怎么办？怎么办？老师们不断地有人在问班级管理怎么办？学生不听话怎么办？纪律不好怎么办？不做作业怎么办？感觉好像这些都成为了班主任工作的全部。学校领导和班主任都很辛苦，原因主要有两个，一个是学校领导不知道该让班主任干什么，另一个是班主任不知道自己该干什么。特别是我们很多年青的班主任，一直还没走出过象牙塔，不知道外面的世界是什么？路在哪里？该怎么走？管理不专业是我们班主任最大的问题，不专业你就会比别人付出更多的时间和精力，人就会很累，工作还有可能没做到点子上。
班主任是管理岗位，是管理人员，如果我们的班主任跳出学校这个圈子，进入社会各行业中去，多学习一些通用的管理技术和方法，不局限在教育管理这一狭小的范围内，看看各行各业的管理是怎么做的，学一学管理学专业的教科书，我们的眼界就宽了，方法就多了，管理就专业了。这样做就会抓住重点，用专业的方法去处理问题，乱七八糟的事就少了，班主任就不累了。
当我接到任何一个新班的时候，第一步工作是把管理机构建立起来。班主任怎么才能少做事？最好的答案就是学生多做事，这就是班级组织建设的目的。只要做到事事有人做，人人会做事，班主任才能从繁杂的事务中解放出来，腾出更多的时间和精力来做好教学和个性化教育的事。这个阶段班主任的就是尽快按照制度规定的标准，通过培训把学生组织起来，培训出来。
第二步工作是习惯养成。用军训、5S管理、考勤管理让学生学会遵守规矩，学会服从，从而规范学生的行为。通过班级“5S”管理，教他们学会做事，创建一个整洁优美、严谨规范、追求极致的学习环境。通过军训培养学生的集体荣誉感，增强自信心和自律性，养成坚韧不拔、克服困难的毅力，考勤管理培养学生诚信的生活态度，强化学习意识，端正学习态度。
不管是学习还是生活，开心是最重要的。人要是被关注，被关心，心情愉快，做什么事都会积极。作为班主任的我就要加强学生的生活管理，改善生活条件，让学生感觉到班主任处处在关心他们，不会为生活小事影响情绪，师生互敬互爱，班级温暖如家，把同学们紧紧地团结在一起。让大家都高高兴兴的，这样矛盾就少了，冲突就少了，班主任的事也就少了。
班级工作的六项常规
近些年我开始总结我的带班心得，我把我的班主任工作重点归结为六项常规和四个方面的工作。六项工作：组织管理、军训管理、考勤管理、环境管理、生活管理、学习管理。这就是我的班级项目化管理。四个方面：组织管理方面、班级文化方面、素质教育方面、专业学习方面。学校是学习场所，不是劳教场所，一切工作的目标是保障学习，一切工作的重心是保障安全。班主任一定要抓住重点，放手培养学生去做，每个项目设计好工作流程和工作标准，这样学生就容易把工作做好、做细。
一、组织管理：
工作内务：组建各级管理组织，明确各部门、各岗位职责，明确工作流程和标准，培训干部的工作方法，定期检查工作情况，教会学生自我管理。
实施方法：第1、2周完成班委会、团支部成员的考查任命，完成小队组建并任命中队长、区队长和小队长，颁布班级管理制度，责任到人，方法明确，分层管理，逐级负责，分清管理权限，禁止越权管理。1月内完成干部培训独立上岗。规定班级例会时间，认真组织班干部会和班会。
从管理学管理幅度的理论上来说，一个人有效管理的对象一般是7-12人，我管理好我这7-12人的干部队伍，再教会小队长去管理好他们的7-12人，我的管理就能伸入到各个角落。我的干部是任命制，班级选出干部以后，由我来根据人员素质和岗位特点指定其担任的职务，上报学校备案批准。我的干部允许工作中犯错，我对他们说，你不犯错就不是学生了，犯错改了照样当干部。也不搞任何形式的民主评议，考核干部是我班主任的职责，我有责任正确评价我的学生干部。学生的管理以小队管理为主，学生的评价用数据说话，每个人管好自己，做好自己的事。
二、军训管理：
工作内务：将部队的管理、训练和文化融入管理中，严格训练，提升个人素质，增强自信，训练服从性，培育团队精神，实现以小队为单位的管理。
实施方法：制定长期的军训及军事化管理计划，颁布管理条例，组织各级认真学习相关条例，做好学生思想动员工作，明确军训的意义，备齐服装和装备集训1个月，以后每天早训，军训课（素质教育课）和汇操每周各1次。最大限度地将军队的文化吸收进来，提升学生的荣誉感，促进整体素质的改变。
我第一次当班主任的时候，我一看到我的学生，畏畏缩缩、没有一点自信，不像是将来要去上班的样子。我就问自己，要是我是企业招聘负责人（我以前长期从事企业招聘工作），我是否会要他们吗？我的回答绝对是：“不会要！”怎么办？我就请了一个退伍军人保安给我训练他们，教他们穿衣，坐、立、行，教他们树立信心。后来的结果完全超出了我的预期。我就带出了一支队伍，像部队一样的队伍，让学生、老师、学校自豪的队伍。要改变一个人的行为习惯，说教可能是最难有效果的，而训练是最简单高效的方法。
三、考勤管理：
