暑假过了一半，不知道家长们送孩子去补习的日子，可还愉快？
最受不了有些孩子，明明那么优秀，还比自家孩子努力！所有认识的、不认识的孩子，都被家长送进了暑期补习班，排课密度跟上学差不多，甚至有些家庭犹有过之。
那么，孩子成绩显著提升了吗？我联系了一位从业18年的老师，是资深的语文老师，带过很多学生，当过多次班主任。
他说：即便目前孩子成绩不好，也不要带孩子去补习。
一个资深教师不赞成孩子补习，那家长为什么还生怕孩子掉队一般送到补习班？一个暑假下来，补习费用甚至能达到5万。到底补习有没有效果？我先聊聊我自己身边的故事，真为这个家庭感到无助。
我姐姐的孩子今年11岁，可能是离异家庭的原因，孩子非常敏感，很容易分心，成绩一直不好，这让家人很担心。既然如此，又怎么能错过长达2个月的暑假呢？家人一合计，把孩子送到一个有名的补习班去吧，暑期学费一共一万二，主要针对孩子的英语和数学短板。姐姐家不算有钱，还是向爷爷奶奶伸了手，才补足了这些学费。
现在暑假过了一半，补课情况如何呢？我这个周末和侄儿吃了个饭，找机会单独和他聊了一会，情况其实并不乐观。孩子的可见成绩提高了没有？
提高了！孩子拿出他最近的测验试卷，可以明显感觉到，比之前要好一些。但是，细心一些就会发现，孩子的英语作文，几乎是模板作文。不用问，肯定是培训班，给孩子们套公式、建模板，用来应试当然会有一些提高。
这值得高兴吗？我看得到我姐姐溢于言表的神色，她心中一定是期待着孩子能在开学后大发神威，让人刮目相看，甚至可能都已经构想好了，孩子考上一所985大学，从此改变自己的命运。回头再想想，这个学费花的真值。
然而，现实会泼给她和她的家庭一盆冷水！
孩子的双眼毫无神采，他说他在暑假每天都要造成6点起床，坐很远的车去上课，早上一直上到天擦黑，再坐很远的车回来。他跟我说，他觉得好累，他不想学习了。
试问，这样的孩子，就算段时间内，让孩子的成绩上升了，又有什么意义？这不就是揠苗助长吗？
是不是孩子都自发想去补习？
学习不是灌输的，孩子没有发挥主观能动作用，都是被家长逼去的，是不是一定能让孩子学会'学习'这件事？从他的教学经验来看，很多参加了暑期补习的孩子，在刚刚来的时候，确实会对于'考试'这件事，显得有进步。等知识再继续更新的时候，他们又掉队了。这些孩子，通常会陷入自我厌弃，一方面愧疚家长付出的金钱，一方面懊恼自己不能真正跟上学业。他看到太多原本很有灵性，只是有些欠缺的孩子，补习之后更加迷失。最严重的情况，他发现有些孩子因此变得格外叛逆。
还有孩子会对他说：上课不听讲没什么，反正放假也是要补课的，到时候再学呗。
是不是补习班一定能解决孩子的实际问题？
这位老师坦承，他说他也当过补习班老师，说实在的，补习班老师更赚钱一些，虽然很累。可是，后来他还是回到了属于学校的讲台，为什么？
因为，很多补习班的教学方式，就是让孩子'套用'，毕竟考试就是考孩子的记忆，只要孩子会记忆，能套用公式或者某些答题方法，成绩自然能提高。
可是，孩子会'学习'吗？很多孩子最终学会的是死记硬背。他有个学生，从初中上来的时候，是尖子生，学习特别刻苦，每天都在背，几乎每个假期都在补习。但这个学生，高考考的非常不理想，复读都没有什么长进。
这是为什么？因为发挥不好？本质上，因为这个孩子只会死背，不会自己'学习'，无法应对更加灵活的卷面条件，更不谈深入思考了，令他觉得可惜。
他认为，家长从补习班得到的，更多的是'学业'的表象，唯分数论，可是学习本身不是为了一次两次考试，为的是让孩子掌握学习的方法，思考的方法。拥有这种底层的逻辑，才能让孩子真正从容地面对一切挑战。
他说，他教的孩子里，有一些学习非常轻松，他们理解透彻了所有的题型，自己去挖掘更多的应对方法，看这些孩子答题，就像在欣赏艺术，他们的答卷有独创性和生命力，这是那些拔苗助长的孩子所不具备的。
还记得今年高考，成都一个家庭里，双胞胎都考得非常理想，两兄弟分别取得理科718分和705分的傲人成绩。最重要的是，他们高中没有上过补习班，晚上10点半就睡觉。
学习最终考验的是这个人的思维能力，不是套公式的能力。希望这位18年教学经验的老师，能给大家带来一些孩子的新思路。
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