您是如何利用班级群进行高效家校交流的？| 每周一问

班级群是网络时代家校联系的重要方式，但由于经验不足，随着新鲜感的褪去，不少班级群使用过程中的各类矛盾逐渐显现。如何高效利用班级群，使之真正成为家校沟通的信息桥梁呢？

在上周的【每周一问】中，我们收到了很多老师睿智的留言，他们在利用班级群进行高效的家校交流方面很有方法，一起来看看吧~~

上周问题

〖您是如何利用班级群进行高效家校交流的？〗

@三水游子：充分利用班级群，做好“立德树人”系列群组活动

1.在群里开展“科任老师”日值班答疑活动，解决家长疑问和孩子回家可能遇到的问题和咨询。2.在群里开展“日清-周结-月反思”展示活动，激励“家校合育”活动不断深入。3.定期召开“在线家委会”和“教子经验分享会”等活动，指导和分享家庭教育。4.充分利用班级管理软件，及时分享班级群，互联互动，真正让“立德树人”落地生根。5.利用班级群，充分展示“自主学习 自主管理”的班级管理理念，以及“教为不教 学为会学 培养习惯 勤奋进取”的育人观。

@江苏省太仓市沙溪第一中学 陈玲：借力使力

面对学生的某些不良的习性，班主任如果多次在家长QQ群里或微信群里提醒，可能会造成学生和家长们的反感。但如果由同学发出来，就会更有说服力，也起到了提醒的作用。

因此，我指导班干部们轮流发布“今天我想表扬谁”“今天我想提醒谁”的内容，内容以表扬为主、提醒为辅，我和任课老师在表扬的内容下面点赞和鼓励，激发学生和家长的积极性。

@群媛 曾琴：没有规矩，不成方圆

没有规矩，不成方圆，，这个道理同样适用于通过班级微信群进行家校高效沟通上。因此，班级微信群建立初期我会将一些规则发在班级微信群，让家长们阅读。

@江苏省昆山市张浦镇第二小学 徐文强：班级群，双刃剑
班级群也是一把“双刃剑”，过度依赖班级群也会让老师的家校工作打不开局面。该家访、面谈的时候，我们还是要放下手机，把手向家长握去。

@近水：两个高效群 功能不一样

我班微信群建立两个，一个是通知群，一个是学习交流群。通知群只发需要广而告知的消息，不可回复，刷屏，目的就是让家长知晓某些信息。学习交流群畅所欲言，家长老师可交流教育孩子中出现的困惑，好的做法，展示学生学习生活情况，分享优秀文章等等。

@江苏省常熟市第一中学  蒋金娣：新闻表达
大大小小的班级活动有不少，每一次活动我都要制作新闻（文字+图片）上传到群里，家长们感兴趣了，随之而来的就是主动要求为班级活动做点事。

@凤鸣岐山：一张照片 一句话

一张学生近期表现出色的照片，如工整漂亮的钢笔字，认真规矩的午餐，弯腰捡起地上的纸屑，热情辅导同学的作业，精彩的演讲……将这些场景拍摄照片，然后写一句赞扬的话发在群里。家长看到孩子的照片和老师鼓励表扬的话语，心情自然愉悦，学生到家听到家长表扬自然高兴。这样的家校沟通最能被家长接受，他们也会对这样的沟通方式进行点赞。

@江苏省锡东高级中学  滕陈英：周一加油站
结合所在学校寄宿制的特点，我在每周五晚上汇总孩子们一周的表现情况及下周需要家长配合的问题，制作成图表进行反馈。每周一制定新一周的目标，展示每个孩子的目标卡，配上一篇《家长必读》文章。在每个周一早上，家长群都能收到来自家长满满的期待，将这些期待转告孩子们，定会给孩子一周行动的力量和鼓励。

@宋燕燕：现场直播 单独建群

使用群时，涉及集体活动和学生获奖采用“现场直播”的形式，让家长参与与知晓；每天将作业在群中公示，便于家长知晓与监督；针对不同的学生再单独建群，私发信息，如班级的住校生相关要求就指定发在“爱小二班的爸妈”住校生群中。

@江苏省昆山市张浦镇周巷小学 鲁竹青：走心短信，用心发
我们可以抓住重要节日比如母亲节，父亲节或者学生成长过程中的重要阶段发送一些走心的短信来拉近彼此的距离，打下感情基础，使以后针对学生问题沟通时更加愉快，更加有效。

@快乐的班级L爽：每周一信

在班级群里，我会每周发一份封信给家长，与家长交流关于家庭教育的各种问题：阅读、作业、习惯养成等，还有在班级群里制作班级活动相册或者动感相册，还有孩子获奖的喜报等，也可以引导家长就班上孩子们存在的共性问题进行讨论，这样指向性明确，家长们也可以畅所欲言，有的放矢！

