知道吗？六岁即定终身

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 知道吗？六岁即定终身 

   宝宝性格真是三岁定终身?  “3岁看大，7岁看老”，一个人的性格在其7岁之前就已经大致成型了。孩子在7岁之前处于生长发育的关键阶段，这一阶段所形成的性格，会对孩子将来的学习、事业、婚姻、家庭等方面造成重大影响。所以，在7岁之前，父母要注意孩子性格发展中可能出现的各种问题，并采取积极措施，培养孩子良好的性格，给孩子未来的成功奠定坚实的基础。 　　研究表明，7岁之前是孩子性格形成的关键时期，特别是孩子3~6岁的时候。孩子在3~6岁的时期是“潮湿的水泥”期，孩子85%~90%的性格、理想和生活方式都是在这一时期形成的，影响孩子今后生活的一些重要性格也在这一时期初见端倪。在这一时期内，加强对孩子性格的培养，能够起到事半功倍的效果。　　每个父母都希望自己的孩子有良好的性格，成为快乐、自信和受欢迎的人，但是优秀的性格特质不会自动在孩子身上出现，需要父母的精心培养和长期努力。而孩子在长期的成长过程中，也可能会出现一些不良性格的征兆，对于这些征兆，父母要及时发现，并彻底根除。　　三岁定终身吗？近日，晚报社区网上一个贴子引起网友的热议。一位年轻妈妈发贴求助：　　民间有一句很流行的话，几乎人人都知道，那就是“三岁定终身”。作为一位年轻的妈妈，我很困惑！前一段时间，因为工作的原因，我和孩子的父亲不能带孩子在身边，我家宝宝就以为父母不要他了，表现出了胆小、紧张、担心等行为。现在我坚持每天安排孩子跟我们俩一起玩游戏、讲故事，孩子也逐渐变得活泼了，敢于表达自己的想法，见了生人也不害怕了。难道一个人的品性真的是从三岁左右就可以看出个大概来吗？如果一个孩子在这个时候没有受到好的教育，以后改正性格的可能性就没有了吗？三岁真的可以定终身吗？　　　多年以前，香港研究人员发现，每天父母和孩子在一起20分钟以上的玩游戏、讲故事、爱抚等，孩子活泼、敢于表达自己的想法、合群、适应性也强；但是父母和孩子少接触，或者连见面也没有的孩子，喜欢逗引别人，喜欢引起别人的注意，甚至喜欢有人追打他们。专家称之为皮肤饥饿综合征。所以建议你有空的时候，多和孩子接触，让他感觉到父母对他的爱，不会因为放在其他地方而削弱。　　小爱　　这话说得很有道理，但有点偏激。所谓的有道理，是说3岁是小孩性格形成的时候，这个形成里面，大部分是天生决定的。也就是说，3岁的孩子你能看出他天生的那部分性格了，肯定对一生都有决定性的。但凡事不绝对，性格中还有少部分后天因素，后天受某个人物或者事物的影响也有可能会有不同的道路。对于我来说，孩子成功的定义就是：懂生活，有信仰，讲道理，知道自己该做什么，不该做什么。 游遍天下　　应当说三岁是小孩子第二次性格形成的关键期，第一次是二岁左右的执拗期。到了三岁，孩子的自我意识非常成熟了，她能分清对与错，最初的价值观是非观就是三岁建立起来的。但是也不能说以后就不会改变了，后面还有青春期呢，那才是重中之重。　　天羽三岁时，我对他的要求会比小时候严格多了，原则性的问题是绝不能姑息迁就的，比如说打人、说脏话、浪费粮食等。从三岁开始要定规矩，明是非，对的鼓励，错的一定要纠正，还要让她明白为什么不可以做。  一、好习惯  1.饮食---不挑食，健康饮食，不暴饮暴食，少喝饮料，多喝水；  2.排便---养成每天按时排便的习惯；  3.睡眠---按时到点就躺在床上准备睡觉，形成规律，自然醒；提示：做好睡前准备工作，不要让孩子过于兴奋；  4.自理能力---冷了知道添加衣服，热了知道脱减衣服，渴了知道找水喝，自己的事情自己做，应该能做到的，不会做要学着练习做，适当分担一些家务事；  5.