《 xxxxxx 》的研究报告
课题类别：
课题编号：
课题负责人：
主要参研人员：
一、该课题国内外研究现状、研究目的、研究意义和研究价值
（一）国内外同类项目研究现状
1.国内研究情况：
1.国外研究情况：
（二）本课题研究的基本内容和研究目的
1. 研究的基本内容：
（1）
（2）
（3）
2.研究的目的：
（三）该课题研究的意义及研究价值
1.研究意义：
2. 研究价值：
二、本课题的主要研究思路和方法
（一）研究思路
通过调查问卷了解xxx高中学生学习英语的态度现状→发现问题→提出解决问题的基本对策→课题教学观摩→案例征集→对本课题研究的反思（成功与不足）→形成课题研究报告→课题研究成果呈现与推广。
（二）研究方法
1. 问卷调查法：了解农村高中生英语学习现状、英语教师的教学观念、教学方式、师生关系以及教学态度。
2. 文献研究法：阅读有关文献，获得理论支持。
3. 课堂观察法：深入课堂听课，观察教师的教学态度和学生的学习态度，获得第一手材料，为课题的研究提供真实的材料。
4. 行动研究法：在调查研究的基础上，通过案例教学实践研究，构建和完善英语教学模式，提升高中生积极的英语学习态度。
5. 经验总结法：定期对课题研究进行总结。
三、技术路线和实施步骤
第一阶段：2015年6月至2015年9月，材料收集整理；开题报告；问卷调查分析。
（1）课题研究计划，了解学生的学习兴趣和学习态度。（2）设制调查问卷，发放调查问卷，了解、研究现状，为课题研究找准目标。（3）广泛收集资料，为课题研究做好理论准备。
第二阶段：2015年10月至2015年12月，参研教师个人小结、阶段报告。
（1）对课题的调查问卷结果进行分析，了解xxx高中学生英语学习态度消极成因。（2）组织课题研究人员集体备课、互相听课。（3）阶段性的论文发表或评奖。
第三阶段：2016年1月—2016年8月，阶段报告、总结提升。
（1）构建农村中学英语教师积极的职业态度的有效策略，提出农村中学生积极的英语学习态度的有效途径与方法。（2）英语文化知识讲座；课外活动开展，英语之角。激发学生的学习兴趣。
第四阶段：2016年9月至2016年12月。总结、反思；撰写课题研究相关论文，发表论文，提升理论高度。
第五阶段：2017年1月至2017年5月。整理材料初稿，做好研究过程总结，撰写课题研究报告；申请结题。
主要参考文献：
[1] 国家教育部. 普通高中英语课程标准（实验）[S]. 北京：人民教育出版社，2003.
[2] 英语课程教材研究开发中心.英语教师培训手册[M].北京:人民教育出版社，2011.
[3] 杨小微.教育研究方法[M].北京:人民教育出版社，2005.
[4 张大均.教育心理学[M].北京:人民教育出版社，2004.
[5 傅道春.新课程中教师行为的变化[M].北京:首都师范大学出版社，2001.
[6 胡春洞，王才仁.英语学习论[M].南宁:广西教育出版社，1996.
[7 程晓堂，郑敏.英语学习策略[M].北京:外语教学与研究出版社，2002.
[8 包天仁，崔刚.英语教师知识与技能手册[M].沈阳:沈阳出版社，2012.
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四、课题预期研究计划的执行情况
（一）成立课题组。
组长：xxx 成员：xxx,xxx,xxx,xxx,xxx,xxx
（二）责任分工。
1.xxx负责：前期的准备工作；课题申报；期中课题研究的组织调控；课题的归纳整理；撰写结题报告。
2.xxx和xxx负责：整理调查资料、分析数据、研讨会的组织、会议记录；
3.xxx和xxx负责：英语之角，英语之声。典型课例展示、制作教学光盘、收集教学案例和论文集、整理研究成果；
4. 要求全体研究人员人人做会议发言、上探讨课、撰写教学案例和论文，定期检查。
（三）严格课题管理，合理安排时间。组织课题研究人员集体备课，编写教学计划。确定教学内容、教学任务和课时安排。课题研究组对学生的表现进行评价。注意交流，及时总结提高。
五、成果研究内容及方法的创新程度、突出特色和主要建树
（一）发放调查问卷
附录：《xxxxxxxxx调查表》（以xxxx高级中学学生为例）
亲爱的同学：此问卷采用无记名形式，你告诉我的每一个情况都不会对你造成任何不良的影响，请不要有任何顾虑！为了保证调查结果的真实性，请你一定要根据实际情况如实填写。请把你的选项选在题号的左边。谢谢你的支持与合作！
1.
2.
