这两天正好是开学的时间。咱们中国人最重视教育，怎么教育孩子也一直是父母们的一块心病。古话说的好：见贤而思齐，想要学习好的教育方法，就得跟产生学霸的家庭学习。想跟学霸家庭学习，也不用跑到哈佛耶鲁，咱们天津本地就有一个！
说的是我吗？
天津第一学霸家庭
这个超级学霸家庭，一家子出了三个院士，九个孩子从事的领域各不相同，还都颇有建树，正所谓「一门三院士，九子不同科」。一家子出了三个院士，子女各个有出息？到底是什么人这么有办法？这个人不是别人，正是晚年在天津定居的梁启超。梁启超1915年定居在天津，同时受聘于南开大学作客座教授，留下了大量关于教育的演讲和著作。
您可能说了：梁启超自己就是个学霸，养出学霸孩子有什么稀奇？确实。这位梁启超梁任公确实学问很大。梁启超十七岁就中了举人，被誉为天才少年，一生读书无数。单单在天津的居所饮冰室内的藏书，就有四万多册。他可以称得上是一位「百科全书」式的学者。
但话得两头说。不是所有的学霸都能教育出出色的孩子，更别说能让子女各个有出息了。所以说，梁启超的教育方法确实有过人之处。咱们就从学习动力、学习方法和健康心理这三个方面，看看天津第一学霸家庭到底是怎么炼成的。
一门三院士、全家皆才俊
学习的动力从哪里来？
想要学得好，动力少不了。为什么现在好多家长为孩子教育头疼？主要是孩子自己没有学习的动力。梁启超是怎么看这个问题的呢？他把学习的动力归结为两个字：趣味。他在一篇谈教育的文章里就这么说过：“趣味是生活的原动力，趣味丧掉，生活便是无意义。……一个人若是在教育上不感觉有趣味，我劝他立刻改行，何必在此受苦？”
有的人说一套做一套，劝别人家孩子多搞趣味教育，自己偷偷给孩子报各种补习班，玩命让孩子提高成绩。梁启超可不是这种说一套、做一套的人。他自己本身就以趣味优先：“倘若用化学化分‘梁启超’这件东西，把里头所含一种原素名叫‘趣味’的抽出来，只怕所剩下的仅有个零了。”教育子女呢？也同样贯彻趣味优先这个原则。
其实梁启超和一般父母一样，也希望自己的孩子投身一个有发展、有未来的领域。先说梁启超确实眼光独到，他在差不多一百年前就意识到「二十一世纪是生物学的世纪」，同时也看到中国在生物学的巨大空白，就极力鼓动自己的二女儿梁思庄去美国学习生物学。
梁思庄
思庄很听话：自己的父亲思想远超一般人，怎么会错呢？就学起生物来。也不知道是老师教的不好，还是确实不感兴趣，梁思庄怎么学生物都学不进去。梁启超听说以后，心里咯噔一下，自己这么推崇趣味教育，怎么反而强迫自己孩子学不喜欢的东西呢？于是他连忙给梁思庄写信，说道：“学问最好是因为性之所近，往往事半功倍。”意思就是劝思庄按自己的兴趣选择专业。
那思庄喜欢的是什么呢？她想学的科目还真有意思：图书馆学。二掰估计，现在很多人都不知道什么是图书馆学，更别提当时了。要是一般家长，非得气的上吊不可：你学这个有什么用？能当饭吃吗？要不说梁启超和一般人不一样。他不仅支持思庄的决定，还怕女儿顾虑，说大不了学成回家帮他打理私人藏书。
梁思庄也对得起父亲的一片心意。她从哥伦比亚大学图书馆专业毕业之后，回国从事相关领域的工作，后来担任北京大学图书馆副馆长，中国图书馆学会副理事长，成为中国图书馆领域的专家之一。
学习方法：猛熬慢炖和一专多能
光有学习动力也不成，没有学习方法一通乱学，就成了笨把式，自然学习效果也不好。梁启超本人学问很大，自然一方面是因为天分极高，但另一方面也是因为独特的学习方法。他的学习方法，在梁思成的一封信里写的非常清楚，一个叫猛熬慢炖，一个叫一专多能。
