昨晚带孩子在公园玩耍，碰见以前住在一栋楼的邻居，她抱着5岁的儿子跟在一群抓强盗游戏的小孩后面看别人玩耍。
邻居让她孩子喊我“阿姨”，小孩怯怯的看了我一眼，便趴到妈妈的肩上，用后背对着我。邻居越拉扯和命令他招呼人，那孩子就把头埋得越深。我连忙制止了邻居。
相信很多家长都有类似的忧愁：
孩子看见陌生人就想躲，不敢打招呼，甚至连正视别人都不敢；去游乐场所玩绝对不坐滑滑梯，拖都拖不上去，强行拽上去了一定会大哭；晚上睡觉绝对不许关灯，因为怕黑怕妖怪；被别的孩子打了从不敢还手，有的甚至连躲闪都不会……
家长不免又气又心疼：为什么我家孩子如此胆小？他究竟在怕什么？
真相是：孩子的恐惧感不会与生俱来，大部分孩子胆小怯懦，是被我们大人养出来的。
很多人认为胆小就是内向，其实这是两个不同的概念。根据大部分网络资料归纳如下：
内向的人通常很安静，喜欢一个人独处而不喜欢接触人；比较保守，与人保持一定距离；头脑清醒，做事可靠有计划，考虑问题谨慎全面；喜欢有秩序有规律的生活。
胆小的人往往会对某件事某个人甚至某个物品感到害怕、畏缩，主要表现为过于拘束、没有自信，不能独立，不敢尝试，害怕失败，遇事喜欢退缩和逃避。
内向是人性格的一种，相对于外向而言，没有好坏之分，如果性格内向，家长不必强行改变，顺其自然是对孩子最大的尊重。
而一般来讲孩子胆小往往是内心缺乏安全感。所以对于胆小的孩子，家长就要干预，正确认识孩子胆小的原因，及早帮助孩子解脱困境。
前面说到孩子的恐惧感不会与生俱来。这一点很好理解，比如我家孩子现在一岁，见到什么都要伸手去碰，看见猫狗就要扑上去，在饭店吃饭看见水缸里的黄鳝伸手就捞，看得我起鸡皮疙瘩。
然而有个因残忍而臭名昭著的心理学实验，却成功的让一个9个月大的婴儿从“初生牛犊不怕虎”变得“胆小如鼠”，这就是小艾伯特实验。
1920年，美国心理学家约翰布罗德斯·华生，和他的助手罗莎莉·雷纳在约翰霍普金斯大学进行了这个实验。华生从一所医院挑选出当时只有 8 个月零 26 天的艾伯特接受该实验。
实验前的一系列基础情感测试显示：
第一次将小艾伯特和白鼠、兔子、猴子等小动物放到一起，艾伯特对于这些毛茸茸的东西表现得很兴奋，毫无害怕和恐惧。
两个月之后进行实验，当艾伯特好奇的伸手触摸小白鼠时，华生和助手就在他身后用铁锤敲击铁棒，铁棒发出刺耳的响声，艾伯特立即缩回了小手。
当艾伯特再触摸小白鼠时，铁棒又发出刺耳的响声，小艾伯特丢开小白鼠，并大声哭起来。随后，只要艾伯特想去摸小白鼠，华生和助手就会敲击铁棒。
重复多次之后，可怜的小艾伯特只要一看见小白鼠，就会露出惊恐的表情，并且哭着转身，哪怕华生不再敲击铁棒。
该实验让小艾伯特形成接受性恐惧，并把恐惧具象化的过程是：巨响出现，引起恐惧→白鼠与巨响同时出现，引起恐惧→白鼠出现，引起恐惧。
因此，对小艾伯特而言，小白鼠就代表着巨响，因为对巨响感到恐惧，也就对小白鼠产生了恐惧。
之所以给读者讲这个实验，是因为许多孩子恐惧感的产生，就像小艾伯特想触摸小白鼠时被巨响惊吓，而这些惊吓总是来自父母。
我自己就是一个错误的例子。
有次我带儿子去超市购物，在收银台前排队时，我儿子眼尖一下看见地上一条宠物狗，儿子激动得哇哇叫，同时想挣脱我的怀抱去摸狗。
狗的主人就排队站在我前面，她一番好意立刻蹲下身子把狗抱起来，我儿子也兴奋地伸出了手。看到狗伸着舌头马上要挨到儿子了，护子心切的我本能的大叫起来，这突兀的喊叫吓得我儿子身子一震，抱住我的脖子大哭。