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（二）调查结果与分析
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六、成果的学术价值和应用价值，以及社会影响和效益
态度是处事之源，态度是处事的基石，态度的好坏直接影响着教学质量的差异。一般来说，积极的教学态度能提高教师的教学工作效率，取得良好的教学效果。反之，消极的教学态度会导致教学质量的下降。
(一) 通过本课题的研究，带动了我校英语教师参加科研的兴趣。教育科研是提高教师素质的途径之一，是教师从'教书匠'向'研究型教师'、'学者型教师'转变的一个有效途径。通过本课题研究，树立了课题研究者的科研意识，发挥了科研团队的作用，加强了科研方法的学习。英语组成立了英语角，由课题组成员xxx负责。英语角每周末进行一次活动，吸收来自全校对英语感兴趣的成员，互相用英语对话，开展其它对学习英语有意义的活动。参与科研人员在研究过程中也得到了许多乐趣，学到了许多研究方法。
(二) 课题研究人员取得了多方面的研究成果。xxx老师的论文《xxx》发表于《xxx》（2015年第20期）；2015年12月，《xxx》荣获xxx教师教学论文评比一等奖；2016年6月，《xxx》荣获xxx教师教学论文评比二等奖；2015-2017年连续xxx年荣获全国中学生英语能力竞赛xxx赛区'优秀指导教师'称号。
xxx老师的论文《xxx》发表于《xxx》（2016年1月）。
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(三) 英语教师的教学理念和教学方法得到不断改变。研究表明，动机强烈的学生往往学习态度就认真，学习毅力就坚强。课题组的研究人员注意到了这一点。研究人员从实际出发，根据农村高中学生的特点，加强了教学方法的改进，引导学生明确学习英语的目的，激发其学习动机；适时给予学生引导、鼓励，以热情、欢迎和接纳的态度激励学生。课题组人员更多关注学生刻苦学习、合作学习的精神，引导学生克服害羞感，增加荣誉感，让学生保持积极、乐观的学习态度。在课堂上，教师注意引导学生分析文章的结构和语言点，以此培养学生坚强的学习毅力。这些教学理念和教学方法也被推广、引用、运用、借鉴到其它课堂教学中，构成合作探究、生动有趣的高效课堂。
(四)学生学习英语的态度由消极向积极方面发生了明显的变化。为了培养学生积极的学习态度，我们还适时给学生播放了影视英语。通过英语影片的赏析，培养了学生跨文化交际能力，学生更进一步了解到了国外的一些历史典故、地理风貌、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、行为规范、宗教礼仪。同时也提高了学生的听力和口语水平，扩大了学生的知识面。通过本课题研究，学生的学习积极性和主动性明显提高。学生能自觉地在课后识记单词，完成英语写作任务，互相督促背诵好词好句，合作交流。
七、研究成果推广的范围和取得的社会效益
研究表明，学习成绩与学习态度是相互作用的，积极的学习态度有助于外语水平的提高。在该课题研究的影响下，本组其她英语教师对课题研究也产生极大的兴趣。通过本课题的研究，不仅培养了学生的英语学习兴趣，激发了学生学习英语的动机、开拓了学生的视野、丰富了学生的词汇量、提高学生的英语口语表达能力和综合语言运用能力，而且也提高了我校英语教师的科研水平。该研究成果提出的观点和措施已经在本校英语教学改革中发挥了一定的作用。研究的阶段性成果有的已在《xxx》《xxx》等刊物发表，有的参加xxx教育学会外语教学专业委员会举办的论文、教案评选获奖，为我校的教学科研起着带头和促进的作用。
八、成果存在的不足或欠缺，尚需深入研究的问题等。
本课题研究取得了一定的成果，也推动了我校英语组科研的发展，但也还存在一些不足，必须引起注意。
（一）本课题研究程度不够深入。研究的对象和范围相对狭窄，只针对本校而言。所取得的数据虽然具有一定的代表性，但还没能完全足以说明问题所在。
（二）研究理论依据不够充足。还需要大量查阅、研读本研究所涉及的理论参考书，从中获取充足的营养。
（三）培养学生学习态度的课堂教学的针对性有待加强。
由于研究者的研究水平和研究时间所限，本研究难免存在缺陷性。课题研究的结题，并不意味着课题研究的结束，还需要在日后的教学工作中继续探索。要对本课题进行全面的了解和研究，还得从以下方面去努力：
进一步扩大抽样调查和研究范围，深挖其研究背景、研究意义及其理论依据。以研促教，深化实验工作；积极组织、带动本学科教师参加课题研究，撰写教研论文、教学案例和心得体会，提高科研水平，以理论指导实践，达到教研相合，教研共进的目的。态度决定一切；要培养学生积极的英语学习态度，首先要端正英语教师的职业态度。其次，英语教师要采取多种措施激发学生的学习动机，培养学生良好的学习态度。
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