讲卫生---睡前刷牙，饭后漱口，饭前便后要洗手，从外面回来，第一件事情就是洗手，衣着爱干净，自己的房间整洁；  6.运动健康---每个星期进行1到2次的户外运动，根据体能慢跑200米运动，随年龄增长适当提高运动量；  7.时间观念---准时守时，自主合理安排时间。提示；小点的孩子要有意识的训练，在一定的时间段，只专心的做某个事情；上小学的孩子，大礼拜时，可以让其安排使用自己的时间，做自己想做的事情，贪玩的孩子，索性放任一次，让其完不成作业，从而体验如何合理分配使用时间的经验；  8.理财观念---5岁左右，在某方面表现特别好的时候，给他一些钱，由孩子自己决策，规划如何使用；适当的安排一些劳动，培养主动自己赚钱的意识，用自己赚来的钱满足自己的心愿；二、好性格  1.有礼貌---培养主动说基本的礼貌用语习惯，尊老爱幼；  2.守规则---制定一些家庭规则：针对于家庭成员不文明、不礼貌的不良习惯以及孩子需要及时纠正的缺点方面等，相互监督；  3.说对不起---勇于承认错误，向他人道歉，并能知错就改；4.与人分享---孩子特别喜欢吃的食物，分割成小块，让他一个个的分别拿个家里的老人、亲友、父母（拿到的每个人都要说谢谢），最后才是自己，提示：头几次做这样的训练，要等孩子手里也拿着属于自己的那份食物时，大家一起开始吃；  5.自信心---多鼓励、夸奖孩子，不要夸孩子有多棒，真聪明的话语，而是鼓励、夸奖孩子表现好的行为，比如：夸他做事认真，注意力集中，勇敢等等； 6.强大---特别适合妈妈与孩子间进行的一种训练，比如：偶尔装次生病，在接孩子回家时，快到家的时候，突然站住捂着肚子，说肚子疼，拿不动书包了，深一脚浅一脚的走，想办法让孩子照顾你；蓄意制造一些孩子能够解决的困难，妈妈要表现的很弱势，甚至很胆小，让孩子主动出面想办法克服困难，解决问题，孩子会特别有成就感，有担当，自信觉得自己很强大，提示：妈妈一定要演的逼真，不能让孩子看出破绽；  6.耐力---孩子想要的东西，延迟满足；还可以进行干扰性的满足，小点的孩子，给孩子一个诱惑（好吃的糖果），告诉他先不要吃，等10分钟后会再给2个；大的孩子，可以进行有条件式的满足；三、好修养  1.阅读---培养孩子喜欢读书，爱好读书的习惯；书中自有黄金屋，一旦形成了爱读书的习惯，会伴随孩子一生，受益终生；  2.英语---0到6岁是关键期，严格来说从一出生就应该给孩子创造学习英语的语言环境，那就是多听，不要低估孩子的学习能力，3个月大的孩子，能分辨很多不同语种的发音差别，成人因为大脑神经元的链接是趋强的，生活在母语的语言环境里，没有得到长期的英语刺激而发生退化，所以分辨不出来；  3.下棋---首推围棋，开发大脑，锻炼思维，构建谋略；  4.音乐---4岁半就可以学弹钢琴了，学习掌握一种乐器，即可陶冶情操，又能活动手指，开发大脑；每周欣赏一首乐曲，听完之后，畅谈感受，丰富想象力；  5.绘画---涂鸦也行，据说世界名画家，画的画是三维的，太让人钦佩了；  6.科普知识---每个星期在网上看1到2次央视9套的纪录片，有关自然、人文、宇宙的科教片等；  7.IT电脑网络---电脑对于孩子真是有利有弊，关键在于如何引导孩子，引导成功，孩子的自控能力就会很强，同时还能收获很多知识和技能，把握好孩子上网的时间和频率，正确引导，见机行事；  8.其他四、安全基本常识教育（略）补充：人的大脑遵循的是“用进废退”的原则，在不了解孩子在哪个方面有天分的情况下，要积极的培养孩子的兴趣和宽泛的爱好，发现和挖掘孩子的潜质，培养在以上2到3个方面的业余爱好，如果真的用心去做，应该不会很难，最好是找到其中的1个方面作为孩子也特别喜欢的特长重点发展，依据孩子的实际情况，个体差异，加量或是减负；虎妈、狼爸、郎爸、丁爸、是教育孩子中的少数成功者，教育方式的正确与否不做评判，但可以确定的是他们的成功是主动教育的结果，教育的关键不是教，而是影响，如何影响孩子，就是创造教育环境、丰富教育环境、还有坚持不懈的执行。 