原题呈现
阅读下面的材料，根据要求写作。
近日，媒体发起调查：“双减”后第一个国庆黄金周，孩子们都去哪儿了？记者走访了解到，孩子们作业少了，辅导班停了。他们有的行万里路，和父母一起深度旅游；有的在足球场上尽情奔跑；有的在图书馆翻遍了航模期刊；有的在大山深处仰望星空、观天识星；有的在科技馆、革命博物馆参加社会实践……一个家长说：“减负不减质，减负是为了优化教育，是为了孩子更好的成长。”
以上材料具有启示意义，请结合以上材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求；选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
下水作文
我为双减鼓与呼
崇阳一中 廖鹏
双减实行后，作业少了，辅导班停了，孩子读万卷书，行万里路的时间多了。生命的无限种可能性瞬间呈现在孩子们面前，教育呈现出应然的状态。我愿为双减鼓与呼。
林达曾言：刺破平静水面的锐利冰峰，往往只露出一角。我们不仅要看到减负后的良好局面，更要看到教育的转向——由育分到育人。哲学家康德曾言，人才是目的，而不是工具，此语振聋发聩。但双减前，许多学生被培养成了学习机器，千篇一律，别无二致。不仅高中卷，为了不让孩子输在起跑线上，有的学生从小学就开始报补习班，牺牲了周六周日的时间，就为了提高几分。分分分，学生的命根，考考考，老师的法宝。教师跟学生成了一条绳上的难师难友。长此以往，既磨灭了学生的学习兴趣，也减少了学生跟社会建立联系的可能性。真正的教育是育人的，给人去实践、去探索的时间与空间。
双减为五育并举补足短板。双减前的教育在智育上铆足了马力，其他四育却发力不足，遗祸无穷。而双减之后，喜欢体育的有的时间去赛场奔腾驰骋。喜欢阅读的，可以在书中与古圣先贤会晤交心；喜欢旅游的，可以与家人知行合一，饱览地理风光。就如毕淑敏所说，你必得一个人和日月星辰对话,和江河湖海晤谈,和每一棵树握手,和每一株草耳鬓厮磨。你才会顿悟宇宙之大,生命之微,时间之贵,死亡之近。这样的教育是润物无声，却弥足珍贵的。
双减也倒逼学校提高教学效率。双减并不是不要学习，而是提出了高效学习的问题。这个问题要学校跟老师去解决。相同的效果，考量出应对时代变化的即时性和创造性。教师需更新自己的教育理念，用更少的时间去赢得更高的学习效率。待到山花烂漫时，我们尽可展露笑颜。
双减政策舒缓了家长的焦虑情绪。双减之前鸡娃太多，家长受到育儿焦虑的影响，陷入了恶性循环之中。你补课，我补课，无一幸免。现在大家都不补了文化知识，开始补孩子的精神需求。此外，双减也减轻了家长经济负担，生活成本本来就高，育儿成本其实里面重要一环。现在辅导班停了，育儿成本明显下降，家长压力也减少减少，减少不少。
教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。双减就是这样育魂育人的教育。我愿为双减鼓与呼。
下水作文
双减新风，抚教育初心
新郑高中 王琳琳
双减新风吹来，“久在樊笼里，复得返自然”的孩子们，仰望星空，脚踩大地，行万里路，读万卷书，躬身实践，细嗅蔷薇……看一处“风景”，得一种心情，领一处感悟。这，正是教育的初心，是教育最温暖的关怀。
双减，减去的是重担，减不去的是质量。
“载不动，许多愁，双溪舴艋舟。”曾几何时，孩子们还是背着厚重的书包，甚至拖着书包箱，“三点一线”，奔波于学校、辅导班与家之间，脚步匆忙，忽略人间好风光。重担太重，而我们的孩子还太孱弱。双减新风吹来，额外的作业和培训负担除去，孱弱的身躯挺直，埋头批改作业的头颅抬起，从只顾埋头赶路，到抬头看路再走路。特色的作业、兴味盎然的课堂、学以致用的联系……，这一系列的改变，让因材施教触手可及，让更多的孩子学会自主学习，高效学习。
双减，除去的是桎梏，增加的是素养。
“庭院深深深几许”，当我们举全家之力，把孩子们的童年捆绑在“不能输在起跑线上”的填鸭培训上时，我们的孩子何其可怜！我们的家长又是何其可悲！“望子成龙”已不再是期望，而是成了禁锢每一个家庭的“深深庭院”。而双减后的孩子们，站在伟人曾经站过的橘子洲头，想到的不再是没完成的作业，感受到的也不仅仅是“万山红遍，层林尽染”，更有那青春昂扬的“恰同学少年”；坐在图书馆里，不再是忙着寻找习题答案，而是心向星辰大海，翻遍航模期刊；走在科技馆、革命博物馆里，不用担忧父母“该迟到了”的催促，而是沉浸其中，融入生活，参加社会实践……双减，减去桎梏，让孩子们放开手脚，全面发展。
双减，缓解的是焦虑，带来的是成长。
“一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨”，放眼四周，各种成功教育的鸡汤鸡血充斥，各种“一分钟让你提高十分”的速成套路挥之不去，各种“鸡娃、牛蛙”彰显着家长和孩子的焦虑。而焦虑的环境，熏陶不出踏实沉稳的品格；慌不择路的高分套路，更教不出创新独立的人才。我们不能让“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”的钱学森之问成为未解之谜！是时候抛开繁重课业和培训负担了！是时候和无用的焦虑鸡汤说“再见”了！“绣面芙蓉一笑开”，双减新风，让家长露出了赞许的笑容，让孩子露出了舒展的笑容，让国家看到了新一代成才的希望。
“喜看岷山千里雪，三军过后尽开颜。”一减一不减，教育初心现；一减一增，乃知教育真情。双减新风，让我们的教师，看清前路，因材施教；让我们的家长，凝视自己，沉淀自己；让“复得返自然”的孩子，舒展身体，踏上成才之路。
遇语文
撰文：廖鹏、王琳琳
美编：张 月
联系客服