什么是猛熬慢炖呢？先看看梁启超是说的：“凡做学问总要'猛火熬’和‘慢火炖’两种工作循环交互着用去。在慢火炖的时候才能令所熬的起消化作用融洽而实有诸己。” 猛火熬，就是大量的、快速的在某一个领域积累知识，这个好理解。那慢火炖呢？这个高了，是要给学习的人留出融会贯通、慢慢消化的时间。
木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。善万物之得时，感吾生之行休。
梁启超的方法已经被现代教育心理学证明了：学习、记忆一个新知识、新技能，如果不留出来消化和巩固的时间，就没办法有效转化成长期记忆。有的家长纳闷，自己孩子学了这么多，怎么总是记不住呢？是不是因为自己孩子笨？还真不是，有可能就是因为学的太多，猛火熬的功夫有了，但没给孩子留慢火炖的时间。
梁启超还提出了三步读书法：第一步是鸟瞰，相当于略读，就是快速地把书看一遍，了解书的全貌。第二步则是解剖，相当于精读，就是做好分析和摘抄的工作。第三步则是会通，通过和别人讨论、自己思考，消化书中的知识。哎，您看，这不就是猛火熬和慢火炖的完美结合？
而且，梁启超还劝梁思成不要太专，要在钻研业务的同时广泛涉猎。他和梁思成说：「你该挤出一部分时间学些常识性东西，特别是文学或人文科学，稍稍多用点工夫就能有大的收获。我深怕你因所学太专一的缘故，把多彩的生活弄得平平淡淡，生活过于单调，则生厌倦心理，厌倦一生即成苦恼之事……书宜杂读，业宜精钻。」
健康心理：阳光心态和挫折教育
有了动力也有方法，是不是就能学习好呢？也未必，至少梁启超看来还不全面。除了上面说的两方面，梁启超还非常注意孩子心理上的成长，这个观念可是远超当时一般人的见识了，哪怕直到今天，还有些家长没有意识到健康的心理对孩子是多么重要，甚至比学习好不好还重要。
梁启超觉得，一个人能拥有阳光的心态和抗挫折的能力，那这一辈就不会白活。还是那句话，他自己首先就是这么一个人。梁启超一生真是波澜壮阔，起伏跌宕，但是从来没有失去过乐观昂扬的心态。他说：“我认为一个人什么病都可以医，唯有悲观病最不可医，悲观是腐蚀人心最大的毒菌。”“若哭丧着脸挨过几十年，那么生命便成为沙漠，要来何用！”
这方面的教育，在梁思成身上最为典型。梁思成去美国读书之前，不幸遇到了车祸，还落了一点残疾：一腿比另一腿短，走路非常不便。梁启超听说了以后，也是心急如焚，马上加急写了一封信安慰梁思成。不过，他安慰的点不在身体，而在心理上：人生之旅历途甚长，所争绝不在一年半月，万不可因此着急失望。这不就是不少鸡汤公众号说的“人生就是一场马拉松”嘛！
后来，梁思成希望在清华大学工作。梁启超劝梁思成说：“（清华） 生活太舒适，容易消磨志气……东北那边建筑事业将来有大发展的机会，比温柔乡的清华园强多了......有志气的孩子，总应该往吃苦路上走。” 梁思成也真听劝，他先是去条件更艰苦的东北大学创立建筑系，后来又辗转全国颠簸劳碌，成为世界闻名的建筑学家。
尾声：环境和教养缺一不可
有人说，孩子好不好全是胎里带。也有人说，养不教父之过，教不严师之堕，谁说的对呢？都对，也都不对。梁启超这一家子学霸是怎么养成的？没有环境和天赋肯定不行，梁启超自己就天赋过人，子女自然也继承了这部分基因。但是咱们也看到了，梁启超教育孩子时，强调以兴趣为导向，猛火熬和慢火炖相结合的学习方法，同时还关注孩子心态是不是阳光，能不能战胜挫折，这样的教育理念放到今天也是先进的。不论如何，不管是不是家长，都能从梁启超的教育理念和教育方法中有所思、有所得。
改变国命，既是马拉松，也是接力赛，不把后代教育好哪行！
二掰说天津，说不完的故事，看不够的天津。如果您喜欢我的文章，请点赞并关注我。
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