工作内务：参照社会各行业的标准严格考勤管理，让学生准时走进教室，保障教学次序，培养诚信的生活态度和基本的道德，建立学生操行评价体系。
实施方法：开学第一周就开始将学生信息采集到《学生考勤与操行管理系统》，由纪律委员每周一前将纸质考勤录入系统并提交，及时报告旷课情况，班主任根据系统信息掌握学生表现，及时做好违纪学生工作，及时制止问题扩大，如果有进步及时鼓励，对于违纪严重学生通知家长商量对策。
不管在学校和社会上，考勤违纪都是不被允许的，我们的毕业生因为不注意考勤被企业开除。所以我要紧抓考勤，这是人基本的素质。刚开始我用电子表格做考勤表，先做一周的简单计算，后来做一月的统计，再后来做一学期的统计。除了统计我又开始做分析、排名和操行管理。再后来我的考勤表可以做违纪处分，在校情况管理等等。这个考勤表开发成了《金鹰学生考勤和操行管理系统》，我用这个工具完成了我班近70%的常规工作量。最后软件升级成《金鹰班级学生德育评价系统》，是国内第一个完成学生德育量化评价的班级管理软件，适用于从小学到大学所学段的班级管理。
四、环境管理：
工作内务：全面实施“5S”管理，培养学生按照5S的工作流程学会做事，营造整洁、严谨、优质、高效的学习环境，全面提升学生的素养。
实施方法：开学两周后开始动员准备，筹备班级“5S”管理委员会，颁布制度，宣讲明确“5S”管理的意义。第四周开始试运行：大扫除运动、整理、整顿、清扫、清洁。责任到人，定岗定人，合理派工，减少浪费，制度化开展常规检查和抽查结合，发现问题，立即整改。长期坚持，最终养成习惯。
打扫卫生是班主任感觉头大的事情。之前我在中科大进修管理学的时候，知道了日本人搞的“5S”，教室不就是我们学校的生产现场吗，完全可以搞“5S”管理嘛。从05年第一个班开始搞起，一下子就成功了，不得不佩服管理学的前辈，越是好的东西就越简单，只要我们抱着学习的态度，虚心把好的管理引进来，直接为我所用，我们就站在了巨人的肩膀上。后来我想在全国各类学校来推广这一好的做法，把多年的5S管理经验总结成了一本书《学校5S管理实施指南》，由机械工业出版社出版，成为全国第一本学校5S管理的工具书，现在已经推广到了全国各类学校，效果反馈很好。
五、生活管理：
工作内务：注重安全防范，营造和谐环境，关注心理健康，提升身体素质，提供生活便利，丰富课外生活。把班级建成“家”，把寝室建成“家”。
实施方法：主动改善生活环境，尽早准备班费，副班长管帐，班主任负责审批。生活委员负责物资管理，补充必要的生活设施，备齐常用药预防疾病。文体委员负责组织活动，团支部负责思想动员，以小队为单位尽可能丰富文体活动，班干部发现情况及时逐级通报，特殊情况直接通报班主任。
为了改善学生学习和生活条件，节约学习成本，我们开始多渠道筹集班费。巧妇难为无米之炊，有了班费，我们班自己去批发需要的生活物资、娱乐文体用品。以寝室为单位，一队一份，只要是合理的、健康的想要什么都买，小到针线盒我们都买。桶装水和磁卡电话也是一个寝室一份用班费配置。中职学校学习操作的课多，背书的课少，时间多，你不找点乐子占用他的时间，他就会找事给你做。他要是不高兴找事做，班主任的事就多了。如果你在学生生活上关注、关心到他，学生会真心喜欢你、敬佩你，事就少了。
六、学习管理：
工作内务：营造学习环境，争取学习机会，建立学习组织，明确学习目标，从易到难激发学生自信心。加强团队学习和考核，提倡互助学习行为。
实施方法：明确专业学习的目的，主动与任课老师沟通，创造学习机会和学习条件，融洽师生关系。学习委员负责学习组织及教学物资管理，协助老师的教学。常规学习用品和耗材全部由班费支出。小队长负责本队的学习管理，后进学生班干部对口帮扶。
中专学生基础差，单枪匹马地学习是很困难的，团队学习就是要好的帮差的，会的帮不会的，这样好的得到强化，差的得到帮助，一举两得的好事。学习上老师要做表率，我有很强的专业技术背景，我上课的内容是非常专业的，都是最新实用技术，技术性强，比较前沿，学生到企业去相当受益，学习兴趣很高。每年的技能大赛学生们都拿回好多奖，高兴啊，尊重你，听你的话。我从来不强调学习多么、多么重要，这话学生以前听多了，反感，自卑。为了保障学习， 我们用班费购买必须的学习用品鼓励学生，比如多做作业可以多领用，交作业作业换图纸等。
班级管理不能急于马上去改变个人的行为习惯，过多地依赖讲大道理也不适合。我们要记住：江山易改，禀性难移，要一个个地改变人的态度是最困难的事。我们在保证安全和基本秩序的前提下，别把精力集中在处理个别不良行为上，先创建管理团队，做好上述六项常规工作。这样，班级就会进入一个有序的状态，个别不良行为就会淹没在班级良好的大环境中。
【作者介绍：】教育部、团中央“全国先进班集体”的班主任，学校优秀班主任。担任过高职、中职和中学的班主任。
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