拨开云雾，终见阳光
Sunshine comes after the storm！
教师的情绪定会影响到学生的学习状态，因此我几乎都是很温和的面对学生，就算批评了几句也会尽力缓和严肃的氛围和有点尴尬的场面。
今天（5月26日）下午第一节课，早早地来到了操场上等候着学生。上课铃声响了许久却依然没见学生来，才想起拿出手机确定一下课表，发现是我自己把时间弄错了。本想回办公室又一想难得走，就在我的写字板将本节课的大致内容转述了一遍，也顺便将本节课所需要器材借出来摆放好了。一切就绪，就等待着同学们的到来。
上课预备铃声再次响起，其他班的学生陆陆续续地走过我的身旁，而我们班的学生却始终未能露面，一回头叽叽喳喳的缓慢向我走来。此时的我，还有一丝期待，期待着这一节课的开始。上课铃声响起，双眼扫过前来上课的学生才10余人，喊立正那刻，一共24人。
“其他学生去哪里呢？”我问，同时也拨打了班主任的微信语音反映了前来上课学生们的情况，也委托班主任帮我查看一下具体情况。这时有学生告诉我：“他们去排练话剧了，说可以不用去上体育课了。”
当我听到这句话“可以不用去上体育课了”，我感觉有点挫败，也有点生气。是什么原因能够让孩子们轻易说出“可以不用去上体育课呢？”体育课内容不新颖？比较枯燥乏味？要求不严格？还是体育课在学生们心中真的不重要？最近的教学内容主要是发展上肢力量，改编了彝族顶杆游戏，拔河绳变成了战绳，也将趣味性实心球放置到了内容之列。自认为自己很用心在设计教学内容和教学形式。
后得知由于学校要举办“语言节”，时间有点紧迫，孩子们就想利用体育课去排练话剧，可能那时的我由于已经安排好了一切，比较期待这一节课，却被无情、无心的孩子们打乱了。也可能正是这一份期待变成了失败，让我有一点懊恼，但我又想起来了写字板上的“希望黄老师上课有个好心情”瞬间又释然了。
今天，我感受到了满满的欢喜与期待落空的感觉，有点挫败，有点懊恼，然而自己却不能做什么、说什么，因为从孩子们的角度来说，并没有过错。
黄老师自述：
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