首页 我的图书馆 个图VIP
小学科目二材料分析题总结

一、教师职业道德(重点记忆关爱学生)

(一)爱国守法

(二)爱岗敬业

(三)关爱学生——1.对学生好;2.平等公正;3.该生气的时候没有生气

(四)教书育人——1.因材施教;2.全面发展,不仅以成绩评价学生

(五)为人师表——1.举止文明;2.严于律己以身作则;3.廉洁

 (六)终身学习——1.遇到困惑赶紧学习解决;2.自觉学习

口诀:三爱两人一终身

二、新课改下的“几观”(重点记忆)

(一)学生观——王官人不差钱

1.学生是完整的生命个体

2.学生之间存在很大的差异

3.学生身上蕴藏着巨大的潜能

4.学生需要人文关怀

口诀:王官人不差钱

(二)教师观

  • 教师角色的转换:从教师与学生的关系看,新课程要求教师应该是学生学习的促进者

                               从教学与研究的关系看,新课程要求教师应该是教育教学的研究者

                               从教学与课程的关系看,新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者

                              从学校与社区的关系看,新课程要求教师是社区型的开放的教师

  • 教师教学行为的转变:在对待师生关系上,新课程强调尊重

                                       在对待教学关系上,新课程强调帮助、引导

                                       在对待自我上,新课程强调反思

                                        在对待与其他教育者的关系上,新课程强调合作

记忆:不同维度记忆

(三)教学观

1.教学不只是课程传递和执行的过程,更是课程创生与开发的过程

2.教学不只是教师教学生学的过程,更是师生交往、积极互动、共同发展的过程。

3.教学重过程甚于重结论

4.教学更为关注人而不只是学科

口诀:人生过客

(四)评价观

1.评价的目的是促进发展

2.评价内容多元化

3.更注重评价过程

4.评价方式多样化

5.评价主体多元化

口诀:许三多过目不忘

(五)教育观

1.素质教育是面向全体学生的教育;

2.素质教育是促进学生全面发展的教育;

3.素质教育是促进学生个性发展的教育;

4.素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育。

口诀:全体面窗格

三、新课改倡导的师生关系(重点记民主平等)

(一)尊师爱生

(二)民主平等

(三)教学相长

(四)心理相容

四、德育原则(重点记忆)

(一)疏导原则——循循善诱,耐心讲道理

(二)因材施教原则——从学生实际出发

(三)知行统一原则——理论联系实际

(四)集体教育与个别教育相结合的原则

(五)尊重信任学生与严格要求学生相结合——严慈相济

(六)长善救失原则——利用学生的优点,激励学生改正缺点

(七)教育影响的一致性与连贯性原则——家庭、学校、社会三结合教育

五、班级管理

1.课堂问题行为的处理策略(次重点记忆)

(1)忽略细微而且转瞬即逝的问题行为;

(2)非言语警示或停顿;

(3)适时表扬正确行为;

(4)言语提醒、反复提醒;

(5)直接提问;

(6)执行结果,注意慎用批评与惩罚。

2.班级突发事件的处理原则(班级突发事件处理的注意事项)(重点记忆)

(1)有效性原则——解决问题;

(2)客观性原则——实事求是、就事论事;

(3)教育性原则——促进学生发展;

(4)可接受性原则——认知、情感上可接受;

(5)冷处理原则——大事化小,小事化无。

记忆口诀:有位客人叫可冷。

3.班级突发事件的应对策略(次重点记忆)

(1)沉着冷静面对;

(2)果断机智解决;

(3)善于总结引导。

4.课堂纪律的维护(次重点记忆)

(1)建立积极有效的课堂规则。

(2)合理组织课堂教学。

(3)做好课堂监控。

(4)培养学生的自律品质。

5.班级管理的原则(次重点记忆)

(1)方向性原则——思想正确;

(2)全面管理原则——面向全体学生;

(3)自主参与原则——发挥学生的主动性;

(4)教管结合原则——教育+纪律;

(5)全员激励原则——激励全体学生;

(6)平行管理原则——集体个人相互影响;(重点记忆)

