咸余作文：初高中写作系列训练---谋篇布局【收藏转发】

布局谋篇

布局谋篇就是文章内容的组织和排列形式。布局谋篇的最终目的就是使文章结构言之有序。安排结构的基本原则是四个字：不板不乱。

具体要求有四：一是纲目清楚，思路贯通；二是层次清晰，段落完整；三是衔接紧密，符合逻辑；四是开头明快，结尾有力。

主题是文章的内容，结构是文章的形式，形式必须为内容服务，这是安排文章结构时必须遵循的一条原则。

首先，写文章之前，一定要写提要或提纲，根据主题的需要，全面考虑先写什么，后写什么，哪些详写，哪些略写，避免“下笔千言，离题万里”。

其次，要巧用结构技巧，技巧运用巧妙，反过来能更充分地表达主题。莫泊桑在《谈小说创作》中说：“要利用那最恰当的结构上的巧妙，把主要的事件突出地表现出来，而对其他的事件则根据各自的重要性把它们作成深浅程度适当的浮雕，以便产生作者所要表现出来的特别真实所具有的深刻感觉。”

总之，布局文章，不论有多少个层次，形成多么复杂的格局，都必须以表现主题的需要为依据。否则，所谓轻重、大小、主次、详略等，就一律失去了依据，文章布局就没有了准绳。

布局谋篇原则

一、一篇好文章，既要结构匀称稳当，又要文气贯通。这就需要注意过渡、呼应。“到别的地方去看看，如何呢？”（《藤野先生》）是场景转换时的过渡。

二、谋篇布局要紧扣主题，将文章的各个部分连成一体，以增强文章的表现力。如契诃夫的《变色龙》以“狗是谁的→错是谁的”这一荒诞的“责任推定”为轴心对称展开，结构紧凑，对比鲜明，将主人公“善变”的丑恶嘴脸刻画得淋漓尽致，具有强烈的讽刺效果。 

三、开头和结尾也是布局谋篇时需要重视的。文章开头可以开门见山，直入正题；也可以曲径通幽，引人入胜。结尾的写法也很多，共通之处在于“结尾是文章完了的地方，但结尾最忌的却是真个完了”（叶圣陶语）,要尽量做到有余韵、有回味。

技法点拨

写作前的谋篇布局往往不被重视，不少同学一拿到作文题目就仓促找材料，缺乏快速架构作文的能力，所写作文思路紊乱、残缺不全、颠三倒四、主次不分，有时造成了写作思维堵塞。下面从几个方面讨论一下记叙文的谋篇布局。

1.写好开头【引开门见山法】  一篇优秀的作文，要想吸引读者，首先要重视开头艺术。犹如一台丰富多彩的文艺演出，很讲究闪亮登场，要紧紧地抓住观众的心，从而使其欲罢不能，才能使其为之叹服。文章开头应简洁明快、单刀直入，也可以设置悬念，吸引读者注意，激发阅读兴趣，引用古诗名言等。

如：朱自清的《春》，鲁迅的《从百草园到三味书屋》等。

2.选准角度  初中时段的记叙文一般都只有600字左右，这样少的文字要写出好文章来就势必要考虑切入的角度。因此，选准角度将是决定文章优劣的一个重要因素。角度小巧是布局首先要追求的标准。

3.安排周密  布局强调周密，既要记叙完整，又要重点突出；既要前后照应，又要升华主旨，如《明天不封阳台》，思虑缜密，线索明晰：开始第一段就一句话：“明天要封阳台。”中间：“明天还封阳台吗?”结尾是：“我决定明天不封阳台了。”为什么不封了呢?作者从一只受伤的鸽子在他家阳台的书架下面写起，从人与自然和谐相处的角度考虑，精辟地揭示了人如果“总以自然的征服者自居”，其危害是既“剥夺了自然资源”，也“毁灭着自己”，两败俱伤。文章前后照应。中间重点部分说理透彻、情理兼具。

4.讲究形式，衔接过渡自然【衔接过渡法】  讲究形式不仅能使行文清晰、脉络分明，更重要的是给读者一种视觉上的愉悦感。如《美丽的西双版纳》，作者用生动的笔触描绘了西双版纳神奇秀丽的自然风光和质朴意深的民俗风情，介绍了西双版纳的自然景观和人文景观。全文用五个小标题串联，句式整齐：“高高望天树”“竹楼映蓝天”“悠悠野象谷”“妩媚傣寨水”“笑对生与死”。这种布局就将原先要写的较多的内容清清楚楚地呈现在读者面前。现在除了用小标题以外还有用日记体、证明体、童话体等来写作。

