英语小组合作探究反思论文

尤其是在小学的低年级阶段，英语教师要培养对学生的亲近感。在课堂教学中英语教师要十分尊重学生，注意激励学生，关注学生学习过程。

小组合作探究应该做好组长培训，合理安排任务。发挥组长作用，小组学习时组织能力堪比小老师。加强小组内合作的细节：组长能合理、快速安排组员的任务：谁先说、谁来读、汇报问题的次序等，从不在一些无关紧要的方面产生分歧，浪费时间。组长拥有绝对的权利，有分歧时组员服从组长的安排。组长会追问其他成员有无异议，有无补充，提醒组员注意倾听，全心参与。避免了小组内各说各的，不注意倾听，重复说的现象。尽量安排能力较弱或不太爱说话的孩子先说，能力强的孩子要求他（她）补充，语言尽量简练、概括，不重复。既让弱的孩子得到说话锻炼的机会，又让能力强的孩子得到挑战与提升。利用动画多媒体刺激视听觉，能够激发孩子的学习兴趣，提高他们的上课热情。可以使课堂变得生动活泼，色彩鲜明，声情并茂。直接为学生提供感性资料，启发学生的思维，培养学生的情感。

    但是要注意：图片太过鲜艳容易分散学生的注意力。不仅要重视音频动漫的运用，也要重视传统教具的运用。机器播放固然标准，但也要结合教师生情并茂的朗读。