如何针对初中生的心理特点进行家庭教育

家庭教育是一个永恒的话题，孩子的成材是多方面合力的结果，包括学校、社会、家庭、个人先天资质和后天的主观努力。但家庭是孩子的第一课堂，父母是孩子的第一位老师，在同等的天资条件和教育大环境中，家庭教育对孩子的成材起着至关重要的作用。
   尤其是初中生刚刚进入青春期，在生理和心理上都有了一个大的发展，并且发展迅速。很多心理学家把这段时期称为“危机期”或“矛盾动荡期”，甚至有人把它比喻为“是波涛汹涌的大海里的一条小船”。这一时期，为我们教育孩子提供了一个重要的机会，教育得好，从此初中生的身心发展就可能非常顺利，为将来进一步的全面发展打下良好的基础；反之，很可能使孩子经受曲折，变得难以教育，给以后的发展造成不同程度的困难。不少聪明、原本可望成才的孩子，就是因为在初中阶段没有得到良好的教育和引导，不能顺利度过“危机期”，而丧失了成才的机会。
   那么，作为家长怎样帮助孩子顺利度过这段时期呢？这就要求家长必须充分了解这个阶段孩子的心理发展变化。
初中阶段学生心理发展特征：
一、自我意识、独立性加强
   进入青春期后，孩子的自我意识开始萌发，“我”真正出现，对自己的评价不再是社会的评价，还有“我”的评价。他们与社会的交往、接触越来越广泛，渴望独立的愿望也日益变得强烈，这时他们开始出现了“成人感”，既渴望实现成人。而“成人感”与真正的成人是不同的，他们的成人感来自对成人的期盼，即想干什么就干什么，自己主宰自己。因此他们从心理上要求改变童年期一切依赖成人的状况，要求像成人一样参与家庭、学校和社会的一些活动。但家长并不把他们当作成人，仍然认为孩子是幼稚的，对他们发展起来的成人感和强烈的独立意识看不到或估计不足。所以他们认为阻止他们成人的是真正的成人，因而他们又会拒绝成人。
二、逆反心理加重
   正因为孩子成人感的出现，他们独立活动的愿望变得越来越强烈，他们一方面想摆脱父母，自作主张，但另一方面，又必须依赖家庭。如果这时家长还把他们当孩子来看待，他们就会厌烦，就会觉得自尊心受到了伤害，就会产生反抗的心理和对立的情绪。难怪家长常常会抱怨孩子越来越不听话，而孩子却说父母唠唠叨叨真烦人。特别是家庭的破裂、孩子在家庭中得不到应有的温暖与鼓励、家长对子女要求过高，教育方法简单粗暴，都会导致子女过大的心理压力，当这种压力不断积蓄、沉淀，孩子又找不到良策去排遣时，便在情感对我们所进行的一系列教育、说教、劝说产生抵触，甚至不满，进而产生逆反心理。
   所以，这个时期的孩子尽管自我意识发展了，但自我控制能力还很差，常会无意识地违反纪律：他们喜欢与人争论，但证据不足；喜欢发表见解，却又判断不准；喜欢批评别人，但又容易片面……。他们对社会的认识能力不成熟，情感还不够稳定，容易从一个极端走向另一个极端。
   逆反心理在一定程度上是青春期学生思维活跃、自主自立意识增强的表现，但它毕竟是一种不健康的反常心理。如果一个人说话办事常常由逆反心理支配着，时间久了就会导致病态，对什么事都不感兴趣，对什么事都看不惯，最终将会丧失对事业的热爱和对理想的追求，严重妨碍一个人的成长发展，因此必须引起家长的高度重视。
三、学习信心减弱
   你有没有发现一个奇怪的现象。当你问及一个幼儿园的小朋友将来想干什么时，他会大声地告诉你：“科学家！”、“宇航员！”，而当你再问一个中学生时，他会低着头轻轻地说：“能考上大学就不错了”。多么截然不同的回答。这也难怪，随着学业的不断加重，挫折的不断增多，越来越多的人开始学会调整自己的目标，向着更务实的方向发展，但是也有人开始怀疑自己的能力。经常会遇到这么一些学生，他们总是感慨万千地说：“我在小学时成绩都还不错，可进了初中，却每况愈下，现在我对学习的自信心越来越差了。”
