职业技校招生的尴尬

        每年一到中考前后两个月内职业技校和各初级中学之间，互相往来热闹非凡，穿梭不断。其目的是为了招到生源，完成教育局给他们下达的招生指标。可以说他们各种招生方法高招频出，令人耳目一新。可尽管如此，最后招生结果也很不尽人意。现在此就各职业技校招生中使用带有共性的方法及其我个人愚见介绍给大家，望大家指教。

      第一、借助教育局的强制措施。每年我们当地教育局都会为每一个辖区内的初级中学下达职业学校的输送指标，一般按在校学生数的百分之七十分配，然后把这些学生又按百分比分配到区辖区内的各职业技校。职业技校招生工作结束后，区教育局会根据完成指标的情况给辖区内各个初中排名次，在这一工作中排名后三位的，在下一年全区职业招生工作会议上，该校校长必须当面作出书面和口头的检查，以示惩罚。完成情况好的学校，要给予红包奖励。

      第二，校际往来。此时，学校之间的交流与合作热情出现了前所未有的高涨。一方面职业技校学校领导亲自带队到辖区内各个初中，和九年级班主任、及学校有关领导进行亲切的座谈，并且他们还到每个九年级班级宣传其学校的各个方面先进的管理，学生就业现状极其工资待遇，最后动员学生前往他们学校深造；最后还要在本地最高级的饭店宴请该校有关领导和九年级班主任，对他们在今年招生工作中给予的关爱和帮助表示诚挚的谢意。另一方面，在有关职业技校的邀请下，学校安排九年级班主任等人，带着各自班级成绩一般的学生到各个职业技校实地考察，人家还设盛宴招待，让学生亲身体验各自职业技校现代化的管理氛围，感受他们给这些未来学生的热情的关怀和希望。总之，他们使尽浑身的解数，给每一个初到他们学校的学生以好感，从而留住学生，达到招生的目的。

      第三、在学校和班主任身上大做文章。每年此时，各个初中年级的班主任是各个职业技校所做工作的重点，他们要单个“惠顾”这些班主任，和他们研究招生的每个细节，班主任会对本班有可能升入技校学习的学生逐个摸底排查，有的甚至会和学生进行心与心的交流，以增加招生成功的砝码。另外，动员成绩一般的学生上职业技术学校，也是每所初中学校完成区教育局升学指标的一个重要的工作环节。

      第四、奖金的激励。各个职业技校招生时，都采用这一屡试不爽的方法。他们在这方面都表现出惊人的大方。每想他们学校输送一个学生，奖给有关老师的奖金高低不同，最低的是500元，最高的可以突破1000元，如果在职招中尽心尽力的不辞劳苦地工作，这一段时间下来，这方面的奖金可以达到10000元以上，相当于我们这个地方一般教师一年的工资，“高额奖金”的返还，也促使一些工资低微的老师为此而努力。职业学校下血本招生，我以为他们是为了完成任务套国家的职业教育下发的资金，因为每年都有不少学校掏人民币向有关职业技术学校买空头名额，以完成任务，再者说这些职业技术学校一个名额可以挣几份的钱，一箭多雕，何乐而不为呢？另外羊毛出在羊身上，他们是稳赚不赔，这样的好事，又有哪个傻瓜不做呢？

      第五、大打广告战。每年中考前后，各个职业技术学校都不遗余力地大打广告战，在那些花花绿绿的广告纸上，对各自学校办学的方方面面大力宣传，都把自己夸得像鲜花一样美丽，其目的只有一个，赢得学生的好感，把学生引进校园。每年送考时，我们的可爱的学生，每人手里被赛的各校招生广告纸，让学生颇有不堪重负之感。当然广告宣传无可非议，我以为，把学生招进校园后，你们应该在管理和质量上给这些淳朴善良而渴望学习的学生们一个定心丸，不然，如果只是为了金钱，我们这些“老人们”真是愧对良心了。但愿我们的学生不会受骗！

