女儿两岁前在超市或玩具店不会索要任何东西，即使喜欢，也就是摸摸，然后离开。为此我特别高兴， 觉得女儿从小就很懂事。
（1）一次只能拿一个
时间告诉我，我是错的。随着年龄的增长，她渐渐地被这些货架上的物品吸引，进而她开始学着要东西， 买这个、买那个， 每次要还不止一个，至少得两种以上，为此我头疼了好久。
最后，我翻出以前讲过的故事《小熊宝宝》系列里的“一次只能拿一个”，我把这个故事反复讲，反复举例，终于奏效了，她在超市或玩具店“只要一个”，而且爸爸妈妈选择什么，她也会欣然接受。
但是随着年龄的增长，她再也不单单拘泥于你选择什么，她接受什么的状态了，她开始有自己的审美以及自己的选择，也许她对周围环境以及事物有了新的认知，“认知”进步了。
这种进步让我喜也让我忧，还有她坚持贯彻“一次只能拿一个”的方针，仔细认真地挑选东西。因此，我们在超市或玩具店的逗留时间越来越长，感觉她有了选择恐惧症。
有时候她明明挑不出自己喜欢的东西，也要秉着“一次只能拿一个”的宗旨，买一个自己不喜欢的玩具。这是，我发现她开始对这个宗旨产生了误解。有段时间我尽量避免带她去超市或玩具店，我真的怕了，但是这也不是长久的办法，还是得想别的招儿。
（2）约定
在“一次只能拿一个”产生误解的情况下，我想到和孩子去目的地之前，先做好“约定”， 比如买什么、不买什么。
有一次打算去给她买自行车，如果有喜欢的，我们就只买自行车，她答应了。可是到了车行，她不喜欢自行车，而是喜欢各式各样的自行车铃铛，坚决要买一个，我说约定好是来买自行车的，而且铃铛是安在自行车上面的，不是单独的玩具。
她要买一个滑板车，她认为滑板车也可以安铃铛，她的小心思被我看出来了，我带她到旁边，问她是不是因为铃铛，才要买自己不喜欢的滑板车。她说是，并且说特别喜欢这个铃铛。我跟她再次重复了临行前的约定，并且我允诺，如果将来她看到一辆自己喜欢的自行车的话，我会买一个铃铛当作礼物送给她，三岁的女儿听了之后点点头。
（3） 互换
第二种方法也有失效的时候，在这种情况下，我会采用互换的方法。
其实对于这个方法，我一直在踌躇，因为我不知道这么早对她灌输金钱的观念是否合适。
当她问我“可不可以买这个”的时候，有时候我真的觉得没有必要、不实用或家里已经有了类似的，可是她根本听不进我的话， 之前的“约定”也抛到九霄云外，一门心思要买。
我会跟她说：“这件东西家里有类似的，不可以买。”
可她就不停的一遍又一遍地说“你为什么不给我买东西，我好可怜”之类的话，我女儿不是那种大喊大闹索要某件东西的孩子，但是她要么不停地说，要么默默流泪。
我只好跟她说：“如果这次不买东西，我会给她0.5欧，存在她的存钱罐里，等到月底可以用这些存下来的钱买自己更喜欢的东西。”
这招真的挺管用的，刚开始孩子会一直记得这个“互换”，但时间长了，她慢慢养成了不买自己不需要的东西的好习惯。
（4）积攒印章
除了第三种方法，我又想了一个办法是“积攒印章”，这个方法我是跟幼儿园老师学的， 她们为了鼓励小朋友脱尿片，自己上厕所，就发明了积攒印章的方法。做得好的小朋友可以在自己的卡片上印一个动物或植物印章。
我把这个“印章”奖励法也“搬”回家用， 我告诉女儿“如果她表现好，我就会给她一个印章，攒够十个，就能获得一个小礼物”，为此，她非常积极，也爱听爸爸妈妈给她读，她得到印章的原因。譬如帮妈妈干家务收拾碗筷，或是跟哪个小朋友分享等等。
所以现在当她在超市或玩具店想买东西的时候，我就会说攒够十个印章才可以买自己喜欢的东西。
目前我一直在用这个“积攒印章”的方法， 第一，可以记录她的表现，偶尔读给她听，是一种鼓励；第二，阻止他的购买冲动。有时候，孩子想买某件东西，只是冲动（视觉刺激），给她足够的时间考虑，她也许会有不同的想法。
现在，女儿快三岁半了，也不是说经过这几个方法，她就有了完全的购买自控力，她偶尔还是会被玲琅满目的东西吸引，我每次同样是见招拆招，具体问题具体分析。但到目前为止，以上几种方法（尤其后两种）用的比较多，分享给大家。
我觉得小朋友在公共场合哭闹索要东西，爸爸妈妈不能硬碰硬，换种方法满足她，否则只会“两败俱伤”，大人和小朋友都不开心。
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