@山东省枣庄市峄城区古邵中学 贺承德：沟通无处不在

既然是平等意义上的交流平台，教师就不能让家长们只是充当坐冷板凳的看客。“与其藏龙卧虎，不如生龙活虎”，我们可以倡导他们在班级群里生动起来，优雅起来，让他们积极为班级管理与发展出谋划策，共举教育这面大旗，同唱教学这首歌！

@张景安：商讨班级共性问题

把班级发展中出现的问题及时发布到群里，与各位家长约定时间进行集中研究讨论。班主任每学期向家长推荐一本教育孩子的书籍，如《正面管教》、《斯宾塞的快乐教育》等，两周交流一次，促进家长的教育能力提升。

@南京师范大学附属苏州石湖实验小学 徐浩：少批评 多分享

每一个家长心目中，自己的孩子都是最棒的。因此，在家长群里可以多一些鼓励性的言语，少一些负面的批评；多分享，可以有意识地收集一些教育类的公众号，经常在家长群里分享教育经验的文章，帮助家长辅导好孩子。

@江苏省常州市怀德苑小学  谢佩君：明确群规 见证成长

作为班主任刚接班组建班级群时，要明确班级群里只能是对班级重大事情的发布，涉及到个别问题，应该是点对点个别交流；及时将班集体活动和学生的进步在班级群里发布，让家长感受到班级是孩子精神成长的另一个家园。

@北京市第二十中学新都校区 曹胜：“每日一片”

曾经中途接手一个问题较多的班级，孩子们个性很强，一味地批评训斥学生，只会适得其反，我灵机一动，利用爱好摄影的特长，开展“每日一片”活动，大力弘扬班级正能量，同时搭建一道家校沟通的桥梁。

@江苏省常熟外国语学校  嵇怡：让班级群成为交流学习的窗口

在QQ群里表现活跃的永远只是一部分家长，而另外一部分特别是比较弱势、内向的家长，无法融入到讨论的气氛中。作为班主任可以主动地与少言寡语的家长私聊，引导他们更加关注QQ群，渐渐融入到大集体中。

@兰子：传统美德群里见

节假日给孩子布置一定的班级作业，比如给父母捶背，学做两道菜，帮忙做家务等等，让家长拍视频或者照片在群里，互相表扬鼓励交流，让家长体会孩子们的成长，营造积极向上的氛围。

@重庆市铜梁区平滩中学 彭光容：偏爱QQ家长群

不用加家长为好友，就可以直接与某个家长交流，也便于家长随时查阅群里的文件或图片资料。

@阿国：群里家长会更容易

提前约定好时间，有兴趣的家长一起参与研讨，老师可以自己担任主持，也可以邀请对本话题比较有发言权的家长主持，即使部分家长不需要，通过网络听听看看也是不会有反感情绪的，而那些平时不那么有空来学校开家长会的家长，即便当时无法参与研讨直播，事后通过爬楼的方式依然可以追加参与，皆大欢喜。

@诗露花雨：群规家校一起定

我在建群之初就会和家长一起商量制定群规，哪些内容可以发在家校群中，以及在哪些时间段属于全体禁言时间，这个是必须在一开始就明确好的，只有让家长和教师共同意识到家校互相配合，才能构建非常好的班级群氛围，一直觉得只要做好沟通工作，那么一切的矛盾和问题都可以迎刃而解。

@江苏省昆山市第二中学 温珂红：建立学生成长档案

学生档案里，除了成绩单和毕业证书外什么最珍贵？那一定是自己的成长记录。比如，运动会中，努力拼搏的瞬间；综合实践中，丰富的团队活动；作文竞赛中，优秀的作文案例；文艺汇演中，精彩夺目的表演；公开展示课上，精彩独到的发言……在班级群建立成长档案，对学生无疑是一笔巨大的财富。

@广西玉林兴业高中黄家英：班级群——爱的家园

我班的班级群的家长们大都为农民工，常年在外打拼。农村家庭大家都不富裕，但当他们知道我班有个女孩是孤儿，和家里上小学的弟弟，妹妹三人相依为命时，他们瞒着我自发捐款，当饱含着血汗水的7000多元的钱让我转交给女孩时，我哭了，爱自己的孩子，那是母鸡爱小鸡的本能的爱，能爱及其他孩子，那是大爱。

@江苏省常熟市实验中学 平兰芳：沟通要有情谊温度

在学校，班主任是学生的管理者，但不是家长的管理者，不能高高在上，发号施令。同样在群中，不存在上下级关系，没有管理者与被管理者的关系，也没有服务与被服务的关系，大家地位平等，目标一致，都是为了帮助孩子更好的学习成长。

