中考，就是人生走向的分叉口！
不论结果如何，风险的确不同，
有家长问。“你知道那个方向好？”，“为什么总说上高中？孩子学点技术不好吗？”
我站在校门口，随手一指，
家长明白了！
具体解释在后面您可以自己对比！

中考过后的三年，你在那里？在做什么？

高中：目标-大学；综合性知识学习，为学业深造打基础

中职、技校、职高：目标-技能；专业技术学习，为专门从事某一职业打基础

又三年：

高中-高考-大学，从事某方向学习，或进入更精细的领域研究（考研）；或工作

中等教育（中职、技校、职高）：

3+2：3年中专+2年大专（第3年通过考试，没有自动升学，否则只有中专文凭）

3+3：3年中专+高职单招（第3年参加考试，3年，专科文凭）

3+4：3年中专+对口高考（第3年参加考试，专科3年、本科4年）

2+1：2年学专业+1年实习、找工作（直接就业）

五年一贯制：“大学校门直通车”，中间不用考试，毕业拿大专文凭；可以升本

对象：学习中等初中生
条件：应届+参加中考+高考分数线+网上报名/一所学校
缺点：不能换专业

为什么建议读高中？

重点高中、普通高中、中职（中职、技校、职高）是不同的

财政投入不同

地方政府的教育投入是有额度的，肯定不会均衡投入，校园环境、教学设施、实验设备在此基础上肯定会有所区别，而这种区别不是短时间可以改变的，

一个地方的教育好不好，看的应该是高考的成绩吧？

教师水平不同

教师招聘选拔机制不同，看看各个学校教师的学历层次就可以清楚感受到，俗话讲“肚里有货，言之有物”，教师的底蕴是保证教学质量根基所在，不要妄想低水平的教师可以教出高水平的学生，这是事实。

学生质量不同

中考选拔，是和高考选拔一样，相对公平的评价标准，素质教育的大潮流下，只有自律、专研的学生有机会进入高中校园，直接冲击大学门槛，放任自流，那连冲击重点大学的机会都没有！

学生素质不同，学习氛围不同，比学赶帮超的学习环境只有在良好的学生素质群体中才会出现，在这种环境下，也许初中没有明白学习重要的孩子，在学风淳朴的普通高中也会受影响，有机会翻盘，改变自己的前途方向。

抽烟、喝酒、打游戏、谈朋友，这些青少年无法独立应对的恶习，越好的高中越少，您的孩子受到的不良影响也越少，承不承认这都是事实！

物以类聚，人以群分，孟母三迁都是这个道理，毕竟孩子年龄还小。

如果你原本就没有时间陪孩子，一个学风好的学校就是择校的唯一标准！

学生走向不同

高中阶段，有三年时间让孩子更多地明白几个问题，

“我想干什么？我想成为什么样的人？我将如何度过我的人生？”
“我要为我的人生做哪些准备？”
“我的职业规划是什么？”

高中除了考大学，还可以走艺考、军校、体育，选择多

中职学生学生在中考后就没有这个机会了，专业选定后不能再更改，你的升学之路完全限定在一个职业规划里，你只有一个就业方向！

考核标准不同

高中，尤其是重点高中，升学率是清晰明确的评价标准，所有人都目标明确，就是上大学，工作做得好不好，大家一目了然；

中职的评价标准在哪里？有统一的标准吗？

如果的确上不了高中，我该如何选学校呢？

一看，学校学风

到学校门口，就能清楚知道学生的精神状态；
到学生宿舍，就能清楚学校的管理水平；
到学生食堂，就能知道学校的社会责任感有多高；
到学生就业季，就能知道学校的教学水平如何，

二看，学校设施

到学校实操课堂，看教师、学生的教学状态；
到学校毕业考试，看学校如何考核评定，是有标准还是看心情；
到实习单位，看是对口学习还是流水线工人，和本专业有没有关系，孩子有没有学到专业技术；
到毕业季，看学生对口就业率；

人常说，上高中，是再给孩子一次机会

初中，部分孩子的能力还没有充分发掘出来，上高中，是给孩子一个机会，一个能充分认识自己的机会，让他有觉醒的可能，虽然代价有点大；

如果有条件，还是让孩子上上高中吧！

不要听别人在你耳边念叨，条条大路通罗马，其实他的孩子是在罗马降生的，原本你们就不在一条起跑线上，你好不好和他没有半毛钱关系，他也只是说说，说完他就忘了，而你当了真！