      第六、为家庭经济困难的学生减免适当的费用，也能够吸引部分成绩不好升高中没有指望而又渴望继续学习的学生到他们学校学习。

      当然，为了完成招生指标，适当地使用一些方式方法是无可非议的，但我以为这些方式方法都是治标不治本的愚不可及的举措，各职业技校要真正地招收并能保住学生，还要在自身找原因，在内强素质，外塑形象上非动大手术不可。这样才能要让学生走进来再也不愿跑出去，如果光在歪门邪道的方面想办法，并不能从根本上解决招生工作中遇到的尴尬的局面。其实，国家在制度方面和资金方面对职业技术学校的倾斜，以及对上职业技校学生的费用的补贴，已经为职业技术教育大开了方便之门，是职业教育这枯树展现新绿的良机。关键是职业技术学校能不能抓住这个机遇，从自身找到其处境尴尬的原因。我以为他们应该做好以下的文章。

      首先加强内部管理，提高办学质量，应该是重塑职业学校教育新形象的首要任务。我从在职业学校呆过的学生那里了解到大部分职业学校各方面的管理非常不到位，基本上一片混乱。表面文章谁都会作，关键是从根本上改变学校松散的现状，给学生一个良好的印象。不管是学校机构的管理，教师的管理，教育教学管理，乃至学生学习生活的管理、学校安全管理，乃至学生就业的管理，都必须建立健全一套切实实用的管理方法，形成自己的管理模式，让学校在各个方面真正形成一个积极有序健康向上的运营机制，办让学生和家长放心的学校。比如教师教育教学的常态管理，我们学校向我们区一个很有名的职业学校送去的学生，上了半年就不上了，在和我谈及不上的原因时，就说过学校老师上课都是应付，他根本不管你学不学，会不会，课外很难找到老师，你不会的东西也找不到人问，哪像我们上初中时，老师那么负责人。有些老师上课学生乱、说话，他也不问不管。其实在那里学不到什么东西。在哪里简直是浪费时间，还不如出去打工实惠。当然这位学生的看法不能反映职业教育学校的全部，但他反映的东西不值得我们深思吗？还有回来的学生说，学校还没有我们学校平安，学生也可以自由出入，社会的小痞子可以出入校门，让人感到不安全。

      有些职业学校招收学生，根本就对学生不负责。就初中阶段我所教过的一些学生在阜阳某职业学校学习，还不到一年，就被输送上岗了。我不知道这样的职业学校采用了什么现代化的教学方法手段，在短短的时间内，就能让学生学完学好他们应该学的各门学科及各种技术，形成技能，让他们能胜任岗位的工作？我问学生说只要缴齐三年费用，学校就能发毕业证。我问他们，你要这样的毕业证有用吗？这难道不值得有关学校反省吗？我要问，你们是对学生负责，还是对人民币负责？这样的职业学校还不如人家私人办的小型的岗前培训班，收费低廉，就业还快，另外还不用浪费国家的职业教育资金。

      其次，办学条件极差。近几年来，国家在职业教育上投入大量的资金，我不知道我们这个地方的职业教育条件怎么还是那么差。每所学校根本就没有和所开专业想配套的较有规模的实习车间（基地），学生大都是只注重学专业知识学习，很难得到实际锻炼，学习的知识很难形成技能。也就说，只会纸上谈兵，遇到实际问题，根本无法解决。我不知道，在一个注重纸上谈兵的职业学校，怎么培养出合格的职业技术人才？因此人们对本地职业教育充满了不信任感。我们这个地方的有些学生到外地上职业学校，就能看出人们对本地职业教育的态度。如果光靠其他手段，来扭转职业学校招生的劣势，我看是镜中花水中月。要么，我们拭目以待！

      再次，切实对学生的就业负起责任。作为职业学校，不能只想着把学生送出校门算数，要踏踏实实地为学生终生负责，特别把学生输送上岗，要让他们学有所用，在实际工作中能发挥他们所学，发挥他们的所长。据我了解，现在好多学生毕业到岗后，就是学无所用。学生反映，就是不上职业学校，这样的工作也能做。上这样的学校真是瞎花钱。只有真正地为学生的就业钱前途着想，才能获得好的口碑，铸就自己的信誉   ，打造自己的品牌，才能赢得学生的“芳心”，我们的办学才有前途和钱途。

     “桃李不言，下自成蹊”，我真诚地希望，我们的职业技术学校能在“内强素质，外塑形象”上下功夫，那样真是学生之幸，人民之幸，国家之幸！那样我们招生的那些尴尬就会远离我们！

      愿我们颍泉乃至阜阳的职业技术教育，真正成为全国职教园地中的一株奇葩！