当孩子刚出生的时候，许多家长都言之凿凿地说：“没有什么比孩子健康快乐更重要”，然而当孩子学会了握笔写字、踏入校门的那一刻起，画风突变。
面对巨大的竞争，家长们开始焦虑，生怕孩子学不好、考不好，于是开始每件事都替孩子做主，试图让孩子按照自己规划的路走下去。
当孩子说：“妈妈我作业写好了，想出去踢球”时，却遭到了拒绝，理由是因为你写完作业应该复习、背诵，踢球属于浪费时间。
当孩子长大了，找工作时，你又开始担心孩子的“饭碗”不够硬，试图安排孩子去你熟悉的公司上班。
当孩子恋爱后，你开始担心孩子的恋爱对象是否靠谱，稍有不满意便要求孩子尽快分手。
是的，所有人都知道，这些看似霸道的举动是因为你对孩子无比深厚的爱。但是，无为而治的教育可能是教育的最高境界。
老子在《道德经》中讲到最好的教育是“行不言之教”，优秀的孩子其实不是教出来的，而是熏陶出来的。
家长们通过良好的家庭环境、家庭氛围、家庭关系、家庭风气熏陶着孩子，从而达到理想的教育效果。
而《道德经》中“生而不有，为而不恃，长而不宰，是谓玄德。” 也告诉人们：生下孩子，不只是给予他生命，更重要的是给予诚心实意的思想和思维。
并不是每个人都是圣人，但是每个人也是大千世界的一份子，也要普度众生。
所以处无为之事，行不言之教，便是最合适的教育方式了。
著名的历史故事《萧规曹随》也正是无为而治的经典案例之一：
公元前193年夏，相国萧何病重，汉惠帝亲自来慰问，并请教萧何有谁可做他的继承人。萧何向惠帝推荐了曹参，萧何死后，曹参被召往长安在中央任丞相。
曹参接替萧何为相后，大力推行无为而治，一律尊崇萧何所定的规章行事，不作任何改变修改。凡有人向他提意见，他就请别人喝酒，直到喝到酩酊大醉，不能开口才罢。
惠帝知道后有些不满。曹参得知后，问惠帝：你的才能比你父亲如何？
惠帝说：不如。
曹参又问：我的才能比萧何如何？
惠帝说：似乎也不如。
曹参说：这就对了。他们两位定下的规章效果颇为显著，我们既然不如他们，岂可自求表现，随意变更。
曹参在朝廷任丞相三年，极力主张清静无为，遵照萧何制定好的法规治理国家，使西汉政治稳定、经济发展、人民生活质量日渐提高。
他死后，百姓们还编了一首歌谣称颂他：“萧何定法律，明白又整齐；曹参接任后，遵守不偏离。施政贵清静，百姓心欢喜。”
这段有趣的历史，也被称为“萧规曹随”。
其实除了古代，在当今社会也有许多家庭使用无为而治的教育模式，并培养出优秀的孩子。
厦门大学教授易中天有个独生女儿叫易海贝，女儿从小到大成绩都很优秀，大学时期每年都获得同济大学一等奖学金，毕业后与丈夫定居上海，如今事业家庭都顺利美满。
当人们问起易中天是如何培养出这么优秀的女儿时，他却回答：我的教育方法就是不教育，无为而治。
易中天回忆道，在女儿出生那年，他刚刚在异地考上研究生。
后来女儿开始认字时，他开始给女儿写信，起初信的内容非常简单只有一句话，后来信越来越长，女儿识的字也就越来越多了。
其实读信的过程，也是培养女儿阅读习惯和学习兴趣的过程，一旦孩子有了兴趣，家长也就不用操心了。
后来易中天非但不用盯着女儿学习，还要监督女儿多休息锻炼。
易中天还说到，女儿的恋爱的婚姻也从未受到父母的干涉，恋爱时父母给予祝贺，分手时父母依然支持。
易中天笑着说：最后女儿还是自己买房子，把自己嫁了出去。
无为而治的教育模式能够培养出独立且成功的孩子，但这其中的原因是什么呢？难道家长们操心孩子还操心错了吗？
可怜天下父母心，家长们望子成龙的心情其实并没有错，但是教育的根本是人，望子成龙的开始其实是望子成人。在这方面，无为而治的教育模式是可以做到的。
1、无为而治包含着“尊重天性，因人施教”的教育理念
无为而治的教育方式重在过程。同事的孩子五岁了还不会说话，去医院检查没问题后她带着儿子到机构学习。第一位老师让孩子躺在凳子上，压迫他的肚子，逼着孩子说话，整整半个小时孩子除了哭并没有说出一个字。
后来换成第二个老师，每堂课都让她的儿子开开心心的，并拿出孩子喜欢的东西作为奖励，终于有一天，同事的儿子说出了他最喜欢吃的“西瓜”，再后来就是“苹果”，慢慢地也越说越多了。
所以如果违反天性的教育是没有好的结果的，无为而治的教育方式反而能够事半功倍。
2、无为而治不是不为，而是不妄为
兴趣是孩子最好的老师，无为而治并不是说完全不教孩子，而是选择孩子喜欢的东西去教，这样才能使孩子轻松很有趣地学下去。
无为而治也不是说完全不关心孩子，而是不进行过多的干涉，让孩子充分发挥创造力，培养独立思考、行事的好习惯。
3、无为而治，让孩子不害怕失败
无为而治是家长们对于孩子信任的表现，信任孩子的潜力和个人能力，会使孩子更加自信。
许多家长会在孩子考试成绩不理想时严厉批评，每天盯着孩子写作业，给孩子报各种补习班。这会放大这次考试失败，使孩子承受巨大的压力，怀疑自己的能力。
但是无为而治的家长，一句不经意间的鼓励可能对孩子起着非常重要的鞭策作用，成为孩子努力学习的动力。
那么，如何在家庭教育中运用无为而治呢？
家庭教育中的无为而治主要分为以下几点：
1、不要教
家长们要学会多用眼睛去观察孩子的表现，看看孩子究竟有什么特质；
多用耳朵去倾听孩子，了解他内心深处的声音；
多用嘴巴去询问，看看他有什么需要你的帮助。
最后也是最重要的：多花时间陪伴孩子，在其乐融融的关系中不经意的启发孩子。
2、不要管
在很多方面，家长们要尊重孩子的选择，切勿把自己的观念以及未实现的理想强加于孩子。
不要担心孩子走弯路，孩子在不断遇到挫折的过程中责任心和抗压能力会一步步地增强，总有一天闯出属于自己的天空。
3、不要急
每个孩子成长的速度都不一样，真正的教育应该是慢教育，让孩子在每个阶段做每个阶段应该做的事情。
孩子在童年时期最重要的是自由、快乐地成长，当父母明白了这一点时，焦虑也就烟消云散了。
4、不要比
每个孩子都有自己独特的天赋，不具有可比性。
即便是双胞胎也会在不同的领域有长短之分，家长们要学会放弃外在的比较，专注于孩子自身的优势，照样可以使自己的孩子绽放出不一样的光彩。
5、不要替
许多家长万事都要替孩子做决定，其实这样的关心会起到反作用，培养出的孩子可能是“高分低能”也可能是“高分无能”。
也有一些家长由于自己小时候吃了许多苦，于是处处怕孩子吃苦，事事怕孩子吃亏。要知道从小没有吃过苦头、没有走过弯路、没有碰过钉子、没有受过委屈的孩子长大后如何能够经受住风风雨雨？
家长们要巧妙运用无为而治，多用关心替代“管”，让孩子自己管理自己，这样才能走得更远、更成功。
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