如何棒打早恋的罗密欧与朱丽叶

学校心理室平时来咨询的都是学生。一天放学后，来了一位特殊的咨询者，是一位年轻的母亲。这位母亲说，她儿子小昱今年读高二，在一次家长会上，从老师处得知儿子早恋了，说儿子上课注意力不集中，成绩下降很快，还迟到、早退。她知道儿子早恋时非常生气，儿子回家后，她就动手打了他，甚至把他关在家里，不让他出门，就是为了让他们分手。后来小孩回校不久，她就接到老师的电话，说放学后看到他儿子在操场约会。这位母亲心急如焚，却又不知如何是好，于是来到学校心理室咨询。
　　
　　小昱的情况，符合心理学上的“罗密欧与朱丽叶效应”。在《罗密欧与朱丽叶》的戏剧中，罗密欧与朱丽叶深深相爱，却因两家是世仇而受到双方家长的百般阻挠。然而，他们并没有因家长的干预而分开，反而更加相爱，不惜以死抗争。生活中，也常有这种现象，父母的干涉不仅不能让相恋的人分开，反而使他们的感情进一步强化，反对越强烈，他们相互依恋程度就越大，相爱就越深，这种现象被心理学家称为“罗密欧与朱丽叶效应”。
　　
　　中学阶段，孩子们都到了青春期，对异性产生好感是一种正常心理。只是有人把感情埋在心中，有人控制不住自己的感情而表达出来，发展成“早恋”，不少家长视孩子“早恋”为洪水猛兽，结果发现，越堵越失控。学生早恋一直是困扰老师和家长的问题，如果孩子“早恋”了，我们该怎么办？
　　
　　“罗密欧与朱丽叶效应”产生的原因：
　　
　　1。坚持己见，是青春期孩子的自主需要。进入青春期的孩子，有一定的独立意识和自主能力，不愿自己的行为受人控制，不轻易为别人的干扰而改变决定，一旦别人把选择强加于自己，就会产生抗拒心理，做出与别人期望相反的选择。
　　
　　2。哪里有压迫，哪里就有反抗。一般地，越难得到的东西，人们越想得到，因为越难得到的东西，在人们心中的吸引力更大，感觉地位越高，价值越大，如果有外界阻止，就更想努力去得到。
　　
　　3。一致对外，会加深两人的共情心理。当有外力进行干预时，两人有共同的命运和体验，要共同面对挑战，促使两人相互探讨解决问题的方法，会进一步加深彼此的感情。
　　
　　“罗密欧与朱丽叶效应”易使恋爱中的人被爱情冲昏头脑，听不进别人的意见。避免“罗密欧与朱丽叶效应”的方法：
　　
　　1。防患于未然。家庭和睦，父母恩爱，孩子生活在温馨而充满爱的家庭，能得到爱的满足，学生产生早恋的几率相对较小。
　　
　　2。正确认识青春期的心理变化。中学生的身体发育日趋成熟，生理上也趋向成熟，对异性充满渴望，对爱情充满憧憬是正常心理。中学生的爱情懵懂而稚嫩，纯洁而美好，但他们毕竟还未成年，心理上还未成熟，他们的情感仍然需要父母和老师的指导。
　　
　　3。理解并支持孩子。理解和支持孩子并不等于支持孩子早恋，只是站在孩子的角度，為孩子分析问题，可以让孩子放下防备心理，让他们感受到是在帮助他们寻求解决问题的办法，而不是强行阻止他们的行为，有助于化解他们的敌对情绪，引导他们理性思考和反思自己的行为。
　　
　　4。即使孩子早恋，疏导远胜堵截。家长最担心的不是恋爱本身，更多的是害怕恋爱给孩子的学业和身心带来负面影响。如果充分利用孩子们在恋爱中的积极因素，在各方面互相激励对方，不仅不会影响学习，还可能激发出对方更大的潜力。如果只是一味地反对和打压，让孩子被迫分手，则有可能造成学生心理上的伤害，严重的还可能形成一定的情感障碍。
　　
　　5。家庭是孩子温馨的港湾。孩子学习，家长也需要不断学习，营造良好的家庭氛围，让孩子在家能卸下盔甲，放松地跟父母交流自己的问题和困惑，父母除了做个好的听众，还能给出自己的成长建议，为孩子树立正确的爱情观。
　　
　　一般地，人们认为上大学前的恋爱都属于早恋。但是随着社会的发展，家长的观念也在发生变化，越来越多的家长能够接受高中生恋爱，说明家长在教育上也更注重避免产生“罗密欧与朱丽叶效应”，不是一味地阻挠和制止，而是加强疏导，以帮助孩子正确处理男女同学的交往，让孩子能走出早恋的困惑。