人又说，兴趣是最好的老师，走职业道路可以考虑下面观点

如果有清晰的职业意识，就让孩子进中职吧！有机会再深造

如果孩子对专业技能感兴趣，有的孩子就想四处旅游，想做导游；有的就像教小朋友，当个幼师；有的孩子就想当空乘，优雅漂亮，如此种种，也挺好。

又或者有家庭传承的行业，那又另当别论了，门里出身自会三分，技术搞好了，到哪里都吃香，也挺好。

详细说明如下

中职：中等职业学校

中等职业学校：实施中等职业教育的学校，学生毕业属中专学历。
在高中教育阶段进行的职业教育
培养：技能型人才与高素质劳动者。
高中程度文化知识+职业岗位知识+职业技能。
分为公办和民办
招生对象：初中毕业生和具有与初中同等学历的人员，基本学制为三年。

中国中等职业学校共有三大类：（一般招收初中毕业生）

中等职业技术学校，简称中职，学制一般为三年。
技工学校：学制一般为2到3年。
职业中学（职业高中），简称职中（职高）：学制一般为3年。

职高，即职业高级中学

职业高中属于初中毕业后考入的
中专学历．毕业后可以升大学（大专．大学）
职高重点培养中级技术人员和管理人员、中级技术工人和从业人员，
对学生的要求是具有能直接从事某一职业（工种）的技术理论知识、专业知识和操作技能；
职业高中主要是专业技术性的高中，在职业高中里不但要学习高中的基本课程（包括数学．语文．英语．体育。物理等）还要学习一些专业知识（和所在专业有关）在社会上职业高中证书在对口专业上更有竞争力，因为职业高中是重点培养技术性人才，所以更有竞争力。
专业知识包括：师范、种植、养殖、机电、电子电工、计算机、建筑、旅游、医卫、财会、文秘、商贸、英语、音乐、美术、服装、服饰艺术、表演、幼师、影视节目制作等。

技工学校（Technical School），简称技校，

指职业教育机构，属于人社部门或劳动部门主管
发放技工证和技工学校毕业证书
学历信息只能在人力资源与社会保障部官网进行查询
招生层次包括初中毕业生、高中毕业生。

中等技工学校属于中等教育，是培养中等技术工人，层次上相当于高中，但学历是中级技工；而高技属于高等职业教育，培养高技技术工人，包括技术学院、技师学院、高级技工学校，与大学专科同等层次，但学历是高级技工。

中级技校与普通高中的区别

中级技校通常是在九年制义务教育结束后进行，在级别上相当于高中层次
但普通高中侧重基础知识的传授
中级技校更重视劳动技能的培训，毕业后一般都已经掌握了相应的劳动技能，步入社会可以胜任某种劳动岗位（工种）。

技工院校办学层次

技工院校按办学层次分为：中级技工学校、高级技工学校（技师学院、技术学院）；
按办学实力分为：国家重点技校、省重点技校、省一类技校、合格技校。

技工院校培养层次，总共有三个培养层次。

一是中级技工：
（1）初中毕业生，学制三年；
（2）高中毕业生，学制二年。
二是高级技工：
（1）初中毕业生，学制五年；
（2）高中毕业生，学制三年。
（3）取得中级职业资格证书的中技（中专、中职）毕业生，学制二年。
三是预备技师：
（1）高中毕业生，学制四年；
（2）取得中级职业资格证书的中技（中专、中职）毕业学生，学制三年；
（3）取得高级职业资格证书的高技毕业学生，学制二年。

技工院校学生助学优惠政策（*根据当地政策为准）

（1）国家助学政策：凡具有技工院校全日制学籍的在校一二年级所有农村户籍学生、县镇非农户籍学生和城市低保家庭的学生，均可享受国家助学金
（2）家庭经济困难学生免学费政策：对技工院校全日制学籍的在校本省户籍农村和城市家庭经济困难学生免除学费。
（3）涉农专业免学费政策：就读农林牧渔类专业的全日制学籍在校生免除学费。
（4）符合安置政策的退役士兵，按民政部门规定程序报名并通过审批的可免费就读。
（5）每个技工院校都设立了帮、奖、贷、减、免、勤等资助体系，帮助勤奋而有才华的学生不因家庭经济条件有限而辍学。

