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(538)创建绿色生态学校 促进教育内涵发展

虹口教育按照“服务区域经济社会发展,办人民满意教育”的宗旨和建设绿色生态教育的要求,通过着力创建绿色生态学校,来促进义务教育高位优质均衡发展。

一、加大资源整合力度

制定虹口义务教育各学段资源整合优化和分步实施规划,提升虹口教育基础设施达标率;落实校安工程,有序推进教育基础设施建设;研发教育预算资金管理和教育资产管理系统管理软件,推进教育资金和资产管理的信息化,提高教育经费使

用效益。

组建虹口教育专家智囊团和校长导师团,聘请全市的专家指导虹口义务教育发展;通过名特教师进学校、听课评课项目、兼职学科教研员和学科学段组活动,促进区域优质教育资源的有序互动;建设虹口区学科高地,加强区名师基地、名师工作室建设,为教师的专业成长搭建平台;有序推进校园长书记实训基地建设,积极探索干部培养的新途径,提升校长的课程领导力;采用政府购买服务的方式,委托专业机构参与学校管理,促进校级之间的均衡发展;加大与大学合作办学的力度,共享优质教育资源、探索办学机制体制改革,提升区域义务教育发展水平。

二、促进教育内涵发展

努力把“立德树人”这一教育根本任务落到实处。加强“两纲”教育,鼓励教师参加国家二级心理咨询师、家庭教育指导师的培训,推进以萨迪亚模式为基础的体验式德育,增强德育的实效性。

重视以澄衷蒙学堂为代表的学校体育传统的挖掘,并于虹口精武体育相衔接,建设具有虹口特色的精武青少年体育中心,促进青少年体育运动习惯的养成,培养他们对健身项目的喜好。借助位于虹口的“上海市学生艺术团仲盛舞蹈团”、“上海市学生艺术团管乐团”的资源优势,促进青少年活动中心和学校教育的整合,打造校内和校外相结合的艺术教育新格局,提升学生的审美能力。进一步推进部市合作项目国家“指南针计划”专项青少年基地的建设,以及虹口区科技实践中心的建设,让古代科技和现代科技在虹口交汇,丰富学生的学习经历。

深化课程教学改革。全面推广华师大一附中实验中学首创的“分层递进教学”的成果和经验;加大幸福四平小学“小班化教学”的实验和辐射力度;聚焦国家教育体制改革试点项目“电子书包”的实验,营造数字化的学习环境,促进学生学习方式的变革;积极推进“温馨情趣有效”课堂建设,提升教学质量和教育效能;成立“虹口区中小学学业质量监测中心”,研究影响学生学习动力的核心要素,编制测量工具,发挥数据在改进课程教学中的作用。

三、推进教育综合改革

落实2013年区委重点课题《义务教育综合改革的实践与研究》提出的改革任务,全面启动虹口区义务教育综合改革。推进虹口教育从教育管理向教育治理的职能转变,提升教育服务的水平和能级。稳步推进管办评分离,鼓励学校自主办学和特色办学,加大教育督导、责任督学对学校的督查力度,借助专业评估机构对义务教育学校办学进行绩效评估。

进一步推动现代学校制度建设,在“一校一章程”、“一校一制度”、“一校一规划”、“一校一特色”、“一校一评价”的基础上,加强学校法人治理结构的试点和学校、家庭、社会“三位一体”的大教育格局的建设,激发学校的办学活力和社会参与的积极性。

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