孩子一阅读就头大？阅读丢分多？作为家长，你是不是看过很多文章，试图找出方法提高孩子的阅读能力，却久久达不到预期的效果？
今天，晨兮大语文给大家带来满满“干货”，三个实战妙招，让二年级学生通过仿写、标点训练、训练写话等为写作打基础；通过训练自主识字、提取信息等让孩子学会阅读，爱上阅读。
运用知识图谱，让学生轻松学习语文，爱上语文，全面提升语文素养。
在日常训练和考试中，二年级常会遇到以下题型：
A.给加点字选择正确的意思。
B.读句子，体会加点词的意思。
C.文中“ ”指什么？
在遇到此类题型时，需先把原句读一遍，了解了大概的意思后，再替换原句中的加点词，把加点词的意思带到句子中读。选择替换后语句通顺的加点字意思。
例如：选一选，填一填，读句子体会加点词的意思。
热闹:
A(景象)繁盛活跃；B使场面活跃，精神愉快；C热闹的景象。
1.我们准备组织文娱活动，你也来热闹一下吧。（）
2.广场上人山人海，十分热闹。（）
3.大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。（）
在这道例题中，我们以第一句为例，先读一遍“我们准备组织文娱活动，你也来热闹一下吧。”
读懂了大概意思后，我们再把A.B.C三个选项的意思都带进去读一读：
A.我们准备组织文娱活动，你也来繁盛活跃一下吧。
B.我们准备组织文娱活动，你也来愉快一下吧。
C.我们准备组织文娱活动，你也来热闹的景象一下吧。
哪句意思和原句最接近，最通顺呢？当然我们就选择B。
接下来的2、3我们也按照这样的方法来选择即可。一个小妙招，妈妈再也不用担心你的学习啦！
仿写难，仿写排比句更难。当你看到一个学生正盯着书本发呆时，不要误会，也许他正在写排比句。能够运用排比句，将会为你加分不少。
首先要了解，排比句是把三个或三个以上相关的句子排在一起，共同表示意义。
比如：下课铃响，操场上的同学们，有的在跳绳，有的在跑步，有的在踢球，还有的在玩游戏，真热闹呀。这就是用了排比句把操场上的情况说的详细明白。
如何仿写排比句呢？首先我们要读例句，找到句子的特点。
有的句子是“有的…有的…有的…还有的…”，有的句子是“我爱…。爱它的…爱它的…”还有的句子是“一会儿…一会儿…一会儿…”。
句子可能是并列关系，也可能是描写事物上的同类型。只要找准特点，你就能写了。
我们用上文句子为例：下课铃响，操场上的同学们，有的在跳绳，有的在跑步，有的在踢球，还有的在玩游戏，真热闹呀。现在请你仿照这句话，写出以下句子“公园里的花开了，有的……有的……有的……还有的……”。
想到花，我们会想到形状、颜色、气味，在这里面，颜色是最特别的，花朵五颜六色，那么我们就可以颜色为并列关系，“公园里的花开了，有的是黄色的，有的是红色的，有的是白色的，还有的是粉色的。”
通过读原句，找特点，再仿写，相信排比句不用再让你难下笔。
二年级的家长，看到“看图写话”比看到“明天加班”四个字还痛苦。尝试三步曲，让孩子和家长关系别紧绷。
第一步，看图有顺序。多幅图时，从左到右，从上到下来看，细看每幅图时，从整体到局部。具体如何观察，看具体图片做解答。
第二步，动作要细写。首先我们给出四要素，时间、地点、人物、事情。之后再看图中各个人物在干什么。要把动作写具体，我们就要用到多个动词，不着急，一个人物一个人物地说清楚。
第三步，人物须说话。要让人物开口说话，那我们就要确定人物在图片中是个怎样的身份，动作、表情是什么样的。这样我们就能写出每个人物会说些什么。
当然啦，平时在家孩子和家人也可以设定场景和角色，进行角色扮演的游戏。通过日常角色扮演的游戏，让孩子脑中有话可说，有画可写。培训学
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