孩子不愿意写作业，家长首先要冷静分析原因;然后再寻找症状“对症下药”地解决孩子不愿意写作业的问题。
一、了解孩子不愿意写作业的根源，是“对症下药”的依据。
孩子不愿意写作业的根源一般有三方面。
(一)孩子自己不想愿意写作业。
1、知识内容不理解。由于对于老师在课堂上讲授的内容不理解，又不敢请教老师和同学，导致都想不明白怎么做。
2、性格散漫不“上道”。由于假期的自由空间太多，性格散漫惯了，意识上还沉浸在假期的“遨游”中，对开学还未“上道”，对于作业更是丢三落四了。
3、兴趣感观不注意。由于对学习的“不上道”，孩子的兴趣还在于运动、娱乐等特长的项目里。比如喜欢踢球、唱歌、跳舞、绘画、表演等爱好特长的“玩耍”中，当然就不愿意写作了。
(二)孩子不满意家长表现的原因。
1、孩子希望家长多些关爱。孩子要求家长就能看着自己做作业，问问学习问题而已，家长都常常以要出门会客或赚钱的理由推脱。
2、孩子希望家长多些表扬。孩子要求家长能发现自己身上的优点，自己也曾经认真努力过，却未得到过家长的表扬或赞赏。
3、孩子希望家长多些游戏。孩子要求家长能在自己完成作业后或在假日里能一起玩游戏，哪怕看着自己玩也好，可也常常由于接到“电话”就出门了。
4、孩子希望家长多些运动。孩子要求家长能按照约定带自己在小区或公园广场去跑一跑，追一追，哪怕拉着手走一走也好，可也因为“忘记”了。
5、孩子希望家长多些活动。孩子要求家长能按惯例带自己到“老家”去体验农村劳作生活的，可又因为“加班”或“出差”给耽搁了。
(三)孩子不接受老师布置的作业。
1、作业量过多。由于教师布置的作业量过多，孩子产生抵触情绪，故意不想做。
2、要求太严格。由于教师的作业要求太严格，书写要怎样，格式要怎样，还要家长签名等等太多“规矩”了，受不了，不想做。
3、内容太难了。由于学习内容太难，孩子上课时分神，没有听清楚，现在还不会，推卸在老师的身上，不想写。
4、“敌意”太浓了。由于对老师的批评和教育惩罚不接受，产生“敌意”太浓了，“下决心”就不做。
当然，以上的原因只是普遍现象，如果是心理疾病或智障问题，就要去请专家诊断分析了。家长只有把孩子不愿意写作业的真正原因搞明白，才能“对症下药”解决问题。
二、寻求孩子不愿意写作业的“偏方”， 是“对症下药”的“妙方”。
孩子不愿意写作业都是有原因的，家长要耐心发现，细致观察孩子的表现，寻求孩子不愿意写作业的“偏方”确定“对症下药”的“妙方”。
(一)家长的“偏方”。
如果是家长的原因，那么为了孩子的健康成长、学习进步，家长就要以身作则，寻找自身的不足，在孩子的学习习惯形成关键期尽量推掉不必要的应酬和会客，最大限度满足孩子的亲子活动要求，从而，把孩子从不满意家长行为表现而故意不想愿意写作业的现象，帮扶到“我要认真完成作业”的想法中去，达到“偏方”扶正的效果。
(二)孩子的“妙方”。
如果是孩子的原因，那么家长要具体分析，有针对性地加以引导，孩子没学会的知识，家长可以自己学或请家教解决。
1、表扬鼓励法。孩子不感兴趣的作业，没有完成作业时，不要惩罚他，家长要使用多种途径和手段来寻找突破口。
(1)表扬。根据孩子的特长优点，尽量表扬他，培养他的自信心，时间一长，他就会觉得自己是个好孩子。
(2)奖惩。当孩子能完成作业时就鼓励他;当孩子有小小进步，父母也要给予奖励。父母可以让孩子列出一个他愿意争取到的奖励清单，可以是一些实物奖励。如：可以吃的小零食、可以玩的小玩具;或者和父母一起玩等要求。当孩子做不到时进行小小的惩罚也是必要的。
这样，家长通过不断地坚持，对孩子的表现进行多表扬、少批评，当孩子不用你唠叨，自觉完成作业时，教育“药效”也就达到了。
2、寓教于乐法。当孩子常常因为爱玩而不做作业时，家长可以采用“寓教于乐”的“妙方”。家长先陪孩子去玩个够，通过踢球、游戏、爬山、唱歌、下棋等娱乐活动，在玩的过程中，找机会跟孩子讲些古今中外名人用功读书的故事，激励孩子向名人学习，学好知识本领，才能做好自己喜欢的事。在孩子玩的高兴时，比较容易听得进去道理，采用“寓教于乐”的“妙方”，使孩子明白学习和做作业的意义。之后，家长不妨给孩子固定学习的地方，帮孩子制定学习时间表，在有限的时间内完成数量一定的作业，完成后允许去看电视或到户外玩耍。同时，还能激发孩子在课堂上专心听讲，从而达到让孩子从内心意识到要养成认真完成作业的习惯。
(三)家校的”秘方“。因为孩子通常在改正过程中往往会出现反复，家长要与学校构建家校联络网，联合教师协同作战，只有这样才形成教育合力，让孩子不愿写作业的想法” 无处藏身“、”原形毕露“。
1、欲擒故纵法。当孩子不愿写作业，而沉迷于游戏、踢球、上网等娱乐活动中去时。家长可以与教师取得联系，故意让孩子不做作业。通过一天、两天，不超过三天，孩子就会觉得受不了，家长和老师采用“欲擒故纵法”，都不理他时，孩子就会与家长和老师提要求。这时，家长和老师再对孩子说些要求，孩子就会答应，也就达到相应的教育“药效”了。
2、劳逸结合法。当孩子手脑的协调性比较差，想是一回事，手上动作又是另外一回事时，写的字笔顺颠倒、计算粗心、写字出格，往往不爱做作业的原因。这是孩子注意力不集中导致，家长或老师可以帮助孩子改善大脑中枢神经的调节功能，让孩子先伏在桌上闭目养神大约三分钟，再引导小孩朝着需要写的作业方面发展，期间要注意劳逸结合，当孩子做完作业之后最好能及时批改或指正，达到要求时给予赞赏，如果在家里可以带出去活动，让孩子对完成作业后的活动充满期待，使孩子抱着一种愉快的心情去专心地完成作业。
总之，孩子不愿意写作业是有原因的，我们要寻找症状“对症下药”，才能解决孩子不愿意写作业的问题。同时，学校教师也要改革布置作业的方式，可以让孩子有自主选择作业的权利，多设计一些开放性、操作性的作业，让每个学生都能体验到成功的快乐。
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