科研工作中,他认真而严谨
书籍阅读时,他学习又享受
条条胶痕铺就科研的起点
闪闪荧光点亮他心中热爱
加号减号是他对书籍的选择
明志致远是他对阅读的体悟
阅读成为习惯,书籍化为益友
不断成长,积极向上
《学者书房》第三期正式上线
欢迎落座梁前进老师的书房
一起走进梁老师与书的故事
梁前进,北京师范大学生命科学学院教授,理学博士;北京市优秀人才培养资助基金获得者、自然科学基金优秀项目主持人,北师大教学名师(第16届奖)、通识教育理工科专家委。主要承担遗传学(及医学遗传和细胞与分子遗传)、进化、生物学英语等教学;主/参编遗传学及实验和细胞生物学等教材; 主讲遗传学国家双语示范课程。
研究方向为细胞增殖/分子细胞遗传。探究有丝分裂等机理/功能基因, 环境毒理及生物入侵机制。主持/评审国家和省部级科研项目。先后到阿、印、韩、新和我国港、澳、台等地交流; 曾任国际生物学奥林匹克中国队领队/国际观察。
梁老师向我们展示多年前的实验记录
从被导师严格教导时的紧张忐忑,到目睹导师以身作则的严谨作风,从亲自印证前辈研究结果时产生的敬仰之情,到自己在显微镜下看到仿若星光点点的蛋白质荧光现象时的兴奋之意,这些经历共同构成了梁前进老师科研人生的幸福回忆。
从这些经历中,梁老师也总结到:“虽然做科研的过程比较艰难,但终会有收获的一刻。做科研得不怕艰苦,得坚韧,否则怎么可能为人类的科学做出一点点贡献,这一点贡献是来之不易的。其实,不管贡献多大,不管成果多大,只要经过了自己的艰苦努力,最终有了结果,那种兴奋,在某种程度上可以达到极点。所以为什么有人说幸福不是我们拥有多少财富,获得多大的成功,而在于,我经过一段努力,尤其已经跌落谷底的时候,有了这一点点成功。这种成功不管多大都可以让人兴奋到极点。”
梁老师与书柜合影
梁前进老师很喜欢阅读,涉猎广泛,除了阅读学术方面的书籍,还会经常阅读历史类的作品。
对梁老师来说,学术方面的书不仅能提升自我,更新自己的知识系统,更能提醒勉励自己认真做科研。作为大学老师,梁前进老师说:“要科研教学并重,科研一点不行,是教不了书的,只会做科研也是不行的。”所以,梁老师不断地看各类科学方法、实验技能,再读一些教材、学术著作。在梁老师的办公室里,专业相关的书籍随处可见,它们被整整齐齐地摆放在书架和书桌上,为梁老师提供源源不断的精神养分。
专业之外,梁老师特别喜欢看历史书。梁老师说自己最近也在听书,已经把中国史通读过一遍,现在利用闲暇时间再回顾一下这些历史,不仅有趣,也产生了一些新的理解和感悟。梁老师会阅读一些人物传记,从别人的经历中收获一些经验和启发,也喜欢阅读中国的经典著作,《红楼梦》《唐诗三百首》《古文观止》等等。梁老师认为经典值得一遍又一遍地阅读,每次都会有新的收获。
梁老师书架一角
在电子产品日渐普及的时代,电子书越来越频繁地出现在我们的生活中,关于电子书和纸质书的讨论从未停歇,我们和梁前进老师也就这一问题进行了讨论,梁老师跟我们分享了他对电子书和纸质书的看法。
梁老师认为:电子书和纸质书各有好处,两者不能取代对方。“读纸质书能让你安静下来吸取里边的养分,你会琢磨,因为这一页翻过去了,你还可以翻回来,你可以同时打开两页浏览,可以从中间开始,可以更好地找到你的重点,所以说听书、看影视作品永远代替不了纸质书。”对于电子书,梁前进老师把听电子书比作是有导游带领着的旅游,在有限的时间中,在别人的带领下,获取更多信息。但是,由于信息是经过别人解释得来的,往往缺乏自己的思考,这会让人产生一种惰性,感觉什么都记不住。
结合这两点,梁老师提议在不同的需要和时间下,选择不同形式的书来读。做学问时,在有条件的情况下最好阅读纸质书和杂志,最好泡图书馆,或者找一个僻静的地方读书;而在休闲、碎片的时间里,我们可以听书,不是目的性很强地要得到些什么,仅仅为了休闲,感受灵感的碰撞。两种方法在适宜的情境中使用,都会有各种好处。
它是一篇报告文学,梁老师的第一次阅读是在做中学教师的父亲带领下完成的。提到这本书,梁老师表示,虽然他当时对书中的具体内容不太理解,但正是这篇报告让他体会到科学家的精神,也让他明白成为一名科学家需要有怎样的素养。在那个没有计算机的年代,哥德巴赫用几麻袋的草稿纸进行演算,只为攻克这个数学上的难题,这种坚持不懈的精神、投身学术的态度,到现在也是很难超越的。这本书给梁老师留下了深刻的印象,他说:“这本书让我认识到,原来一个人应该这样的去生活去工作,可以为一个目的做到废寝忘食、忘记自己,甚至连生命健康都不顾,这种忘我科研的程度让我印象非常深。”
采访的最后,我们邀请梁前进老师为同学们录制了一段阅读寄语,希望同学们能以书为友,和书籍一起成长。
《学者书房》系列到这里就暂告一段落了,希望同学们能从三位老师的人生经历中有所收获,有所感悟,希望同学们能热爱阅读,享受阅读,再见!
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