“再苦不能苦孩子，再穷不能穷教育！”
这句出自周总理的名言在几十年后的今天依然历久弥新，“重视教育”这一理念可以说已经深入中国人的集体潜意识。
而随着国家经济的发展，基础教育的日益普及，对教育的重视也逐渐演变成了对优质教育资源的竞争。鉴于中国教育体制对学习成绩的重视，如何提升孩子的成绩就成了每个家长关注的焦点。
有需求就会有市场，在家长”望子成龙，望女成凤“的心态下，课外辅导班应运而生。
辅导班兴起于上世纪90年代，最开始只是为学校教育难以满足的一些有特殊天分的孩子提供个体化教育，包括音乐、体育或者数学等。但经过多年的发展，课外辅导已经成为学校之外的一种重要教育资源，是学校课程模式的重要延伸。
据统计，2018年我国中小学课外辅导行业市场规模超过8000亿元，参加学生规模超过1037亿人次，其中幼儿园儿童占比12.7%，小学生占比21.9%，初中生占比36.8%，高中占比57.8%，呈逐级上升的趋势。
更有数据显示，我国城市学生每周参加了课外辅导的时间超过10小时，而且随着升学压力的增长和父母期望值的提升，这个时间还在不断增加。
换个角度来看，其实大部分的学生和家长并不喜欢接受辅导班的“洗礼”，毕竟这是一件既费钱又费精力的事情。但在现有高考体制之下，不让孩子参加课外辅导，就意味着失去这部分教育资源，让孩子输在“起跑线”上，在许多父母的思想中这是坚决不允许的。
当大多数家长和学生都选择了课外辅导时，考试的题目就会越来越难，而题目越难，学生又越要参加辅导，如此形成恶性循环，令学生、家长和学校以及社会都深陷其中，苦不堪言。
那么面对这场教育行业的“军备竞赛”，如何才能走出这一困境呢？
其实这一问题在西方社会中影响并不大。比如德国的孩子在上完四年基础教育后就会开始分流，根据能力和成绩分别升入主要学校、实科学校、文科中学。美国则大多是综合中学，设学术课程和职业课程，由学生自己选择，毕业以后也有不同的出路。
那回到中国的实际国情，目前我们可以从文化、政策和技术层面尝试解决这一问题。
从文化层面来说，中国自古以来提倡“学而优则仕”，虽然这样的方式摒弃了世袭制和用人唯亲的弊端，促进了社会阶层流动，但也存在明显的功力主义思想，造成了“万般皆下品，唯有读书高”的文化偏见。因此文化层面需要破除“唯学历论”的桎梏，促进多元文化价值观的发展。
从政策层面来说，教育部已经多次颁布了中小学减负政策，针对辅导班问题，教育部也提出了“十个禁止”的底线要求，包括禁止校外培训超纲教学、禁止校外培训与中小学招生入学挂钩、禁止教师课上不讲课，课后培训讲等政策。
从技术层面来说，随着大数据、人工智能、立体化等技术的发展完善，辅导班无论是在价格上还是效率上都有了很大的提升，虽然是“治标不治本”的方法，但的确在很大程度上实现了家长和孩子的双重减负。
本期《AI百人》，我们采访到了在线1对1辅导平台“三好网”的创始人何强，看这位拥有16年经验的教育行业从业者会给大家带来哪些行业洞见？
另外，随着90后退出高中，00后已经成为未来课外辅导的主力，那么作为相伴互联网而生的一代人，他们又会怎样看待AI时代的辅导班教学呢？
以上问题我们将在节目中为大家一一揭晓，本期节目将于明日上线，敬请期待！
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