后进生产生的原因

家庭原因

家庭成员的思想、道德状况对孩子的影响是巨大的，特别是家庭成员的三观对孩子的影响更直接。

家庭的人际关系状况对孩子影响明显。尤其是单亲家庭的孩子非常难管。
家长对孩子的品德要求。有一部分家长只看孩子成绩，忽视孩子品德的培养。喂“分数”论英雄。分数考好了，万事大吉，分数考不好，一顿暴揍。有些家长对于孩子成绩的真实也不清楚，蒙在鼓里。
有些家长对孩子的期望值过高。
有些家长对自己要求不严，没有给孩子树立良好的榜样。众所周知，父母是孩子的启蒙老师，孩子处处模仿父母，有样学样；反之，孩子是父母的一面镜子，孩子身上的行为正好反射出家庭教育的光影。
有些家长没有给孩子创造良好的学习环境。家长动辄呼朋引伴，喝酒、抽烟、打麻将，把家里搞得乌烟瘴气！试问：在这样的环境中，孩子能静下心来学习吗？能学好吗？

社会原因

一切向钱看的社会风气对孩子的影响明显。一切向钱看的风潮导致的结果是“读书无用论”。
一部分孩子迷上了手机游戏。“如果要毁掉一个孩子，送他一部智能手机”。这绝不是危言耸听！！！我现在的毕业班上，有将近10名学生（男、女生都有）玩手机，其中有3名本来学习很好的孩子，现在是成绩一落千丈，估计连普通高中都考不上。
交友不慎。孩子一旦交上了坏朋友，必然要沾染各种坏习惯：抽烟、喝酒、打架、交男、女朋友争分吃醋，这是非常危险的，如果孩子真到这种地步，谈学习就是镜花水月！

学校因素

老师的关注不够。对于个别不好的苗头没有发现或没有重视，或者没有及时和家长沟通。
个别孩子不能正确对待老师的批评教育，和老师对着干，故意不好好学习。
老师的教育方法不当或不被学生认同。

个人原因

有些孩子天生不爱学习。
有些孩子缺乏强烈的求知欲。
有些孩子智力低下。人的智力是千差万别的。
学习方法单一、死板。
怕吃苦，懒惰。
从小未养成良好的学习习惯。这个至关重要。

如何抓后进生的策略

1、培养学习习惯

据我观察，绝大多数后进生，之所以学习成绩上不去，是因为从小没养成一个学习的好习惯。而要改变已有的坏习惯是比较难的，您要改变他，只有硬着头皮去慢慢培养良好的学习习惯。虽然很难，您只有坚持，别无良策。送您一句很有诗意的话：

我不去想是否能够成功，既然选择了远方，便只有风雨兼程。

2、培养学习兴趣

兴趣是最好的老师。如果能让学生对所学的课程产生兴趣，那绝对是善莫大焉！学生对所学的知识如果产生浓厚的兴趣，那不用老师和家长督促，学生会主动去学，只要主动学，没有学不好的。

3、要有爱心

爱心是最好的教育。没有爱就没有教育。当下社会对老师这个行业吐槽的太多。其实，要当个好老师还真是不容易。隔行如隔山。有人吐槽是因为不了解。爱心两个字，说起容易做起难。爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神！尤其要爱一个学习差、不听话的后进生，真不容易。当学生对老师产生信任、依恋时，您说什么他都会听，因为：亲其师而信其道！

4、要有耐心

教育是个慢功夫。尤其抓后进生更需要静待花开。我前面说过，抓后进生不是一蹴而就的事，他是一个非常漫长的过程，况且，您付出了未必全奏效，好比种庄稼，需要精耕细作，还需要风调雨顺，就算这些都具备，未必就大丰收啊。所以，您一定要做好持久战的准备。

5、取得家长的配合

对后进生的教育一定要和家长商量好，一起配合来教育方可奏效，家长不配合，您做的都是无用功。

6、班主任的工作更有效果

一般而言，学生和班主任相处的时间最长，班主任对学生的影响是方方面面的，因而是巨大的。所以，绝大多数孩子还是比较信赖并听班主任的话的（和班主任关系僵硬的除外）。假如您就是班主任，那么，您就要耐心细致地反复做思想工作。要有“我不下地狱谁下地狱”的决心。

7、班主任要和各科老师联合起来做后进生的工作

要知道，后进生不是一天两天变成的，那么，转化后进生更不是一天两天就能转化过来的。而且，单靠某一个人单打独斗肯定是不行的，要联合各科老师及家长一起形成合力，这样最好。

8、多鼓励，少批评

对于后进生，一定要多鼓励、表扬，善于发现他们身上的闪光点。每个人身上都有闪光点，就看您想不想去发现。发现他们的优点并及时表扬对树立他们的自信心有很大的帮助。只要他们重建了自信心，他们就有了奋斗的动力。

9、尊重后进生的人格

像后进生更需要爱一样，他们更需要其他人对他们人格的尊重。因为他们的人格已经受到了漠视，连他们自己都在别人的冷眼中减少着甚至丧失着自尊。他们看不起自己，很自卑。

为此，老师必须要谨言慎行，绝不做伤害他们自尊的事。也不要挖苦、讽刺他们。当然，并不是说就不能批评他们，批评要就事论事，而不能动辄翻老账，威胁请家长等。

10、最后，提醒某些家长：千万不要在孩子面前诋毁孩子的老师。

如果您有这样的行为，那您的孩子就瞧不起他的老师，更别谈听老师的教诲了。因为是您破坏了老师在孩子心目中的良好形象。您的不经意的一句话，可能会毁了您的孩子。所以，种什么因，就结什么果。

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