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孩子,我宁愿你输在起跑线上,这位爸爸的做法暖心了……

  文/好爸爸陶功财

  你愿意让自己的孩子“输”在起跑线上吗?不用怀疑,你肯定会大声说“NO”!

  “绝不能让我的孩子输在起跑线上!”这是绝大部分中国家长一直坚守的“座右铭”。竞争,从胎教就已经开始……

  孩子一出生,“不能让孩子输在起跑线上”这场没有硝烟的战争早已愈演愈烈。尤以“让孩子接受最好的教育”首当其中。

  挑最好的学区房,上最好的学校,选最好的老师,上多多的兴趣班……忙忙碌碌,辛辛苦苦,很多父母就在这样的生活中“迷失”了自我,一生就为了孩子而活,没有了自己的生活。

  ……

  还记得妻子怀第一胎时,我就特别喜欢看一些少儿频道的节目,看到一些聪明伶俐的孩子在表演节目,有一种想法便油然而生:将来我的孩子也要有这么聪明。

  为了打好基础,我依样画葫芦,开始了早期的胎教,督促妻子每天听音乐、看书,我则天天对着肚子的宝宝,唱歌、讲故事。

  ​随着儿子晨晨呱呱坠地,面对这么一个小小的生命,忙着照顾无暇再顾及太多的早期教育。有一次,闲下来的我看着儿子睡觉安静的样子,突然意识到,其实孩子早期教育并不要过于勉强,这么小的孩子,只要健康快乐就好。作为父母来说,只要多陪孩子玩,陪着他们慢慢长大,并教他做一个品质善良的人, 这就已经足够了。

  于是,我不再刻意对他进行早期教育,而是任其玩耍,让他用心享受童年的那份快乐。

  房间墙壁上贴着许多宝宝学习的挂图,但从不刻意要求儿子要认识,更不会要求他学会什么。如果他很感兴趣,我们就会指着一个一个告诉他,如果他不愿意,我们也不会勉强。

  在儿子两岁半左右的一天,我和妻子带他出去玩耍,在小区碰到一位不到两岁的小女孩。

  这个小女孩尽管比儿子小了将近半岁,但会背诵三字经,会朗诵很多首诗歌,还会说英语,非常厉害,周围的家长看了也不禁夸奖起来:“这小女孩真聪明!”

  小女孩的表现让我和妻子很吃惊,虽然儿子比她大了半岁,但事实上三字经和英语一点也不会,只是会一些简单的儿歌。

  ​回到家后,妻子就着急地说:“晨晨现在啥都还不懂,得让他好好学点东西了!你看看人家的小孩,比他小,却比他懂那么多的东西。”

  其实,哪位家长不想自己的孩子懂的东西多,我也想晨晨懂的多,但是我却不想逼着晨晨去学习。我跟妻子说:“你先别那么紧张,我们平时有空的时候,再适当教教他,问题是得先看他愿不愿意学。”

  妻子给晨晨制定了英语学习计划,每天在睡觉的时候,都教他一个英语单词,比如苹果apple,香蕉banana,等等。晨晨一开始很感兴趣,但没过几天,他就不想学英语了,而是想听故事。

  看到这样的情景,我跟妻子说:“你说晨晨那么小能懂那么多的英语吗?再说了现在也用不上,现在关键是培养他好的性情,知识的多少并不重要,你也别再强求了。”

  妻子想想也是,跟我达成了共识。既然晨晨对故事感兴趣,我们也可以找一些好的故事讲给他听,相信他在故事里自然也会学到很多的东西。

  我摸着晨晨的小头说:“以后爸爸妈妈不逼你学东西了,你要是喜欢什么,想知道什么,都可以自己来问爸爸妈妈哟。”

  没想到专门教他的东西他不听,稀奇古怪的问题他倒是问了了不少。“爸爸,为什么小狗会长四条腿而我只长两条腿呢?”“奇怪,月亮和太阳为什么总喜欢玩捉迷藏呢?”“妈妈,喜羊羊有妈妈吗?

  从此以后,我们不给他太大的压力,更不刻意教他学东西,而是让他尽情玩好,开心地过好每一天。

  每一位家长都想让自己的孩子成为人人羡慕和热捧的神童、天才,从而不至于经常发出诸如“又是别人家的孩子”之类的感叹。可事实上,大部分都会事与愿违,面对自己的孩子,总是“恨铁不成钢”,甚至会发出“为什么孩子不如别人家的孩子”之类的疑问和困惑。

  我们不妨先来看看哪些曾经家喻户晓的神童们,若干年后,等他们长大成人,并没有像我们期望的那样都能成为科学家,或者其他领域有影响的人士。相反, 这些神童们大都成为了普通人才,甚至还有个别神童成为生活不会自理、不善于交际的“怪人”。

  这可以从武汉华中科技大学从1985年到2000年培养的500名少年大学生的回访情况得到印证,500人中有50%的人后悔读少年班,其中很多人不认可少年班这样的教学模式;一位少年班学生的母亲甚至直言这是一种悲剧:儿子14岁考上少年班后,如今已人到中年,仍非常缺乏生活自理能力和与人交往的能力。

  儿童、少年时期哪些神童天才的表现,给自己的父母长脸了,可是却未必就是一种成功。而这一切的一切,都是“不能让孩子输在起跑线上”的思想惹的祸。父母为了让孩子成为“别人家的孩子”那样的榜样,从小给孩子灌输太多的知识和各种兴趣,赢在了起跑线,但却可能让孩子们输在终点线,输掉整个人生。

  在新加坡,曾经出了一个“化学神童”,他顺利通过了英国考试机构的“0”级化学考试,被列入《新加坡纪录大全》,但新加坡的高校却拒绝录取他。香港9岁“神童”沈诗钧上大学一事也曾引起广泛争议,香港大学校长徐立之说, 读大学不是为了取得学位,人生不是只有学术成就。

  我们不妨来了解下为什么8200万的德国人分享了世界上一半的诺贝尔奖?答案竟然是 ——不要过早过度开发儿童智力,让孩子“输”在起跑线上……

  在德国的幼儿园,没有年级之分,所有年龄的都混在一起“疯玩”;德国小学都是半日制的,下午没有课,只有课外活动……

  或许你会一下子醍醐灌顶,豁然开朗;但更多家长基于社会现实还是会选择继续……

  毕竟,整个社会中,只有不到一成的精英,将近八成的普通人,还有一成可能需要社会救济的人群。努力成为精英没有问题,但是,从小不让孩子输在起跑线上,就能培养成为精英吗?答案是不一定。是不是精英?能不能最终赢下人生,更多在于孩子自我成长和学习的能力,而这一切都是要靠孩子自己。

  把孩子看成一粒种子,需要自然的生长环境,不过于控制,给他们留下尽量多的自由发展空间。

  让孩子输在起跑线上,尊重人的发展规律,引导孩子自然成长,帮助孩子成为最好的自己,这才是最美的教育。

  让孩子输在起跑线上,其实是让孩子更好地赢在终点线,赢得人生,而赢在起跑线上的,可能输掉人生。

  (作者系著名作家、家庭教育专家,著有《好爸爸缔造孩子一生》等)

           

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