每次经过女儿学校的橱窗时，都能看到墙上有一个自然拼读学习表，这张表里列出了学校里教孩子的各种自然拼读词根。
自然拼读看起来很容易，但是少不了背诵一些发音规则的。
比如a..e这样的词根组合，里面的a就得发音/ei/，就像gate、mate等。
但是对于u..e这样的组合，里面的u就得发音/ju:/，就像tube、cube等等。
那怎样才能帮助孩子背诵呢？这就需要自然拼读词根表的帮忙了，就像女儿学校外面贴的那张词根表一样！
目前市面上最有名的词根表是一套由英国著名的教育家Debbie老师创建的表格。
说起Debbie老师可能很多人不熟悉，但是说起她的作品《牛津树》，大家就耳熟能详了，她是牛津树的作者之一。
Debbie老师结合自己几十年的教学经验，创作了一套自然拼读词根表，帮助孩子们掌握词根的发音规律，而且更赞的是，她还在她的主页将这些词根表免费分享给家长们！
这套表格我去年曾经分享过，但不晓得为什么被百度取消了分享资源，这次我又重新下载分享出来！你们记得早点下，免得不知道什么时候又被取消了……
这套表格真的是超级超级好，一共有215个Phonics的规则，看一眼就明白，给孩子学习自然拼读，无论是入门还是提高，都很有用！
另外去年在分享这套表格的时候，遇到一些读者的问题，我也将这些问题整理后发信给Debbie老师，并且得到她的解答，我将老师的解答也更新在文末。
Part.1 什么是Phonics？
自然拼读，就是通过掌握英文字母（Letter） 和发音（Sound） 之间的关系，迅速拼读出英语单词的能力。英文的26个字母中每个字母有一个或多个发音，比如字母“i ”, 在“like” 和“city'中就有着不同的发音。而像 /at/ 就是一个词根，绝大部分的单词只要是at结尾的，发音都一样，比如“cat”、“bat”。
上面说的这些都是英语里面的发音规律，而所谓的自然拼读就是做了一个很好的总结，然后教给孩子们字母或字母组合在单词中的发音规律。
Part.2 为什么要学Phonics？
我们小时候在学英语时接触了许多零散的发音规律，比如字母“t”跟在“s”后发/d/，而不是/t/。但这些发音规律的学习并不系统和全面。而自然拼读，正是针对这种现象所设计的学习方法。
在英语中，有不少复杂的语音现象：
“同音异字”：比如发音/s/有s，ss，c等多种拼写方法
“同字异音”：比如拼写ea，在单词bread、eat、break中有不同的读法
“一音多字”：比如字母i-g-h能组合发音为/ai/
这就是英语语言中所谓的Alphabetic Code（字母密码）。如果把单词中的字母或字母组合比作一个个的密码，那么自然拼读规律可以帮助学生破解这些密码，进而轻松读出每一个单词。
Part.3 Aphabetic Code
自然拼读的所有规则都被归入一张叫做Alphabetic Code（字母密码）的密码表中，密码表长得是下面这个样子，
这张表格很长，上面只是节选了一部分，我待会会分享给你们这张表格的下载方法。但在分享密码表之前，我先跟你们讲一下这个表格的组成形式和用法。
这张表将所有的元音和辅音都罗列了出来，而且用两种颜色来标记：
1. 元音是红色，像下面这样，
2. 而辅音则是蓝色，像下面这样，
我们之前说过，在自然拼读的规则里，一个音可以由不同的字母或者词根来发出，那么什么样的词根会发什么样的音呢？有什么规律呢？那么这张表格能给孩子答案。
我们看下面这张图的蓝色部分，
在每一行里，左边一列是Phonics里面的一个单音，比如 /ei/，这就是一个单音。
而在后面的几列，罗列的都是能发出这个音的所有字母或者词根，像 /ei/ 这个音最有代表性，因为能发出 /ei/ 的词根特别多，你看表格里有ay、a、ae、ey、ea等等。而且每个词根都会给出相应的示例单词，比如ay给出的是“tray”，a给出的是“table”，ey给出的是“prey”等，还有更复杂的，像eigh、aigh这两个词根都是4个字母组成一个音。这样孩子看起来就很方便，对词根也能理解得更加牢固。
