今天是高考第二天，高考之后是中考，中考之后那就是小升初考试了。因为我们国家实行九年义务教育，所以从原则上来讲，小升初考试只是一种学业检测，与升学本是无关的，学生考零蛋也照样可以升入初中。
但是由于受应试教育的影响，更由于教育资源的不均衡，所以择校与择班的情况明里暗里一直存在着，这就导致小升初考试倍受重视，家长希望孩子能凭借优异的成绩进入好学校或是所谓的重点班。
现在距离小升初考试还有十几天，如何利用好这有限的时间进行精准复习，就显得非常重要。下面提供一张语文模拟卷，分析一下考察的方向与方式，以便家长与老师朋友引导学生进行有针对性地复习，尽最大努力提高复习效益。
试卷分为三大块，第一大块是“积累与运用”，共计9个小题40分；第二大块是阅读理解，一共两个短文30分；第三大块是习作30分。
第一小题是抄写句子，3分。这题看似简单，其实很难得满分。本题学生常见扣分原因有：字不入体，抄错字，漏标点，间距不均匀。下面是本题评分标准：
第二小题是看拼音写词语。本题考察内容限于课后词语表中的词，有范围难度就不大，就看学生勤奋与否。
第三、四、五小题，分别考察字音、字形、字义，看学生能否准确把握。前两项通常涉及多音字、轻声，还有地区性方言、误读之类的，出现的词语以教材中的为主。字义这一块，通常以文中注释和重要的成语为主，考察单字解释。
第六题考察词句运用，主要是教材中出现的重要词句，也包含关联词语。这种题目平时训练很重要，不光是理解，还要会用。现在可以筛选教材中的成语、谚语、诗句、关联词让学生练习造句。
第七、八小题是默写，考察教材中要求背诵的内容，主要是诗词和精美散文。同样，有范围就不难。但是本题批改严格，一字半分，两字就扣完一空了，所以平时训练必须扎实。
第九小题考察必读书目的阅读，这里一判断形式出现，有时也会以选择加判断形式出现，即给出四个选项，选出说法正确的。考察以对书内容为主，不涉及文学常识，这就是考察学生看没看书，看得认真不认真。
第二大块是阅读理解，一共两个短文。本试卷第一个是课内短文，有消息说今年不考课内的了，全是课外的。第一个以说明文、说明书、车票之类的应用性文章或是非连续文本为主。第二个是文学性的，主要是叙事抒情散文，或是短小说。
不管什么内容，两个短文考察内容基本一致，或者说考察方向一致。
短文的第一道题，考察概括能力，有时是用简洁的话概括全文，有时是以小标题形式概括主要事件。
第二道题一般考察联系上下文理解词语。这一题难度较大，如果学生从未见过的词，就是联系上下文也不易理解，更多情况的是，学生心里明白却写不出来。可让学生换用意思相近的词语来说，也是可以得分的。
理解词语之后的题目，有的考察对重点词句的理解能力，比如上图17题；有的考察对内容的理解能力，比如上图18题；有的考察重点词句或是标点的表达效果或是作用，比如上图12题、19题；有的考察基本的写作方法问题，比如上图13、14题；有的考察观点表达能力，比如上图20题。
阅读理解能力需要平时多积累多训练，至于考前复习，现在只能就做题策略给出一些建议。
对于理解能力的考察，一定充分阅读短文，才有可能读懂理解，做题时还要联系上下文。
对于词句表达效果或是作用，通常有两类，一是修辞类，二是能否去掉类。前者以比喻、拟人、排比、反问居多，可结合句子具体内容，套用这些修辞的基本效果去说，比如比喻的效果是生动形象，反问的效果是加强语气。后者一般问某个词能否去掉，可分别写出去掉前后的不同效果，用对比方式加以说明。
观点表达的题目与理解是有联系的，需要在理解基础上才能做对。这里只提醒一下，就是要注意价值观问题，要表达正确认识与积极情感。
第三大块是作文。六年级习作考察内容以写人叙事为主，突出儿童视角与儿童生活，也就是写与学生密切相关的人和事，基本要求是文从字顺，叙述有条理，写出真情实感。
从复习角度来说，可以让孩子先准备好素材。写人的，可想一想身边谁有鲜明的性格特点或是兴趣特长。写事的，可回忆一下发展过程以及自己当时的感受。最好能写一写，改一改。另一方面，还要加强书写训练，既要把字写好，还要写得快。此外，可以让孩子专门学习一些写作技巧，相关书籍很多，这里就不多讲了。
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