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孩子受到性侵犯父母怎么办?


在现今社会中,常常出现青少年儿童遭受性侵害的案例。可遗憾的是,不仅孩子,连很多家长和老师都不知道怎样对孩子进行性教育,怎样让孩子避免性侵害。那么对于如何教育孩子防范性侵害,父母应该如何去做?


  * 孩子受到性侵犯父母怎么办?(1)


  1、让孩子相信你。


  你愿意他(她)告诉你,对他(她)告诉你有关性侵犯的事情是多么的困难这件事情表示理解。


  2、提供情感上的支持。


  要让你的孩子放心,受到性侵犯并不是他(她)的错。虽然孩子可能感到有责任和应该受到指责,但性侵犯不是受害者的错,即使他(她)对性侵犯没能说“不”或没有立即告诉父母亲。你可以说“这不是你的错!某某让你那样做是错误的。”


  3、让他(她)知道告诉你性侵犯,他(她)会得到帮助。


  正因为他(她)告诉了你,才使你能够想办法来保护他(她),使他(她)免受进一步的伤害。让你的孩子知道,可以做些事情,帮助他(她)摆脱这件事情给他(她)带来的不快。你可以说“我会尽我所能确保这件事情不再发生。我们需要和一些人,如和儿童保护服务机构的人员和警察谈一谈,他们能够帮助我保证你的安全。”


告诉你的孩子你将需要与儿童保护服务机构的人和(她)警察联系,报告性侵犯事件。让孩子放心,他(她)不会有麻烦的,你会自始至终都站在他(她)的身边,给他(她)以支持和帮助。


  4、报警,寻求法律援助。


  性侵犯给受害者带来的伤害可能会远远超出我们的想像。你可能害怕自己的孩子再次受到伤害,你可能认识那个人,或害怕伤害那个人。你的朋友可能会给你一些建议。在这里,要提醒你的是,报警可以协助警察抓住罪犯,这也是处理你愤怒情绪的一种方法。


  5、积极寻求医疗帮助。


  去医院就诊的目的是:检查所受到的损伤,并对损伤进行处理和治疗。检查是否感染上了性病。如果不幸被感染,要及时彻底地治疗。防止怀孕。对于月经已来潮的女孩,若此时正处于排卵期前后,可去医院向妇产科医生说明情况,要求采取紧急避孕措施。若月经过月没来,要去医院做妊娠试验。若已受孕,并想做人工流产,应去正规医院,请合格的医务人员做人工流产。


  6、积极寻求心理帮助。


  被强奸是一种非常恐怖并极具伤害的经历。有时,不但孩子需要心理医生的帮助,家长对这件事反应也会很强烈,也需要心理医生的帮助。




孩子可能受到性侵犯时的十大迹象

 在现今社会中,常常出现青少年儿童遭受性侵害的案例。可遗憾的是,不仅孩子,连很多家长和老师都不知道怎样对孩子进行性教育,怎样让孩子避免性侵害。那么对于如何教育孩子防范性侵害,父母应该如何去做?


  * 孩子可能受到性侵犯时的十大迹象(1)


  1、突然出现带有性特征的行为


  当出现这种行为的孩子年纪越小,越有可能表示其遭受了性侵犯。这些带有性特征的行为包括突然出现想要触摸自己的或其他孩子甚至成年人的身体,或想要父母触摸自己身体的欲望。孩子出现这种行为常常是为了试图使他们曾经经历的受虐行为正常化。有时候也可能是孩子曾接触过色情资料的信号。


  2、突然出现恐惧感


  这一信号表现为害怕来访的某个人或者害怕参加他们通常期望参加的一项定期活动。或是有一种强烈的不愿被人打扰、不愿与人交朋友,也不愿被某个人关注的倾向,因为这样的关注可能会让人察觉到曾发生在他们身上的不幸。


  3、性格突然发生变化


  从特别安静到非常好斗或者从非常喜欢外出到变得孤僻、安静。


  4、在行为上,明显表现出对他人的愤怒和侵犯。


  年纪较小的孩子可能会在玩玩具或与同伴玩耍时,突然变成操场上的欺凌弱小者。年纪大点的孩子会将这种愤怒表现为对某种物质的滥用,尤其是酒。


  5、睡眠失调。


  例如,比平常睡得更多或者更难入睡。专家指出,孩子们可能会为秘密或隐私所困扰,例如,锁上卧室的门。




6、纵火或突然喜欢玩火。


  突然喜欢玩火和遭受性侵犯之间有着一定的联系,这可能与孩子受过度虐待有关。对年纪很小的孩子来说,他们的这种入迷会表现为画有火的画,或者在画画时使用很多红色。


  7、注意孩子的绘画内容。


  如果孩子在他们的绘画中展现他们在强有力人物面前显得毫无意义的话,就可能说明孩子们遭受了性侵犯,并因此变得消沉。


  8、饮食突然变得没有规律。


  如吃得过多或吃得太少。频繁受到性侵犯的花季少女们会产生厌食症,或迅速发胖,她们希望自己对施虐者不再具有吸引力。


  9、留意任何性侵犯造成的生理上的变化。


  例如不正常的阴茎或阴道分泌物,生殖器区域的疼痛、瘀伤,无法解释的伤口或擦伤,身体上不寻常的痕迹,尿频或排尿困难。如果父母确实看见了这些体征,要立即带孩子去找医生。


  10.任何反常的重要的举止变化。


  这包括改变个性、习惯、举止、喜好和厌恶,还有明显改变对待以前喜欢的事物的态度,如运动项目、舞蹈课等。


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