口诀:主管方面全行。

6.班主任做好个别教育工作(重点记忆)

(1)后进生教育转化的做法:

①关心爱护后进生,尊重他们的人格。

②培养和激发后进生的学习动机。

③利用积极因素克服消极因素。

④为后进生创造成功的机会。

⑤要正确认识后进生的培养是长期性、反复性的。

(2)“特殊学生”的教育:

①给与更多关爱,必要时进行单独辅导。

②鼓励其他同学在日常的生活和学习中去帮助他们。

③在平时的教学中要做好正面引导,尽量采用鼓励性语言教学。

④对特殊儿童取得的成绩和进步进行及时肯定,帮助他们树立自信心。

7.引导学生形成良好班级氛围的做法(次重点记忆)

(1)培养良好的教师风度以感染影响学生;

(2)建立良好的教师领导方式;

(3)掌握有效沟通的方法与艺术,用积极性的引导语言代替消极性的引导语言;

(4)利用课堂群体动力,调节学生之间情绪的相互影响;

(5)善于利用课堂提问,营造健康的课堂交往氛围。

8.家校合作应遵守的基本要求。(重点记忆)

(1)地位平等;

(2)目的一致;

(3)方法多样;

(4)形成合力。

口诀:目的多合力

六、教学规律

1.直接经验与间接经验相结合的规律;

2.掌握知识与发展智力相结合的规律;(教学的发展性规律)

3.掌握知识与提高思想相结合的规律;(教学的教育性规律)

4.教师主导与学生主体相结合的规律。(最常考重点记)

七、教学原则(重点记忆)

(一)思想性与科学性相统——语文课上爱国主义教育

(二)理论联系实际原则

(三)直观性原则——实物直观、模象直观、语言直观

(四)启发性原则——注重学生的主体地位,引导学生思考探索,发扬教学民主

(五)循序渐进原则——一步一步引导学生学习

八、教学环节的设计要求(重点记忆)

(一)通用版本(适用于导入、提问、小结的要求)

1.针对性——年龄特点、教学内容

2.启发性——引导学生思考探索

3.趣味性——调动学生的学习动机

4.语言的艺术性——流畅、简练,富有感染力

九、作业布置的要求(重点记忆)

(1)作业内容要符合课程标准和教科书的要求,有代表性;

(2)作业分量适当,难易要适度;

(3)布置作业要向学生提出明确的要求,并规定完成的时间;

(4)教师应经常检查和批改学生的作业。

十、批改作业的要求(重点记忆)

(1)作业批改要及时;

(2)作业批改要认真仔细;

(3)作业批改要规范;

(4)作业批改遵循激励性原则;

(5)作业批改的方式可多样化。

十一、一堂好课的标准(次重点记忆)

1.目标明确

2.重点突出

3.内容正确

4.方法适当

5.表达清晰

6.组织严密

7.气氛热烈

口诀:标点内方,表演热烈

十二、教师保护和培养学生的意识问题的策略(次重点记忆)

(1)保护学生的好奇心和求知欲;

(2)鼓励学生大胆质疑;

(3)创设问题情境,引发学生积极思考;

(4)发扬教学民主,创设宽松的教学环境;

(5)提高学生的创新精神和实践能力。

本站是提供个人知识管理的网络存储空间,所有内容均由用户发布,不代表本站观点。请注意甄别内容中的联系方式、诱导购买等信息,谨防诈骗。如发现有害或侵权内容,请点击一键举报
下载APP,好文好书随时看
来自:知宽乐上  > 待分类
举报
[荐]  原创奖励计划来了,万元大奖等你拿!
猜你喜欢
类似文章
教师资格考试中100个科目二考点全面梳理,中小幼都有!
教师资格证(笔试)必过,《教育知识与能力》口诀大汇总
教师照片主观题高频考点
班主任个人工作总结(第二学期)
26个记忆口诀,轻松拿下教育综合知识!
最新32个记忆口诀,教育综合知识轻松学!
更多类似文章 >>
生活服务
绑定账号成功
后续可登录账号畅享VIP特权!
如果VIP功能使用有故障,
可点击这里联系客服!