我很后悔：因为我意识到真正吓到儿子的不是狗，而是我惊恐的反应。
知道孩子的恐惧感不会与生俱来，了解孩子面对陌生事物时家长的引导是重要因素后，我们应怎样避免孩子变得胆小呢？
一、不要过度保护孩子
很多家长对孩子过度保护，捧在手里怕凉了，含在嘴里怕化了，生怕孩子有一点闪失。结果造成孩子缺乏主见，胆小和严重的依赖性。
明星朱雨辰40岁时，71岁的朱妈妈还在全权照顾儿子的日常生活。她每天凌晨4点起床给儿子熬梨汁，每天熬一个半小时以上，竟然坚持了十年，连儿子的婚姻问题她都要干涉。
朱妈妈曾说她完全没有自我，她是用整个生命在对待儿子。殊不知，这种过度保护是以爱之名在控制孩子。
每个孩子都有自我发展的天性，他们敢于尝试勇于冒险。过度保护会阻碍孩子自我发展的能力，使孩子变得怯懦、柔弱、怕与人交往。
二、不要吓唬孩子
很多家长教育孩子时，喜欢吓唬孩子。比如你再不听话我就不要你了；你再不睡觉我就让怪兽把你抓走……
《中毒的父母》里说到：小孩是不会区分事实和笑话的，他们会相信父母说的有关自己的话，并将其变为自己的观念。
家长随口编的话，会让孩子长久陷入恐惧之中，久而久之，孩子会有心理阴影，变得越来越胆小。
我的曾外祖母在她96岁高龄时，因一次和我外祖母吵架喝农药去世。正好头一天我随父母去外婆家，拿蒲扇给曾外祖母扇风，扇子手柄不小心撞到了老人家额头。
回到家我随口跟奶奶说过这个细节，结果听说老人家过世了，我奶奶似笑非笑地对我说：“该怎么办哩？你用扇子把你家太婆撞死了。”当时我只有4岁，吓得脸都白了。
奶奶这句话让我恐惧和内疚了5年，使我整个童年我胆小、自卑、自责、恐惧，直到后来知道真相。
三、不要随意给孩子贴标签
心理学上有个著名的现象叫“成见威胁”，意思是一个人如果被贴上某种标签，他就会担忧或焦虑自己的行为印证别人对他的偏见，这种焦虑会影响其正常的行为表现，从而使他的表现真的变差。
比如：孩子上学哭哭啼啼，家长就说“真是没用，上学有什么好哭的，老师又不吃人”，给孩子贴上了没用的标签；家里来了客人，孩子比较羞涩没按照家长的指令称呼客人，家长就说“看到人都不叫，不懂礼貌”，给孩子贴了没礼貌的标签……
家长对孩子种种畏惧的表现要细心分析，找到原因，引导孩子克服心理障碍，独立勇敢解决问题。不要图一时最快对孩子横加指责，这样做只会使孩子无所适从，害怕和退缩，再遇到相同情况还会如此。
四、允许孩子犯错
意大利教育家蒙台梭利在《童年的秘密》中写到：儿童的成长离不开练习和活动，儿童会按照一定顺序发展自己的智力，为此做出不懈努力。
每个孩子都有自我发展的天性，要给孩子充分自由，放手让孩子尝试，不要怕孩子做不好，即便是做错了，失败了，对孩子来说也是宝贵的经验。
我家孩子一岁之后要求自己吃饭的意识越来越强烈。我们喂饭他会把头偏向一边，然后爱自己用勺子挑饭甚至用手抓饭吃。
我便让孩子自己吃，但他爸爸看不下去，受不了孩子自己吃饭，地上身上桌上手上脸上全是饭菜，还担心孩子把碗摔碎，就不准孩子自己吃，被我制止了。
任何人做任何事都是从不会到会，何况一个孩子。我们应该为孩子的勤劳感到欣喜，学会忍受孩子把家里弄脏，给孩子自己动手的自由，让孩子在一次次的尝试中，靠自己的力量，突破自己，渐渐变得更自信、更勇敢。
毕竟，我们不能为了不打碎一个碗，而打碎孩子想要自我发展的信心。
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