陕西省丹凤中学张富群邮编：726200
陕西省丹凤中学是陕西省重点高中之一，现有68个教学班，5000余名师生。多年来，学校领导班子在完善各项管理制度的基础上，以领导代课的方式，融入备课组，蹲在年级组，深入教育教学第一线，及时发现问题，解决问题，强化教学管理，不断提高教育教学质量。同时，针对青年教师已经发展成为学校教育教学工作的主力军的特点，学校领导班子以科学发展观为统领，以教学管理为抓手，对青年教师既严格要求，又通过岗位练兵进行培养和提高，为学校教育可持续发展积累了经验和雄厚的优质教育资源，在学校发展过程中不断提升教师的幸福指数，创造教师的幸福生活。
领导深入教育教学第一线，既当指挥员又是战斗员
丹凤中学领导班子成员中从校长到主任，各自担负着教学任务，是学科中的带头人和骨干，他们和备课组老师在一起参加教研活动，共商教学进度，筛选训练试题的效度，力争做到不让学生做废题，达到教学与考试的有机统一。领导班子成员代课，和老师们同甘共苦，老师们有什么想法和建议，能够和领导心平气和的进行交流，使教育教学管理更加切合实际。这种平等的人际关系不仅激发了广大教师的工作热情，而且使大家感觉到平凡的教育教学活动中蕴藏着生活的愉悦。
领导班子分别蹲在年级组，由一名副校长挂帅，带领主任、副主任若干人分片包干，形成高一到高三三个在校长办公会统一协调下的管理实体。蹲组领导对年级组内教育教学工作统筹部署和安排，每个年级组设置四名正副组长分A、B部进行教育教学管理，形成内部竞争，激发活力。有分有合，有责有权，奖罚分明。
校长办公会在每周周五早上举行例会，总结本周工作，解决当前面临的重大问题，统一班子成员思想，增强凝聚力，安排部署下周工作。学校每逢双周在周日晚召开一次全体教职工例会，总结两周工作，安排下两周工作，会议时间通常不超过一个小时。每逢单周周日开一次年级组例会，由年级主管领导和年级组长共同负责开会事宜，通报和部署年级近期工作，提高会议质量，时间通常不会超过一个小时。
年级设立教学研究中心，语、数、外备课组设立教研组长、备课组长各一名，其余备课组设立备课组长一名，年级教学研究中心由主管领导和年级组长、教研组长、备课组长组成，负责考试命题工作，研究高考试题新变化，新特点，筛选有效试题，提高考试成绩。备课组内实行集体备课制度，每周安排一次教研活动，以听评课为主，共同学习和提高。备课组每周安排一次集体备课活动，时间为一个小时，研究教材、课标，重难点，实行进度、作业、训练、讲评统一要求，使教学管理科学有效。
学生除完成平时常规教学中的作业外，每周安排三次限时训练，训练时间为两个小时，教师全收全改，做到及时讲评，快速反馈，以求优质高效。
班级管理采取星级文明班评比模式，设置一星级，二星级，三星级三个档次，其中三星级为最高档次，占班级总数的三分之一，按三个档次拉开班主任津贴，使班主任责权利分明，提高班主任管理班级的积极性和工作热情。学校每天轮流安排有班级学风文明班级督检团，由领导、政教、团委、年级组组长等人员组成，对班主任到位情况，各班学生早操、到校、自习纪律、班级学风、清洁区和教室卫生等进行跟踪检查，并做好量化分数记录，每月进行评比。对获得三星级文明班的班级在下月升旗仪式上进行公开发牌表彰奖励，实行流动挂牌管理。
由于领导分工明确，在所蹲年级组内有职有权，各位领导和中层职责明确，各负其责，领导亲自代课，既当指挥员，又是战斗员，领导比教师跑的路多，干的事多，担负的责任多，使得领导在教师中的威信很高，令行禁止，既达到了管理高效的目的，又提升了教师的幸福感指数，大家觉得工作有劲头，生活有奔头。
常规检查与终极评价相结合，激发全体教师工作热情
