文修足球之“礼” 武练足球之“力”

“文明其精神，野蛮其体魄”是始建于1936年的重庆市沙坪坝区山洞小学根植师生心中的体育课程育人理念。学校以足球为媒，文修足球之“礼”，武练足球之“力”，走出一条“文武兼修”的足球课程育人之路。

竞技体育大多充满“激情与野性”，足球运动的拼抢争球近乎野蛮，但学校在足球运动中巧妙融入中华民族传统礼仪教育，彰显了足球校本课程的“文修”功能。在足球比赛中，学校对球员和观众提出了明确的礼仪要求。赛前，球员换球衣球鞋，换下的衣服鞋袜要叠放整齐，养成良好习惯；赛时，从整齐入场、挥手致意、相互握手，到结束时双方再次握手，向对手、裁判、教练、观众致谢，无不融入了礼仪的元素，体现出足球运动独特的文明气息。

为强化这种礼仪，学校编写了足球礼仪读本，对学生进行专门的球赛礼仪教育。观赛时，要求观众盘膝而坐，可呐喊喝彩助威，但禁止指责谩骂，赛毕垃圾自行带离。对有违比赛和观赛礼仪规定的班级，实行扣分处理，从班级联赛精神文明总分中扣除相应分值。

学校注重培养学生礼让之心，教育学生在面临比赛输赢与生命安全的抉择时，必须礼让对手，尊重生命，放弃暂时的输赢，收获永远的尊重与高尚。

足球比赛是团队作战，选手必须从大局出发，摒弃个人英雄主义。要做到为别人创造射门机会、自己甘当幕后英雄，需要有豁达的胸怀。为练就这样的胸怀，学校开展“心有灵犀”趣味足球活动，开展“最佳助攻球员”评选，让学生明确谁的射门位置最佳，就该把进球机会让给谁，这是尊重客观事实的最佳选择。

竞技体育项目饱含阳光健康的生命力及顽强拼搏、永不放弃的意志力。学校通过足球运动帮助学生塑造强健体魄，磨炼坚强意志，则是“武练”的体现。

学校建立了“ABC+1+X”足球校本课程模式。“ABC”即足球课程，依照年龄段特征，设立“玩足球、练足球、赛足球”三级课程标准；“1”指每周半天的“快乐活动课程”，即足球专项课程，按足球水平层次走班上课，以有趣的足球游戏和激烈赛事，激发兴趣、提升技能、强健体魄，让每名学生都能兴趣盎然地与足球为伴；“X”是指校园里一切与足球有关的综合实践活动，如足球联赛、擂台赛、足球运动会等。学校通过实施足球课程，评选活力教师、活力班级、活力少年，让学生身心强健、活力四射，掌声、笑声、欢呼声，成为校园最美的风景。

与此同时，学校通过足球活动塑造学生积极阳光的心理，锻造勇敢顽强的意志。一是抗挫。足球比赛有胜有负，但赛场没有常胜将军，在一次次失败的磨砺中，教师引导学生笑对挫折，内心变得更加强大。二是抗压。参加比赛难免有心理压力，教师组织队员进行抗压训练，利用足球操、足球游戏缓解赛前的紧张情绪。三是抗累。足球训练异常辛劳，没有赛场的激情与喝彩，有的是日晒雨淋的艰难困苦和枯燥乏味的高强度训练，唯有吃苦耐劳才能坚持到底。为帮助学生们磨炼意志，学校利用“山鹰”电视台、学校文化长廊进行本校足球小明星事迹宣传，树立奋力拼搏的榜样，让学生们从身边典型中汲取能量，明白所有的成功背后都离不开辛勤的汗水和艰苦的付出，通过榜样引领全体学生练就顽强意志。

经过多年实践，学校足球校本课程育人功能彰显，学生既有强健勇猛之姿，又有谦谦君子之仪，小小的足球，为“五育并举”、立德树人开辟了新天地。

（作者单位系重庆市沙坪坝区山洞小学）

《中国教育报》2022年07月12日第4版

版名：体育美育

作者：李天星 乔丽 石飞