【题记】孩子们说：“我们喜欢赵老师，喜欢她微笑的大眼睛，喜欢赵老师甜甜的嗓音，喜欢赵老师生动、快乐的语文课。”
同事们说：“赵霞，一如她名字的谐音：朝霞，总是那么朝气蓬勃，甚至你看不出她已经是一个13岁孩子的妈妈，那么地孩子气，总能和学生们打成一片。”
领导们说：“一位热爱工作且能智慧工作的老师，肯吃苦，肯钻研！”
赵霞自己说：“其实很简单，因为我很喜欢孩子，我喜欢和孩子们在一起，一起快乐学习、生活。”
雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”曾在赵老师的工作笔记扉页上看到她摘录的这句话。赵霞，一个普普通通的小学语文老师，却用爱、执着、智慧书写着自己19年来极不普通的教育历程，叶的事业在她的人生词典中至高无上，她愿意如那晨起的朝霞，在教育路上留下充满生机的灿烂。俨然，回首昨天，她微笑而幸福。
爱——她事业的永恒主题
赵霞老师一直在努力追求着这样一种教育境界：学生和老师之间没有心的距离，学生在平等自主中快乐成长。而学生最大的收获是：成为了一个健康、有爱的人。所以，在教育过程中她努力实践着“以人为本”的人文教育理念，为每一个孩子努力孕育适合他们成长的土壤，让每一个孩子都能沐浴在爱中成长。阳光、充满朝气的她用自己的性格优势与孩子接近，孩子们特别喜欢和这位“大朋友”聊天、游戏、学习……她用博爱的情怀去容纳每一位学生，她用智慧的目光去关注着每一位学生，懂得爱，善于爱，为每一个孩子心中种下美好的种子，用一份美好去影响另一份美好，让他们懂得如何做人，如何看待生命，如何使自己成为对于社会有用的人。她坚信“用心交换心”。
她兢兢业业地恪守着三尺讲台，用爱引航着她的事业。工作至今，她已经连续三轮1-6年级大循环，正是她的这份炽热的教育情怀，正是她的默默奉献的高尚情操，执着着叶的事业，自然留下了花的芳香，“常州市师德模范”、“常州市骨干教师”、
面对这些，赵霞老师只是淡淡一笑，“孩子的微笑才是我教育生命中最为珍贵的财富。爱孩子，所以我甘心着这叶的事业，我希望自己真能是那片晨起的朝霞，永远带给孩子们那份亮丽，让孩子们的每一天都能微笑、快乐”。
执着——她事业的永恒旋律
赵霞老师以爱为她的教育事业打底，更是努力让每一天平平常常的语文课变得生动、丰富、快乐。她专注而执着地打造自己的“语文阵地”。她说，她要让她的学生们都爱上她的语文课。
自1995年任小学语文教师以来，赵霞老师一直辛勤耕耘于小学语文教学这块园地。自身较高的语文基本素质再加上她爱动脑、肯钻研，赵霞老师不懈地在写字、说话、阅读、作文教学方面进行了有益地探索。在这位充满着智慧与爱的语文老师课堂，有着和谐、平等、民主的课堂氛围，她带着学生徜徉在语文王国，领略来自语文的无穷魅力，，低年级语文教学突出“快乐语文”，让学生在课堂中快乐地学，学得快乐。中高年级语文课堂重点突出“美丽语文”，与学生一起用智慧极力演绎“诗意语文，人文语文”。在她的语文课堂，孩子们总是觉得充满着乐趣，充满着激情，语文素养在一堂堂语文课中得到了提高，得到了发展。学生们享受这样的语文课堂-----充满着活力，充满着爱。每当同行们走进她的班级，她的语文课堂，都感受她所带的班级氛围和谐，学生们阳光热情、积极向上，语文课堂上表现的语文素养常常要优于平行班级。
要实现课堂效果的优化与高效，必须来源于日常教育教学研究的积累。多年来，赵霞老师执着于对语文教学的钻研，她深知“厚积才能薄发”，她积极参与各级各类的培训，领衔或者参与各级各类的课题研究，执教各级各类的研讨课，提高文本解读能力、磨练课堂“新基本功”等，实现着由“教书匠”向“科研型”、“专业型”语文老师的转变，实现着成长为一名“语文骨干教师”。“一份耕耘一份收获”。在语文教学领域，她拿下了戚墅堰区、常州市小学语文青年教师基本功竞赛一等奖；江苏省第十四届小学语文青年教师课堂教学特等奖。
即使面对不错的教学业绩，当她走进教学生涯第19个年头时，她依然觉得，她又一次成为了“新兵”，因为她又接手了一批新的孩子，她又一次站在了新的起点，她将和她的一（3）班开始一段全新的成长旅程，有爱有执着，她们一定是最美的风景。
智慧——她事业的永恒目标
多年来，赵霞老师不断地实现着自我磨炼，不仅用积极、踏实、向上努力铺就她的工作历程，更是将“智慧”两字成为她事业的追求的目标。不管是在教育教学的一线工作，还是在她曾经的教研组长、教科室主任到如今的学生部主任的工作中，她努力将“智慧、创新”元素融入于其中。
她曾主持德育课题《“少年军校”校本课程开发与研究》，带领着全校辅导员一起借助科研力量钻研德育教育的最佳途径，探索学生德育品质培养的有效载体，全校学生在“少年军校”校本课程实施过程中历练、成长，收获颇丰。课题组拍摄学生军校生活专题片获得省德育专题片一等奖；该课题也因显著的课题成果升级为市级重点课题。课题研究过程中，赵霞老师负责课题方案的撰写、课题中期、结题报告执笔以及《少年军校》校本课程的编辑，三年的德育课题研究经历，赵老师对学校的德育教育有了更深刻的认识，也实现着新的蜕变，成长为一名科研型的德育工作者。
如今的她是学校学生德育工作负责人，对德育工作也有了新的工作思路。一方面，她基于学校学生特点基础上整体构建学校大主题德育教育活动，活动目的清晰、活动过程创新、有特色、活动深受学生欢迎；另一方面，德育工作者的队伍建设也是她着力思考的领域，校本培训、班队活动研讨，骨干班主任沙龙，她带着大家一起行走在德育工作研究的路上。2013年，她还被常州市少工委聘为了常州市少先队名辅导员工作室领衔人。
曾有教育专家这么说：做幸福教育的执着践行者。赵霞老师就是坚守着这样的信念，这么多年来辛勤耕耘在教学的第一线，在三尺讲台与黑板之间书写着自己平凡而又不平凡的一切。正如她所说，她是千千万万人民教师中的普通的一员，但是她愿意做清晨那一片美丽的朝霞，陪伴着孩子们去迎接每一个美好的开始……
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