教师实行集体办公、上下班制度，一个年级组为大单位在一个办公室内，备课组为小单位在一块以格挡隔开，每位教师有自己的办公桌面自由小天地。学校教务处设专人对教师坐班进行检查，记录，通报；学校办公室不定期进行上岗抽查。学校鼓励教师出全勤，以月为单位，每月出全勤者给予奖励，下月初兑现到位，保证了教育教学活动紧张有序的正常进行
学校每月由教务处牵头，由各教研组长、备课组长统一对备课组内教师的教案、作业、听课笔记进行检查，对每次常规检查情况由教务处主任在教师例会上进行通报。
每学期有四次大规模的学生评教活动，由学校制定学生评教表格，后勤组教师发给各班学生，学生填好表后由后勤处教师负责对学生评教分数进行统计，交给学校领导，掌握学生对教师的评价及学生对教师的意见和建议，由学校教务处主任负责整理后在全校教师大会上予以通报。
常规检查起到了督促教师积极投入正常的教育教学工作的重要作用。期中考试、期末考试结束后，根据学生考试平均分对教师进行终极评价，以年级组内同类班级学生考试分数为参照系，予以奖罚。常规检查与终极评价相结合的教学管理模式既起到了奖勤罚懒，又发挥了激发全体教师工作热情，在提高教育教学工作质量中感受人生幸福感和价值的作用。
以管理就是服务为理念，为教师专业化发展奠基
学 校领导班子始终坚持学校教育教学管理就是为教师专业化发展服务，为学生身心健康成长和成才服务的管理理念。学校每年追加5万元添置图书、报刊资料供老师们借阅，为老师提供阅读服务；给年级组长、教研组长、备课组长、班主任配备电脑，接了宽带网，为他们采集、存储、筛选信息，提升专业化水平，活跃文化生活提供服务；学校与县教研室联手，在省教育出版社的支持下出版教师论文集，以成本价为全县中小学教师提供继续教育教材，发挥县中教育教研优质资源的辐射作用，全面提升全县教师的专业素质水平。
学校以青蓝工程，师徒结对为形式，对新教师实施帮教活动，促使青年教师快速成长。每学年开学初，举办师徒结对仪式，徒弟向师傅行拜师礼。学校教务处对师徒帮教进行跟踪检查，出师后发文件确认，对在青蓝工程中表现出色的师傅和徒弟进行表彰奖励。
学校每学期开学初都要举办一次新教师汇报课，对优胜者给予表彰奖励，为青年教师打造提升专业功底的平台。每学年举办一次全校教师参加的中青年优秀教师示范课，为中青年教师展示专业水准打造平台。对于推荐参加市、省优质课赛教的优秀青年教师，学校领导亲自带队，信息技术组同志全力以赴，为打造省市教学能手提供全程服务。
学校每年组织一次由年级组长、学校中层干部组成的外出学习考察团到省内外名校参观学习，学习外地经验，开阔知识视野，提高管理能力。每年暑假，学校都要组织高三教师外出参观学习，增强职业认同感和责任感，养精蓄锐，提高自身专业素养。
学校每学期组织一次40岁以下的中青年教师专业知识测试，形式为参加当年高三学生市统测考试，成绩记入个人档案。未上过高三的青年教师和自己的学生同时参加月考，促使青年教师加强业务学习，提高个人专业素养，尽快适应重点高中对教师专业化水平的需要。
学校积极推进推门听课制度，领导班子成员，年级组长，教研组长，青蓝工程师徒都有具体的听课任务，学校定期进行检查记载，给予物质奖励，激发听课的积极性，通过推门听评课活动，及时了解教师的教情和学情，使管理工作更加科学有效。
由于丹凤中学领导坚持以管理就是服务的理念开展工作，处处为教师专业化发展着想，学校内部具有很强的凝聚力，极大地调动了全体教师的工作热情和创造精神，老师们普遍能够感受到教育教学工作给自己带的幸福感。事实充分证明，离开了学校的和谐、健康和稳步发展来谈教师的幸福感只能是一句空话。同时，教师的工作具有集体性很强的特点，离开了学校发展这个核心，教师个人将什么都不是。在一个充满勃勃发展生机的优秀团队里，全体教师的幸福感就会得到有力的保证。
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