下面是我们本期的特约嘉宾何青老师给大家带来的经验分享：

（何青，江苏省泰州中学附属初级中学英语教师，优秀班主任，撰写的德育论文曾多次获得省市大奖）

班级群的主角当然是家长

班级群是现在家校联系常用的方式，对家长和老师来说，用着都非常方便。但随着应用的广泛，各类问题层出不穷，小则啼笑皆非，大则恶化家校关系，甚至有些老师不想再用班级群了。追本溯源，我认为此类问题的发生，在于我们没有抓住班级群的核心要素，那就是：家长才是班级群的主角，也是管理的主要参与者。那么让家长管理班级群，促进家校高效交流，需要注意什么呢？

约法三章

一个高效的班级群，是从好的制度设计开始的。目前来说，不同的网络平台对建立家校联系群，都有非常详细的规定，有的洋洋洒洒上千字，好不详细，但其中有不少冗余、沉睡条款，基本用不着，而且家长未必去看，反而降低了效率。所以，我在制定群公约时，先通过各种渠道征求家长意见，在删繁就简的基础上，力求言简意赅，约法三章：

（1）明确目标：以高效的家校交流共同促进孩子的全面发展，健康成长；

（2）规范群名：孩子姓名+称谓+联系电话，这样一目了然，便于查找和管理；

（3）理性发言：及时阅读信息，不随意跟帖刷屏，有问题时，私聊沟通。

其他情况则在使用过程中加以修正。这样一来，大问题有章可循，小问题有法易解。

力邀参与

一个高效的班级群，要充分体现家长的主角担当。一般而言，出色（不唯成绩）的学生背后往往有好的家庭氛围和优秀的家长，他们通常也是各行各业的佼佼者，主动参与学校活动的积极性非常高。作为班主任和老师，应巧妙地将家长参与的热情与群的高效运转结合起来，主动对接，让出舞台，树立榜样，从而在班级群上也营造一种浓郁的学习氛围，增强对所有家长的吸引力。如我班将作业记录本的拍照参考交给一位家长负责，纪律检查反馈请另一名家长上传，让孩子和家长充分感受到了老师的信任，取得了非常好的效果。

准确定位

一个高效的班级群，要发挥恰如其分的作用。同办公室的老师曾感叹道：班级群虽然方便快捷，但有的家长与老师似乎以网友相处了，还是偶尔聊一聊的那种网友，有事根本见不到面，事后一个劲的在网上道歉，有什么用？解决不了问题。的确，任何一种家校联系的方式都要准确定位，不能包揽一切。通知群里公布，小事私聊解决，紧急情况电话沟通，重大问题当面协调处理，这是家校交流的四步曲，班级群可以踩着前两个节奏，但代替不了后两步。不过需要提醒的是，如果班级群真正做好了前两步，让家长充分感受到了自身的价值和尊重，那么老师在后两步的过程中自然心中有谱，问题迎刃而解。

我们教育孩子要成为学习的主人，我们也要引导家长成为班级群的主角，在人与人交往方面，无论是师生关系，还是家校联系，赏识、激励引导总是会取得好的效果。做一个睿智的“群主”吧，我们相信，主角是家长、管理很到位、定位很准确的班级群一定会更加高效！

论班级管理的与时俱进，班级群建设是个绕不开的热点话题。大家对班级群“仁者见仁，智者见智”的不同看法和建议拓宽了视野，活跃了思维，有助了班级群更加健康、丰富地发展。小编认为，要让班级群发挥高效的家校交流作用，需要将“仁”和“智”有机融合，教师为主导，家长为主角，才能让班级群成为记录和促进孩子成长的便捷窗口，家校高效交流的首善之地，发挥出“1+1> 2”的良好效果。

感谢何青老师和参与此次话题的所有老师！期待更多的老师参与到我们的【每周一问】的回答中，贡献您的育人智慧。小编在后台等您哦。

【每周一问】等你来答。下面我们进入今天的话题：

前美国教育协会主席麦克古瑞曾说，“一个重大的新的疾病正在折磨着教学职业，倦怠的感受正在打击着无数有爱心、有理想、乐于奉献的教师们，教师们已在逐渐放弃他们的专业工作。”在信息化不断发展，教育不断变革的今天，教师们面临着不小的工作压力。

教师是职业倦怠的高发人群。如果您发现自己对问题学生缺乏耐心，对学校安排的任务不愿意接受，不想在教学中作出新的尝试……那么基本可以断定：职业倦怠正向你袭来。