1、用设问的形式过渡：如《荒岛余生》、《敬业与乐业》等；

2、用词语衔接过渡：如《月亮上的足迹》、《大自然的语言》等；

3、用句子衔接过渡：如《济南的冬天》、《孔乙已》等；

4、用段落衔接过渡：如《从百草园到三味书屋》、《闻一多先生的说和做》等。

5.收好结尾【曲终奏雅法】  好的结尾，有如咀嚼干果，品尝香茗，令人回味。成功的结尾，能使读者更深入、更透彻地理解文章内容，进一步领会文章的中心思想；精彩的结尾，能唤起读者的思考与共鸣，增强文章的感染力。

1、总结全文，揭示中心。如：《伟大的悲剧》、《大道之行也》等；

2、饱含哲理，发人深思。如：《珍珠鸟》等；

3、委婉含蓄，耐人寻味。如：《社戏》等；

4、拓展意境，丰富内容。如：《斑羚飞渡》、《孤独之旅》等。

01

微小说范文

真没想到

有一天，膳食科朱科长的夫人把乡下亲戚送的两只鸭提到大伙房，请炊事员老赵宰杀。

老赵说：“这只公鸭太瘦，毛多肉少；这只母鸭就要下蛋了，杀了可惜。我看用这儿的残羮剩饭养起来吧。我可以顺便帮你照看着。”

“对对对。”科长夫人欣然道，“那就拜托啦！”

此后不久，老赵就按月给朱科长家中送去30个鸭蛋。

一月又一月，月月如此。一天，科长夫人对丈夫说：“老赵这人不错。按说，一只鸭刚开始下蛋，他每月送10个或20个来，谁也不能说少。可他不——他总是一个不留地全送来。这样的老实人，真是少见。你不是曾说伙房要换采购员么？把老赵换上去吧。”

不久，老赵果然就当上了采购员。

老赵从伙房后院宿舍搬走后，“顺便照看”这两只鸭的任务就责无旁贷地被接替他的小丁担到了肩上。

小丁清晨打开鸭笼喂食，拾蛋。可就是不见有蛋，把鸭粪翻了个遍也不见有蛋。

一天又一天，天天如此。

小丁不得不去朱科长家说出实情。

奇怪！同是那两只鸭，有时下蛋30个，有时一个蛋也不下。这到底是咋回事？朱科长索性把两只鸭都提回家中观察。

次日，正当科长夫人捉住一只鸭摸屁股时，碰巧她那乡下亲戚又上门来。

乡下亲戚见状，问道：“这鸭怎么啦？”

“我摸摸看它有蛋没有。”

“你真会开玩笑。这不就是我近来让杀了吃肉的两只公鸭么？它怎么会下蛋呢？”

“它下蛋呢。不下蛋是最近的事。前几个月它已经下过好几百个蛋了哩。”

“唉，咱乡下的公鸭，到了你们城里就能下蛋。真没想到这城乡差别会这么大！”

老师总结

小说通过一对公鸭也会下蛋的趣味故事反映了制假欺骗、逢迎讨好的人往往会捞得更大的好处，揭示了官僚主义最容易上当受骗的事实。文章运用了前后照应、对比、设置悬念和辛辣讽刺，结构巧妙。其立意是深刻的，也很有创造性。

02

记叙文范文

寻找快乐

自从上了九年级，紧张的生活节奏和日益增强的竞争力使我压抑得透不过气来。更重要的是，在家庭、学校“两点一线”的单调中，以及除了作业就是试题的枯燥中，我一点也不觉得快乐。

没有快乐的日子是难熬的，原来灿烂的阳光也因此失去光彩。

母亲说：“你的心灵被无边的试卷织成的网紧紧地缠住了，快乐哪能挤得进去？敞开你的心扉，去寻找快乐，让心灵换换空气吧。”

于是，我走出来，决定让心灵换换空气。

我来到公园，去领略繁花的娇艳，去聆听鸟儿的愉悦。

金秋十月，如海如涛的菊花把风都染成了金黄。远处的枫林似烈火在燃烧，蔚蓝的苍穹被烤得发红了。在草木皆枯的季节，古松依然苍翠欲滴，称得上是“万金丛中一点绿”。

诗一般的境界，却丝毫没有引起我的兴趣。在我的眼中，世界只不过是昏黄一片罢了，什么花海呀，枫林呀，看起来都那么单调。“哎，快乐在哪呢？”我摇摇头。

我又去了田野。田间又是另一番景致了：丰收的麦田密密地织着，一阵风拂过，散发着麦子香味的麦涛一浪接一浪地向我涌来。红透了的苹果和橘子，黄透了的香梨，紫透了的葡萄，令人垂涎三尺。多么美的中国山水画啊！然而，我还是没有感到快乐，甚至可笑地认为，那金色的麦浪好像无边无际的题海，正凶神恶煞地扑过来，将我淹没。