核心提示：科学研究显示，在孩子成长的过程中，3岁之前的生长发育会影响其一生的发展变化。看来“3岁看老”真的并非空谈，身为家长，只有把握好3岁之前的黄金期，孩子才会按照其自身的生长发育特点，发挥出潜能，健康成长。　　常言道：“3岁看大，7岁看老。”3岁决定宝宝的一生，到底是扯谈还是真有其事呢？科学研究显示，在孩子成长的过程中，3岁之前的生长发育会影响其一生的发展变化。看来“3岁看老”真的并非空谈，身为家长，只有把握好3岁之前的黄金期，孩子才会按照其自身的生长发育特点，发挥出潜能，健康成长。　　3岁决定孩子一生的原因　　3岁看老的科学依据　　科学研究显示，3岁之前是一个人大脑发育的重要时期。一个人出生时脑重量只有370克，第一年年末时，婴儿脑重就已经接近成人脑重的60％；第二年年末时，约为出生时的3倍，约占成人脑重的75％；到3岁时，婴儿脑重已接近成人脑重的范围，以后发育速度就变慢了。所以孩子在出生后2～3年内，无论在生理和心理方面，良好的育儿刺激对大脑的功能和结构都有重要的影响。　　为证实3岁在一个人一生中究竟起到多大作用，1980年英国伦敦精神病研究所教授卡斯比同伦敦国王学院的精神病学家们进行了一项别具一格的试验观察。　　研究者以当地1000名3岁幼儿为研究对象，先是经过一番调查分析，然后将他们分为5种类型：充满自信型、良好适应型、沉默寡言型、自我约束型和坐立不安型。到2003年，当这些3岁孩子都长成了26岁的成人时，卡斯比教授再次与他们进行了面谈，并且对他们的朋友和亲戚进行了走访。调查结果：　　充满自信型：占有比率28％，幼年时的表现：活泼热心，为人外向型性格。成年后的表现：性格开朗、坚强、果断，领导欲较强。　　良好适应型：占有比率40％，幼年时的表现：自信、自制，不容易心烦意乱。成年后的表现：到26岁时，他们的性格与幼年时期相比没什么变化。　　沉默寡言型：占有比率8％，幼年时的表现：性格沉默，言语较少。成年后的表现：他们要比一般人更倾向于隐瞒自己的感情，不愿意去影响他人，不敢从事任何可能导致自己受伤的事情。　　坐立不安型：占有比率：10％，幼年时的表现：行为消极，注意力分散等。成年后的表现：与其他人相比，这些人更易于对小事情做出过度反应，容易苦恼和愤怒。熟悉他们的人对其评价多为：不现实、心胸狭窄、容易紧张产生对抗情绪。　　自我约束型：占有比率：14％，幼年时的表现：自我约束力强，不轻易被外界干扰。成年后的表现：长大后的性格也和小时候一样。　　这些3岁幼童的言行竟然准确预示了他们成年后的性格，让卡斯比教授十分惊讶。他对自己的试验结果进行总结，并在2005年发表了报告演说，这一报告在国际育儿学术界引起了轰动，为“3岁看老”的说法提供了强有力的证据。　　卡斯比教授指出，一个人对3岁之前所经历的事情会像海绵一样吸收。这意味着孩子性格形成和能力培养的关键期就在3岁之前，这个阶段的孩子跟随什么样的人，接受什么样的教育，就将会形成相应的性格。和其朝夕相处的成人所说的每一句话，所做的每一个动作都可能会深深地烙在他们的心灵深处。　　由此可见，在孩子3岁之前的成长过程中，父母和幼儿园老师担当着不可推卸的重任。父母和老师只有深谙育儿之道，抓住3岁这一关键期，才能赢得孩子未来的成功和胜利。　　同时，在孩子3岁这个阶段，有一些性格是需要及时纠正的。　　3岁需纠正的性格　　害羞　　很多害羞孩子的父母都有这样的经历，在家的时候，孩子声音洪亮、手舞足蹈、能唱能跳，可一旦来了生人，孩子就好像变了个人。最尴尬的情形莫过于，死活不肯跟长辈打招呼，或者如果好心的叔叔阿姨想逗一下，更是立即成为蜷缩的刺猬了。