   我们不难看出有的孩子在自信心上的变化。造成这种状况的原因是多方面的，特别是中学生学习负担加重，老师、家长又常常讽刺挖苦不尊重学生，给学生带来沉重的心理压力，对学习的兴趣下降。由于青少年承受不了这些心理压力，有时会出现异乎寻常的反抗情绪和自卑心理。
四、同伴关系越来越重要
   每个周末孩子都会提出和同学出去逛街、买东西、去书城，而不愿与父母一块出门，而且，每天孩子的电话也特别地多。还有在课堂上，学生之间写字条、传字条也是令老师头痛的问题。有个初一的女生国庆节期间向妈妈提出和另一女同学去她在珠海的亲戚家玩，母亲提出作陪，并提出提供一切费用，没想到被孩子坚决拒绝，坚持到最后孩子宁可不去也不要母亲作陪。可见，如果家长不了解孩子的心理上的变化就会觉得孩子的行为难以理解，甚至与孩子之间产生隔阂。
   多数青少年都具有群体观念，他们常感到在群体中有一种安全感，他们的言行、爱好、衣着打扮都互相影响，信任同伴胜过家长和老师，他们互相倾吐内心的秘密和苦恼，也经常从同伴那里得到同情、理解和温暖，而这种情感从成人那里却难以得到。
五、异性交往困难
   进入青春期的孩子社会性别角色意识加强，即出现了性别觉醒。这时他们在评价人时，男、女性意识再也去不掉了：父亲是男人，母亲是女人，老师有男老师、女老师之分，朋友有男孩和女孩之分。有了男女意识后，孩子在行为上便注意了自己的性别塑造，其中一个重要的表现是关心自己的身体，关注自己在异性心目中的形象。
   在青春发育期，异性的神秘引起了孩子对异性探究的欲望增强，再加上人体生殖系统开始迅速地发育，出现生理上的冲动，对异性容易产生好感，所以初中生中早恋现象比高中还多。有一项调查显示：关于“中学生早恋”，有24.9%的中学生认为应该顺其自然发展。
   可见，进入青春期的孩子对异性非常地敏感，他们非常关注自己在异性中的形象，他们与异性的交往中会出现紧张、害怕甚至恐惧等情绪。其实当我们成人坦然地面对孩子的成长，即便是朦胧的感情也没有什么可怕的，相反，孩子也会非常坦然地面对异性的交往，反而不会出现我们惧怕的结果。
六、思想成熟，但感情脆弱；无法克制欲望，但抵御诱惑的能力较差
   孩子思想上逐渐走向成熟，对事物的看法（包括对父母及父母的关系）也带上了成人的眼光。如父母的言传身教、家庭的是否和睦对孩子的影响甚至超过小时候，特别是有问题的家庭，易给学生带来心理负担甚至产生心理问题。
   孩子在这个阶段吸收新事物的能力很强，凡是新鲜事物如网络、游戏等都能引起孩子极大的求知欲和探索的热情，但是他们的自控能力较差。有一位初一男生因迷恋游戏，在一次酣战四小时之后将正想要阻止他玩游戏的家长用铁棒打伤。据对该生家长随后的了解知道该生打人时目光是呆滞的，显然还沉浸在刚才的暴力游戏之中，而将正阻止他的家长视为游戏中的敌人了。
青春期孩子的家庭教育应注意的几个问题：
一、尊重孩子，培养孩子的独立性
   随着年龄的增长，孩子与社会的交往、接触越来越广泛，渴望独立的愿望也日益强烈，他们从心理上要求像成人一样参与家庭、学校和社会的活动，但是不少家长看不到这些，仍然认为孩子是幼稚的，对他们发展起来的成人感和强烈的独立意识看不到或估计不足。家长认为孩子不听话，孩子认为家长不尊重自己，这种心理差距是造成逆反心理的重要原因。例如有的家长认为早上读书记得牢，就硬要孩子早早起来读书，而孩子却认为自己的黄金记忆时间是在晚上，双方因此而产生矛盾。其实，有些适合大多数人的好方法和好经验并不一定适用于自己的孩子，只要孩子觉得自然而有效，那就不须多费心思去纠正了。因此，家长应尊重孩子的正确意见，有事同他们商量，逐渐给他们更多的独立权利，当然同时对他们提出更高的要求。
