造成如此差距的根本原因，在于有无形成良好的学习习惯。
英国著名哲学家普德曼曾说：
“播种一个行动，你会收获一个习惯；播种一个习惯，你会收获一个个性；播种一个个性，你会收获一个命运。”
01
课前做好预习工作
对于接下来要学习的课文内容：
普通学生要么坐等老师讲解，要么随便翻翻就当预习；
而尖子生不仅把内容看完，还会标注疑点、难点，尝试做课后习题等等。
古人云：凡事预则立，不预则废。
不论做什么事，事先有准备就能取得成功，不然就会失败，学习同样如此。
孩子要想学得更高效、取得好成绩，第一步便是在课前做好预习工作！
具体做法：
孩子不仅要标注拼音生词，更要对内容大意有整体理解，以便跟上老师的授课节奏；
要做到一边预习一边标注疑惑、难理解的部分，便于上课时着重听讲和记录；
预习语文、英语学科时，孩子要找出文章中心思想，并试着复述、概括课文内容；
预习数学学科时，孩子应先熟悉文字概念，而后盖住答案，尝试解出课本中的例题。
02
笔记配合课堂听讲
课堂中，老师在台上讲着课，台下：
普通学生要么摊着课本听，要么头也不抬只顾抄记；
而尖子生大部分时间看着老师或黑板，只在重难点记录关键词句。
俗话说，好记性不如烂笔头。
一般地，课本主要以知识概念为主，而老师则负责具体的分析解读。
因此，孩子在听讲时就要做好相应的笔记，包括文章的写作框架、语句的表达方法、题目的解答技巧等等。
具体做法：
对自己没听懂的内容，可以使用△、※等符号标记，并在课后请教老师同学；
笔记要“求简不求繁”“求精不求多”，只记课本上没有的、老师反复强调的内容；
如果需要形成完整的听课笔记，不要上课埋头苦抄，建议课后再整理补充；
多参考优秀同学的笔记，学习经验并形成适合自己的记笔记习惯。
03
总结归纳所学内容
上完一天课回到家：
普通学生把老师布置的作业写完，然后就没有然后了；
而尖子生不仅把作业写完检查好，还会回顾、总结当天所学的内容。
孔子曾说：学而时习之，不亦说乎？
于孩子而言，知识不能学过即过，要经常复习、运用才能真正吸收和内化。
因此，孩子在课后要及时做好总结归纳，对知识做到温故而知新！
具体做法：
孩子不妨把作业视为二次复习，先总结回顾当天所学内容，然后再写作业（完成效率和准确率都会更高）；
复习语文、英语学科时，不仅要记忆生词、背诵课文，还要梳理新学的语法、表达形式等；
复习数学学科时，不仅要理清解题思路，还应形成知识框架，对同一模块的内容有宏观理解；
形成各科错题集，记下错题详解及对应的知识点，过后也要反复翻看巩固。
04
及时解决疑难问题
学习过程中，难免会遇到疑难问题：
普通学生选择先放一下，要么等着老师上课讲解，要么过一会儿就忘了；
而尖子生更倾向于尽早解决，要么询问老师家长，要么自行查找直到弄懂为止。
一位老教师说过：问题不会随着时间而消失，而只会越积越多、越来越严重。
知识的学习是一环扣一环的，今天的知识将成为明天的基础。
如果孩子不及时消除疑惑、解决问题，不但会影响当下的学习，还将影响后续知识的衔接。
具体做法：
如果是预习中的疑惑，建议孩子做好标记，第二天上课时着重听讲；
如果是课堂中的疑惑，建议孩子下课后及时询问老师，不把疑惑带回家；
如果是作业中的疑惑，建议孩子先自行回顾课本、参看答案详解，若无法解决则要记得向老师请教；
由于老师是专业且有经验的，因此老师一定是孩子请教的首选，其后才是家长、同学。
课前做好预习工作、笔记配合课堂听讲、总结归纳所学内容、及时解决疑难问题，班级前十名的学生都有这4个学习好习惯！
家长们，请帮孩子养成这4种好习惯，助力孩子变得更优秀！
*来源：教师E家（ID：jiaoshiEjia）。师者，所以传道授业解惑也。这里是老师、学生、家长和社会人士的教育交流平台！教师E家 为用户提供教育资讯，教学心得，教育时事分析，愿您在教育路上不再忧心。
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