要求学生当堂完成。四是巩固提高。教师根据学生当堂训练的情况，师生共同总结本节课重点内容、学习过程中所出现的共性的问题及所产生的思维火花，达到巩固提高的目的。
几年来的办学成绩证明，学校无论在教育教学环境建设方面还是在优化内部管理上都走在了同类学校的前列，呈积极向上的发展态势。
五、创新学校集团化管理模式，谋求学校更好更快发展。
学校虽已步入良性发展轨道，但面临的问题是不容回避的，我们只有不断的分析问题解决问题，才能使学校健康的发展。
学校面临的挑战。首先，学校的发展面临着国家出台一系列政策的挑战。近年来，随着国家对公办学校投入的不断加大，公办学校享受的财政等优惠政策民办学校享受不到，尤其是随着义务教育教师绩效工资政策的实施，高中招生制度的出台，民办学校办学条件优势及民办学校教师待遇优势逐渐被削弱或不复存在，这直接给学校的招生聘师和教育教学活动带来很大冲击。其次，随着学校规模不断扩大，学校的管理制度和管理能力受到新的挑战。学校已由建校初期的一个年级700名师生发展到今天拥有南北两个校区九个年级8000名师生，教师队伍建设，学生常规管理，校园安全事故的防范，教学质量的提高，招生任务的完成，校园建设的筹划，办学的经济效益和社会效益的合理追求，校内外矛盾的化解等问题无不要求学校的管理制度更加科学管理措施更加有力。第三，随着社会的快速发展，学校的办学质量和办学特色受到新的挑战。建校之初，公办学校的办学条件落后，教学水平低下，优质教育资源奇缺，现代化高质量的私立学校受到广大家长的热捧。但随着国家对公办学校的投入不断加大，优质教育资源不断增加，供家长选择的优质学校不断增多，私立学校办学条件优势和教学质量优势被削弱，家长选择私立学校的热度在不断降低。因此，为使学校不断健康发展，学校的办学质量和办学特色必须实现新的飞跃。第四，学校面临新型教师队伍建设的挑战。由于受国家关于公办教师与民办学校教师（自聘）社会保障政策及民办学校教师经济待遇优势的不断削弱等问题的影响，大学毕业生就业方向首选公办学校，近几年来公办学校教师不允许调配到私立学校政策的实施，新的形势下对教师的师德水平和教育教学水平的高要求，均对学校教师队伍的建设提出了新的要求。第五，学校面临着高额财务支出的挑战。随着义务教育阶段教师绩效工资方案的实施及物价的增长，教师的工资和福利待遇也将水涨船高。学校建校已经八年多，建校时装备的教学设备绝大多数面临更新，校舍场地需要大面积维修，为适应新的教育教学要求还需上一批新的设备，才能确保学校办学水平始终处于领先地位。所有这些都需要巨额的财务支撑。
应对新的挑战所采取的措施。在学校生存竞争日趋白热化的今天，学校要么在困难中消亡，要么在不断克服困难的过程中发展壮大。为使学校不断健康发展，我们必须勇于面对困难，有战胜困难的勇气。我们必须清楚的认识困难，在认识困难的过程中寻求改变现状，超越发展的创新之路。具体措施是：第一，充分利用国家政策，防范政策风险。民办学校的诞生和发展离不开国家政策的扶持，背离国家政策的民办学校是不可能存在。因此，我们不断加大对国家政策的研究力度，把握社会发展方向，尤其民办学校发展走向，利用好可利用的政府政策，少走弯路，抓住机遇快速发展。第二，提升学校综合实力，防范竞争风险。学校发展过程中将遇到众多不可预见的困难和危机，要想在危机中生存和发展，必须有强大的综合实力和适应社会发展的鲜明办学特色。因此，针对学校当前的实际情况，我们加大对集团学校管理模式的研究力度，培养集团学校管理人才，探索集团学校管理经验，提高集团学校管理水平，争取最好的社会效益和最大经济效益，为学校的可持续发展打下基础。学校制定中长期发展规划，把初中部做精，实施小班化教学，进一步彰显外语、信息技术及艺体等学科特色和“严格，和谐，快乐”管理特色，努力做到人无我有，人有我优的办学特色，切实增强学校的竞争实力。把高中部做强，利用高中部顺利通过省三星级普通高中的现场评估这个平台，更新办学理念，构建国内外联合办学模式，增加学生成才通道，加强教师队伍建设，深入开展课程改革，培养学生的综合素养，提升毕业生的质量，不断增加高中部的办学实力和社会信度，力争2015年前完成四星级普通高中创建，为把学校建成结构合理高标准高质量的完全中学打下基础。第三，加强师资队伍建设，防范人才风险。当今世界的竞争，主要体现在人才的竞争。私立学校自身性质决定了员工流动性大和员工业务能力相对薄弱。加强师资队伍建设，稳定师资队伍并提高其业务水平对私立学校来说显得尤为重要。我们用优厚的经济待遇和人性化管理留住人才；用“以赛代训”、“以评代训”、“以奖促训”及“走出去请进来”等多种方式提升教师的业务水平；用阶梯式的人才培养模式储备人才；用“三级”聘任制度和绩效薪酬量化考评制度调动教职员工的工作积极性。第四，严格学校常规管理，防范安全风险。安全是学校的生命线，严格的常规管理是安全的保障。我校注重管理队伍的建设，提升业务能力，强化工作责任心，树立“没有教不好的学生，只有教不好的老师”的教育理念，营造“时时有人管，事事有人管，人人能管好”的高效校园管理氛围。我校制定了《赣榆县外国语学校学生一日常规》、《赣榆县外国语学校教育教学工作量化考评方案》及《赣榆县外国语学校教育教学工作问责制》等相关制度，学校每一项工作都在“计划—实施—评价—反馈”系统中进行，师生的每一项活动都有准则可依，确保学校常规管理工作安全有序，让家长把孩子送来放心，让学生在学校学的开心，让员工在学校工作顺心。第五，精心组织招生工作，防范生源风险。生源是学校生命之源，招不到好的学生办学效益很难提高，招不到学生学校将不复存在。我校注重招生计划的制定与执行，招生计划要尊重市场规律，要符合学校的中长期发展规划。执行时不因生源火爆而盲目扩招，不因生源不足而过度压缩，否则必将导致办学规模和经济收入不稳定，办学资源不能充分利用。我校注重招生宣传的长效性，不做虚假宣传，不做诋毁他人的宣传，让家长走进校园感知学校，让师生现身介绍学校，让社会各界认可学校，只有把学校想说的话在老百姓中传播，这才是真正的长效宣传。第六，加强财务管理，防范资金风险。资金风险是私立学校最大的风险，资金链的断裂就意味着学校的倒闭。我校始终严格执行规范的财务制度和财务监督制度，把该收的钱收齐，把该管的钱管好，把该用的钱用好，严格执行资金使用计划，严禁超前使用，确保资金流正常运转。我校自建校时起就建立起风险金储备制度，每年积累一定比例进行储备，应对突发事件可能带来的资金风险。
“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。”展望未来，我校今后的发展道路依然充满机遇和挑战，我们相信在集团的正确领导和大力支持下，全体师生共同努力，外国语学校的明天将会更加美好。
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