事实上，害羞的孩子并不是时时刻刻都害羞，他们的害羞大都只表现在陌生环境中或者陌生人面前。我们现在已经知道，无论什么气质的孩子都可以成材。害羞的孩子通常气质安静，并遵守规则。但不可否认的是，害羞的孩子对陌生环境和事物感到紧张和恐惧，他们的“安全区域”小，因此适应慢，花费时间长；由于缺乏公众表现的机会，因此较少得到学校和同伴的关注；由于不爱争取，常常会失去很多机会；更重要的是，在这个快速、激烈的竞争年代，害羞的孩子也可能产生自卑心理，从而对自我形象产生怀疑……这些都是父母需要关注的。　　害羞的孩子首先要知道自己并不是那么“与众不同”，跟那些在公众面前表现活跃的同伴相比，他只是需要更多的时间进入状态，好像在搭积木时，他会比活跃的表哥搭得快。虽然他愿意到外面玩，却很不希望别人“注视”他，被放在“聚光灯”下的感觉，只能让他更不自在。　　他要知道在某些情况下，如何争取并把握住自己的权利；他还需要了解公众表现的具体方法和技巧，这些方法不能只是空空而谈，需要详细体会到能够指导他每一个尴尬的困境。　　坏脾气　　情商（EQ）在80％的程度上决定了一个人的成功。而情商最重要的组成部分就是情绪管理能力。情绪控制是需要父母们花费很多心思教育的内容。对于那些性子本身就急躁的父母而言，教导孩子管理情绪无疑更加困难。通常的情况是，坏脾气孩子的父母一方很有可能就是坏脾气。警惕孩子知道如何激怒你。如果你是个急脾气的人，孩子就很容易从你那引发一场战争，两人相互大叫，没有赢家。如果你忽略他发脾气或者走开，其实很清楚的传递了这样的信息：发脾气是不可以接受的。这也是孩子学习规则重要的一部分。父母需要牢记的是：如果孩子有一次通过发脾气达到了不合理的目的，他就会再发脾气，一而再、再而三地使用这种手段。　　其实，人人都会生气、伤心、沮丧和失望。不同的是，情绪管理能力强的人，是会用健康地方式表达出情绪。尖叫、地上打滚、哭喊、摔东西、骂人、踢打都是坏情绪的表达方式，却不是健康的。总的说来，你需要清晰地传达这样一个信息：生气可以，但是以消极、发脾气或者造成伤害的方式发泄怒气是不可以接受的。因此，孩子需要知道，如果不用地上打滚等发脾气的方式表达，还能怎样来表达自己内心的烦恼与压抑？在专门的儿童情商训练机构中，健康的情绪表达方法被大力倡导　　。“安全发泄岛”、“情绪垃圾箱”、“气球操”等被广泛使用。孩子知道，当自己特别生气的时候，可以被带到自己的房间，可以通过打枕头、把头埋在被子里进行发泄；还可以把不开心的事情画下来，扔到情绪垃圾箱；还可以做“呼吸气球操”，以使自己平静下来，以更健康的方式表达自己的想法。　　“我不行”　　这是爸爸妈妈听到孩子说得最揪心的话。退缩的孩子让人感觉沮丧。毕竟自信心是人最重要的特质。一个人如果没有自信，他就根本不会开始去做事，即使在别人的促使下开始了，一个小小的困难就能绊倒他，因为他从来没有相信过自己是可以的。从发展心理学的观点看，3－6岁是保护儿童自信心的关键期，自信心在这段时间建立地怎么样，对小学甚至成年都有举足轻重的影响。苦恼的父母经常用尽各种表扬、鼓励的方式，孩子还是“挫折过敏”，“我不行”、“我不去”、“做不了”常常挂在嘴边。近来研究人员发现，挫折承受力弱，居然是家庭误用“赏识教育”的结果。很多父母（老人）为了鼓励孩子，动辄将“真棒”、“最聪明”、“最厉害”挂在嘴边，一点点好的表现都夸赞不已。但是，孩子在外获得的信息与此反差极大。他很容易就发现，完全不是那么回事！自己不但不是最棒的，在某些方面，还差得很远。自信心从此一落千丈。经历教育往往比语言教育来得深刻。关注过多，也是造成挫折承受力弱的又一原因。备受关注的孩子通常敏感，怕出错，非常在意周围人对自己的看法，在没有十足把握的情况下，不敢轻易尝试。　　自信心是从经历中获得的。在力所能及的情况下，能让孩子自己的事情自己做。