二、消除戒心，避免与孩子的对抗
   在与孩子的交流中，有时由于方法不当，语气、言词过重或偏听偏信，从而导致他产生逆反心理，引发抵触情绪并有碍沟通交流。因此，针对逆反心理，消除其戒心，及时有效地做好教育工作，起着尤为重要的作用。一是建立相互友好的关系。家长应尽量与孩子沟通，通过学习、游戏和各种活动建立彼此的信任关系，让他觉得家长是他的知心朋友。二是对事不对人。……稍有偏差，长期努力建立的信任就会受损，让孩子觉得受到了公平的对待，受到尊重。三是不翻旧帐。在家庭教育中，家长要坚持一事是一事的原则，绝不翻旧帐，更容易鼓励他上进。
三、赏识孩子，树立孩子的自信心
   教育家诺尔特说：“如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责；如果一个孩子生活在敌意之中，他就学会了争斗；如果一个孩子生活在鼓励之中，他就学会了自信。”每个孩子的心灵深处都有一种强烈的需求，那就是渴望得到赏识。做父母的应该跟孩子给予孩子力量，不要因为一时的失误而大声训斥甚至大打出手。父母应心平气和地和孩子一起寻找失误的原因，鼓励他：“考得好，父母为你欢呼；考得不好，父母为你分担忧愁。”一个学生从小学到中学再到大学，要经过无数次的应试，不可能一次失败也没有，更何况在以后的工作中还会经历这样那样的挫折。问题不在于失败，而在于如何面对失败。不要随便论断孩子“不行”，而要培养孩子“一千次被打倒，也相信自己第一千零一次能够站起来”的胆量和气魄，使他们能够勇敢地面对人生。
   对于缺乏自信的孩子，家长要更多地给予他们赏识、鼓励。一般可以采用“部分攻击”的方法来进行赞赏。如对孩子自认为最美的部分加以赞美，那么她会认为你在赞美她整个人，于是就容易动心。也就是说，再小的优点只要不断地重复，就会加中它在孩子心中的分量，而再大的缺点也就不足挂齿了。
四、关注孩子，引导孩子恰当地与异性交往
   孩子进入青春期后对异性非常地敏感，与异性的交往中会出现紧张、害怕甚至恐惧等情绪，这就需要家长给予孩子更多的关注。有一位初中女生多次对母亲提出要观看篮球队的训练，母亲不解，经观察发现女儿对篮球队中的一位男生有好感，于是当女儿再次提出这个要求的时候，母亲试探着问：“你是不是有某些原因才想去篮球队的？”女儿答到：“是。”母亲又问：“告诉妈妈，篮球队中是不是有一个很帅的男生？”“是。”“那你是不是总想看到他？”“是。”母亲这时露出了笑容：“妈妈很高兴，我的女儿长大了，妈妈也要恭喜你，你长大了！每个孩子到了你这样的年龄都会对异性产生好感，妈妈像你这么大的时候也有过这样的体验。”这样一段对话对你有什么启示呢？其实当我们成人坦然地面对孩子的成长，即便是朦胧的感情也没有什么可怕的，相反，孩子也会非常坦然地面对异性的交往，反而不会出现我们惧怕的结果。
   所以，碰到这样的问题：不能回避；承认中学生男女交往的合法性；创设正常的男女交往的时间和空间，如正常的身体接触（握手、搀扶）。

孩子的成长是一个漫长的过程，如何教育好孩子是每个家长不能回避且都必须面对的问题。在这个过程中家长要付出极大的爱心和耐心，多与孩子交流，与孩子共同感受在其成长过程中所经历的各种喜、怒、哀、乐，与孩子一起成长。