技工院校毕业生文凭

技工院校坚持实行“双证”毕业制度，即“学历文凭+职业资格证书”，毕业生在获取毕业证书的同时，必须考取以职业能力为基本要求的国家职业资格证书。
中级技工毕业为高中学历，取得高级职业资格证书的高级技工学校毕业生，在政策上与大专学历人员同等对待。

中专：中等专业学校

（中等专业学校）是中国的一种中等职业教育机构

从办学性质、主管部门看普通中专与职业中学、技工学校的区别：

中专以行业办学为主，属于国家行业主管部门或省级教育行政部门主管，中等专业学校是培养中级管理人才的学校。
职业高中、职业中学、职业技术学校属于地方教育部门主管，是普通教育与职业技术教育相结合的中等学校；对受教育者实施可从事某种职业或生产劳动所必须的职业知识、技能和职业道德的教育。
中技属于地方劳动部门主管，中级技工学校是培养中级技术工人的学校。

开设专业（以学校正式招生简章为准，仅作参考）

电子商务专业：
电子技术应用专业：
航空旅游专业：
播音与主持专业
高级海员专业
机电技术应用专业
现代物流管理专业
旅游管理专业
计算机应用与维护专业
现代汽车、摩托车维修专业
电脑服装设计与制作专业
文秘与办公自动化专业
电脑财会专业
护理专业
幼儿师范专业
市场营销专业
连锁经营与管理专业
会计专业

高职院校

全称高等职业院校，是培养具有一定高等教育知识专业技能技术知识的人
教学上更突出应用技术实践操作能力的专科学校。
高职院校包括专科和本科两个学历教育层次，其名称后缀为职业技术学院、职业学院、高等专科学校等。
相对于普通高等教育培养学术型人才而言，高等职业教育偏重于培养高等技术应用型人才，高职在大陆主要是专科层次，
部分国家示范性高职院校建设单位从2008年秋季开始举办四年制本科教育。
高职学生毕业时颁发国家承认学历的普通高等学校专科或本科毕业证书，并享受普通高校毕业生的一切待遇。

高职特征

1、使学生具备必要理论知识和科学文化基础，熟练掌握主干技术，侧重实际应用。
2、侧重相关知识的综合运用。
3、培养学生的表达能力、与人沟通、合作共事的能力。
4、重视实务知识的学习，强化职业技能的训练。

招生对象:高中毕业生和中专、职校、技校的毕业生。

高职学制:高职和高专同属专科

中国高等教育阶段分为两种形式：本科和专科。两者区别主要有两点：
1、学制：本科4年（少部分5年），专科3年（少部分2年）。
2、学位：本科可申请学士学位，专科没有学位。

专科包括高职和高专两种形式。

专科教育只是学校类型不同，无本质差别，
高职是非师范类、非医学类、非公安类的专科院校，
高专是师范类、医学类、公安类的专科院校。
高职是主流，因为除了医学、师范、公安类这三类高专（专科）以外的其他各类专科院校都叫高职，高职包括的专科学校类型更多，比如综合类高职，理工类高职，财经类，艺术类等。

人们困惑的原因是没有搞清楚两个根本不同的概念，即教育类型和学历层次的概念，高职和高专是教育类型的名称，而专科是学历层次的名称，包括高职和高专。

高等教育学历可以分为三个层次：研究生、本科生、专科生。
高职作为普通高等教育中的一类教育类型，分为本科和专科这二个学历层次，事实上一个完备的高等职业教育体系就是应该由本科和专科构成，高职教育比较完善的中国台湾地区就是如此，不仅仅有高职专科，还有高职本科。

办学区别

一、心理定位要明确
高职院校的办学宗旨，是培养具有一定高等教育知识专业技能知识的技术型人才，不是输送高级科研人才，教学上更突出实践操作能力，要求学生动手能力一定要强。所以，学生对未来要有明确的心理定位，就业时不是白领而是蓝领，要放得下架子。
二、选择专业要有预见性
很多高职校跟随市场需求设置专业，但大家都一窝蜂办热门专业，供过于求，热门也会变冷，建议考生选择专业时，可先上网查看国家公布的紧缺人才目录。

专科，即专科教育，是高等教育的组成部分，是大学学历层次之一。

专科学历主要分为全日制专科和非全日制专科两种，一般招收中学毕业生或具有同等学力者，基本修业年限为二至三年(非全日制学历教育的修业年限应当适当延长)[1]。

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