是家庭培养孩子自信心最简单和有效的方法。最重要的是，　　家长应多去表扬孩子的努力，而不是当下的某个结果。不要说：“你今天表现很好”，而是说：“因为你今天努力控制住自己，上课不乱跑，所以我要表扬你”。清楚地让孩子知道，父母更重视自己努力的过程，能使他们有信心地面对困难。在情商训练营中，“失败的样子”、“给努力一个A＋”都能传递给孩子关于自信的重要观念和实用技巧。　　不合群　　3－6岁的孩子仍然以自我为中心。在人际交往上，他们还不理解友谊真正的含义。“好朋友”也仅是建立在玩具、零食等物件上的。但是，家长却仍然可以看到，有些孩子在一起玩得很融洽，似乎天生就是“社交高手”。在这些孩子身上，大都能发现这样的特质：愿意分享、有爱心、愿意帮助他人、遵守规则、主动。而另一些则是“另类人物”。有的孩子很容易与他人发生冲突；有的孩子不断地“故意”“撩”别人，让同伴反感；还有的孩子游离在人群之外，很难参与游戏。这个阶段的孩子已经开始学习成为一个“社会人”，如果他们在人际方面有困难，是一定需要大人帮助和支持的。通常孩子不合群有以下原因：最常见的是，这个孩子的行为常常触怒他人。跟大人一样，儿童也不喜欢霸道、自我中心或者破坏性的行为，他们不喜欢跟不遵守游戏规则的人玩。有注意力问题的孩子通常也会有人际交往的问题，因为他们理解游戏规则有困难，也容易在游戏中稍有不如意时发脾气。此外害羞的孩子也会存在不合群的问题，他们很容易被别人嘲笑。　　3岁决定孩子的医生，由此看来是有科学依据的哦。 六岁前性格和习惯的培养习惯就是性格 性格决定命运    性格是由各种心理特征与行为特征构成的整合体。每种特征又有优劣两个方面。    诚实、虚心、坚强、自信、自立、勤奋、热情、谨慎、温和、坚韧、自制、认真、善良、宽容、进取、严肃、纯洁、勇敢、俭朴、稳重、正直、豪爽、仁慈、开朗、忠厚、大方、礼貌等特征，是事业成功的前提。其中自制、自信尤为重要。    而虚伪、自负、动摇、自卑、依赖、懒惰、冷漠、鲁莽、粗暴、脆弱、任性、马虎、凶恶、狭隘、守旧、轻浮、贪婪、懦弱、奢侈、急躁、阴险、自私、残酷、抑郁、奸滑、吝啬、野蛮等特征，则是事业的大敌，且为社会所不容，懒惰、自私和任性，更是万恶之源。自私的欲望是无止境的，它想吞掉所有的财富，即使用全世界来填也填不满，它所放射出来的只是贪婪与嫉妒。     性格的形成决定于环境，而不决定于星座、生辰、血型和相貌。父母是子女的第一任老师，父母的言行，对子女的性格有决定性影响。性格基本上是学龄前形成的，“三岁带着至老相。”     性格尽管有遗传因素且在学龄前已基本形成，但以后还会随环境而逐渐改变。人是由动物进化来的，具有一定程度的兽性，所以性格向坏的方向变化很容易，向好的方向变化则很难。    认识自己比认识社会认识自然更重要，也更困难，自己鉴定自己的性格是很难的。一个人的性格，往往是亲友们都知道唯有自己不知道，因而人人都认为自己的性格好。所以要恳请别人指点，聆听亲友的忠告。物以类聚，人以群分，密友是什么人，自己很可能也是那种人。    辩证法认为，任何事物都是处在变化之中的，性格当然也不例外，“秉性难移”并不是秉性不能移。性格尽管有遗传因素且在学龄前已基本形成，但以后还会随环境而逐渐改变。学生会模仿老师，职员会模仿上司，久而久之性格就会改变。结婚多年的夫妻，习惯与性格变得相似。由于人是动物进化过来的，具有一定程度的兽性，所以性格向坏的方向变化很容易，向好的方向变化则很难。     人才最重要的素质是“德”。品德是由性格塑造的，性格是由习惯形成的，所以习惯的力量是巨大的。    一个人的行为习惯，就是其品德的体现。要努力养成好习惯，改正不适应新环境的旧习惯，因为“适者生存”是不可抗拒的自然法则。