我不得不匆匆逃走了。

我心情更加沮丧地回到家。母亲看了看我，顿了一会，说：“帮我打扫一下房间吧。” 接过久违的抹布，我心底油然升起一丝惆怅：上九年级以来，我变得懒惰了。

吃罢晚饭，扔下碗就走，从没想到要去刷，母亲却也包涵了；原本每周一次整理自己房间的家务，也变成父母的事了。家务不沾手，自然只剩下学习，怎么能不枯燥？况且父母每日都很辛苦，回家又要忙碌，我却袖手旁观，怎么能快乐？想着，我开始卖力地打扫起自己的房间，又出来帮妈妈打扫客厅和卫生间……似乎要把此时的羞赧都化作动力似的。

当我满头大汗地打扫完，面对干净明亮的居室，清晰宽敞的客厅，一尘不染的卫生间……我的心情也一下子快乐明亮起来。

母亲笑着递过来一杯水，问我：“你现在找到快乐了吗？”我不好意思地点点头，说：“妈妈，以后家务活还是我做吧！”“好。”母亲应着，目光中分明闪着一种欣慰和快乐。我突然明白快乐其实就在身边，是如此简单——只需要我们换位思考，或者动动手，或者把自己的好心情传递给身边的人……

简评：

　　

本文以“不快乐——寻找快乐——找到快乐”的顺序行文，通过生活中具体的事悟出了快乐的真谛，条理清晰，结构紧凑。作者文笔优美，描写细腻，情感真挚。

03

议论文范文

给予是快乐的

给予，是一种快乐。而且，这种快乐是发自内心的，是一种哪怕自己在病痛中也能感受到的心静似水的快乐。

被国外同行誉为“中国第一手”的北京积水潭医院手外科大夫韦加宁教授，他在手外科方面的学问自然是第一流的。他高尚的人格和完美的医德，同样也是第一流的。他第一流的人品，主要的表现，就是给予。晚年，他不幸患上癌症，发现时已是晚期，这对他意味着什么，他自然是很清楚的。短时间的痛苦之后，他很快恢复平静。在他生命最后的日子里，他最大的愿望是完成他的《外科手术图谱》，给予自己深爱的事业，给予自己的学生。这期间，他依然不忘自己的病人，想更多地给予他们一些帮助。即使是病情越来越重，他还是常将自己的笑容给予家人，给予同事，尽量减少自己的病痛给他人带来的不安。在给予中，他感到很从容，很平静，很安详，以快乐与满足的心情走完自己有尊严的一生。

给予的快乐，是人生的真快乐，又是有益身心的大快乐。美国作家叶慈夫人，二战时在珍珠港一家医院养病，严重的心脏病让她一天24小时要在床上躺22个小时。偶尔下床走一走，也要有人小心地搀扶。病痛使她几乎完全失去了快乐。日军袭击珍珠港，这里陷入一片混乱之中，一些人被炸死炸伤。叶慈夫人从床上走下来，去照顾那些死难者的家属，尽她所能，把安慰给予他们，把微笑给予他们，把快乐给予他们。一天24小时，除了睡眠8小时，其余时间差不多全用在为别人做善事上。这样，她没有时间去想自己的病痛，而工作的兴奋与给予他人所获得的快乐却悄悄地溢满了自己的心灵，折磨她多年的疾病也奇迹般地好转了。

给予别人，快乐自己，赠人玫瑰，手有余香。咱寻常百姓的寻常生活，可以说，也是常常有着这般的生活体验。比如，你会画画，你会弹琴，你不吝啬地将自己的技艺给予孩子，看到孩子的进步，内心的感受怎一个快乐了得；退休后，你植树种草，心系环保，把自己的余热给予绿化，在人们的赞许目光下，不是也会感到一种满足一种快乐吗？邻居家的孩子病了，你用小车将他们送到医院，及时的救治，孩子和他的妈妈露出了笑容。给予人家帮助，你内心升腾起的肯定也是一种甜甜的快乐。甚至你在街头，给问路人一个指点，给乞讨人送去一元钱，给孩子一个微笑，别人得到了快乐，但最快乐的还是你自己。那感觉，大概都可用“好极了”来形容吧？

耶稣基督说：“给予，是快乐。”美国聋盲女作家海伦·凯勒说到自己快乐的诀窍，也这样说：“我发现生活很令人兴奋，特别是你为他人而生活。”把自己的情感，自己的热心，自己的善念，自己的技能，给予别人，快乐就会常驻我们的心里。

老师总评

这是一篇围绕“快乐”的主题创作的议论文，读来耳目清新，心悦诚服，震撼不已。就文章结构而言，论点突出，层递式的布局，先直述中心论点，再列举三个分论点来逐层论证；论据充分，事实无可雄辩，道理深入浅出；论证有力，摆事实，讲道理，巧引用，令人信服。

总结归纳

咸余老师认为，好的作文应该是提前做好了谋篇布局的，当你胸有成竹，知道文章的轻重详略，了解文章的重点中心，做好了整篇文章的过渡衔接，相信你的谋篇布局定能够再上一层楼！

写作 布局和谋篇

1.写好开头

2.选准角度

3.安排周密

4.讲究形式

5.收好结尾