大部分词根都是连在一起的，但是有些词根就很特殊，是分开的。
比如 /ei/ 这个音，表格里面有一个“a..e”的词根就是两个字母分开的，也就是说如果结尾是字母e的话，那么中间的字母a就会发 /ei/ 的音，像cake、table都是这样。
刚才说的是元音，辅音也是同样的道理。
我们看下面这张图的蓝色方框，里面的 /s/ 这个发音特别有代表性，因为好多好多的词根都能发 /s/ 这个音。
比如字母s开头发 /s/ 这个音，例如“snake”。词根se结尾发 /s/ 这个音，比如“house”。还有一些字母和s连在一起的时候，字母 本身不发音，而它们会发 /s/ 这个音，比如“scissor”和“castle”。
更有意思的是，它还总结了某些字母如果后面跟特定字母的话应该怎样的发音。
比如“c”一般是发 /k/ 这个音，可是当它和e、i、y结合起来的时候却是发音 /s/，比如cent、city、bicycle等等。
因此这张表总结出了所有Phonics的发音规律，孩子有发音不清楚的地方，看一下这张表格、找一下对应的词根就很快明白了，因此表格是很值得孩子收藏和借鉴的！
Part.4 常见问题
去年分享这套表格后引来了两个问题，这两个问题对于学习自然拼读来说很关键的，所以今天帮你们解答一下！
“ough”发音问题
表格中有一个词根的发音引起了一些质疑，出问题的部分在下面这张图的绿色圆框内的“ough”词根：
从表格中来看，这一行所代表的发音是 /ʌ/，因此表格中列举了“u” as umbrella，“o” as son，“ou” as touch，这些词根都发 /ʌ/ 的音，这没问题。可是到了“ough” as thoroughfare这个词根，就不对劲了，表格中认为“ough”这个词根也是发 /ʌ/ 的音，可它不是应该发 /ə/ 的音吗？
因为很多孩子都在用这份表格学自然拼读，为了不让孩子们受到错误的引导，于是我特地给这张表格的作者 - 英国的Debbie老师发信咨询。幸运的是，第二天我就得到了她的回复，
Debbie老师告诉我，这个问题以前也被别人质疑过，确实从严格意义上来说，“ough”应该发 /ə/ 这个音，但是在她们英式英语里，/ə/ 和 /ʌ/ 的发音非常接近，这就是为什么她选择将“ough”词根也放在 /ʌ/ 这一栏的原因。
但是她特意提到一点，在美式发音里，“ough”发音更像是/oa/ as ‘oak tree’，发音的差别和英式英语比较大，因此她建议，父母可以根据自己选择的口音对表格做一些微调！
因此，如果孩子学习美式英语的话，我是推荐您在“ough”这一格中写上 /ə/ 会来得更加精确！
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同一词根不同发音的问题
还有个问题在于同一词根的不同发音问题，就比如说“ea”这个词根，在head、break和tea中发的音就完全不一样，而“wh”这个词根也是，在when和who中发的音也全然不同。
比如下面表格中，绿色方框内“ea”词根有三种发音方法。
那问题来了，同一种词根有不同的发音，孩子会不会混淆呢？在Phonics中又有什么记忆规则呢？
关于这个问题，我也咨询了Debbie老师，下面这段话是她给我的回复。
Debbie老师说这没有什么固定的规则（和我想的一样），只能靠背诵来解决。她建议做一张Word Bank（单词表），将同一种发音的词根都归入到一张表中，这样反复背诵，就能分得清楚了。
Part.5 资源分享
这份表格一共有6页，涵盖了Phonics里所有的44个发音以及它们各自对应的字母或者词根，合计大约215个发音规则。
此外我还找到一份针对词根的描红练习册，孩子需要将每个发音对应的词根都描一遍，这样能加深记忆！
你们在我公号对话框回复 自然拼读，就能得到一个下载链接！
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