习惯是由一再重复的心理和行为形成的，不适合时间、地点、身份的习惯，损害他人利益的习惯，不利于自己身心健康或事业的习惯，都是坏习惯。改正习惯重塑性格，不在一时而在长期，不在于几件大事而在于大量小事。要不断强迫自己作应该做的，而不做不应该做的，勿以善小而不为，勿以恶小而为之。尤其是头三天，更要坚持地认真做，以后再坚持下去，一个月后，有意识的行为就会变成无意识的行为，即养成一个好习惯。一个月只养成一个好习惯。     各种性格特征都是相互作用相互影响的，一个性格特征改变了，其它性格特征也随之改变，养成一个好习惯会影响更多的习惯，好习惯形成之日就是好性格形成之时，改变了习惯可能改变命运。     一、什么是人生？人生就是一连串的决策，人生道路虽然漫长，但关键的只是几步，甚至只是一步，一念之差往往改变人生命运。在关键时刻，向左迈一步，可能事业成功，人生幸福，向右迈一步就可能事业失败，人生凄惨。           二、配偶与职业的选择，是关系人生的两大决策，择偶不当会无限痛苦，择业不当会无所作为，选择了最适宜自己的职业，就可能成为不平凡的人。最不幸的人、最浪费的事情，就是终生从事最不适合自己素质的职业。           三、行为准则是应不应该，而不是愿意不愿意。要能做好不感兴趣但应该做的事，而不做感兴趣但不应该做的事。要能克制住自己的冲动、欲望、情感和行为的能力，才能避免不必要的牺牲和损失。“哪怕是一点小小的克制也会使自己变得强大”（高尔基）。世界上最大最顽固的敌人就是自己，真正的强者是能够战胜自己弱点的人，他们也是能够战胜一切的。           四、想要得到必须付出（或是先付出或是后付出），且得到的与付出的成正相关。天下没有免费的午餐，贪官没有付出就得到巨富，后付出得巨大，甚至付出生命。         五、不要为过去的失误而懊悔不己，更不要回忆过去的苦难，只要是努力拼搏了，无论现状如何，都应无憾无悔。   网络辣妈的经典家教语录        善于总结的妈妈也容易成为成功的妈妈。以下是点灯搜集的一位网络辣妈的经典家教语录。她在教育孩子方面是非常成功的，大家快来学习她的心得吧！    不要让“爱”成为“碍”，十分的爱只能给六分。    为孩子“付出”得越少的父母，才是好父母。    不让自己成为子女心目中的“易拉罐”——随要随有、易开。    自己做不到的，就没权力要求孩子去做到。    别把孩子当宠物养，孩子的人生，由孩子做主，父母只是陪伴者。    不保护就是最好的保护，别挡在孩子的面前碍事，藏在他身后看他。    让孩子养成阅读“闲书”的习惯，胜过送孩子去作文、数学补习班。    将送孩子去学英语的钱，拿来带他们去国外旅行。    不要给孩子“买不起”的观念，要开启孩子“怎样才买得起”的思维方向。    帮助孩子交朋友，比帮他存一大笔钱来得对他更有利。    替孩子开设一个“亲情账户”，将一些能带他温暖、想念的亲爱之情储蓄进去。　　为求“省钱”、“省力”与“省心”，将孩子“扔”给长辈带，就得付出加倍的金钱与心力，去挽救那“一念之差”。　　父母要做孩子的第一个“贵人”，把孩子那在“正常”标尺下衡量的“坏毛病”，视作“优点”来欣赏、培育。　　别把孩子“庸才化”，不把焦点放在“怎样让孩子不输在起跑点上”，而是去思考“怎样帮孩子成为'最好的自己’”。与其将心力花在替孩子“铺一条路”，不如多去了解自己孩子的性向。　　从孩子入学开始，妈妈就要将教育的“主导权”交棒到老师手上，去认真充当老师的“助教”，全力支持、配合老师工作。    以“久久满足久久爱”的思维模式，不慌不惧自己和孩子的“不满分”。  

 六岁前性格和习惯的培养

文渊二阁祝你快乐每一天  

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