1月10日，在杭州萧山区一处遗址考古工地现场，一群年轻人正在忙碌着，他们有的左右开弓、一板一眼地在拉基准线，有的正拿着手铲一层层地在刮被细雨浸润过的壁面，有的伏案在小桌板上认真地绘图——这是杭州市文物考古研究所“考古发掘与研究”岗位招聘的最后一个环节——田野考察考试。据悉，将田野考察纳入本次公开招聘高层次人才的考试环节，在全国考古机构招聘中尚属首创。
此次招聘的学历要求是研究生学历、硕士研究生及以上学位。对于这样的高层次人才，在招聘环节强化实践动手能力的考察，其中所释放的对应用型人才的渴求跃然纸上。明乎此，也就不难以考古人才招聘为点管中窥豹，深刻理解当前党和国家在教育领域大力推动的应用型人才培养改革的重大现实意义。
2020年国务院学位委员会第三十六次会议审议通过的《专业学位研究生教育发展方案（2020-2025）》（以下称《方案》）提到，到2025年，以国家重大战略、关键领域和社会重大需求为重点，增设一批硕士、博士专业学位类别，将硕士专业学位研究生招生规模扩大到硕士研究生招生总规模的三分之二左右，大幅增加博士专业学位研究生招生数量。
在笔者看来，专业硕士要强化对人才实践操作能力的培养，这是专业硕士人才培养的题中应有之义，需要按照既定计划大力切实推进。同时，对于学术型硕士研究生教育乃至普通高校的本科学历教育而言，也要反思改进人才培养内容和方式，不能再片面地凌空蹈虚、纸上谈兵，也要从实际出发相应增加实践环节、实践能力的教育教学内容，使大学生、研究生不仅眼高，也要手高，在大学和研究生期间能够习得一技之长，为将来报效社会、建设祖国，更好实现自己的人生价值奠定坚实的能力基础。
中组部人才工作局1月13日在《人民日报》刊文指出：一方面，要发挥好考核评价的指挥棒作用，指导和推动高校加大工程类学生培养力度，探索实行高校和企业联合培养新工科人才的有效途径，推动“双一流”建设大学、行业特色高校和龙头企业建设一批高端校企合作基地。另一方面，要支持、鼓励和引导企业把培养环节前移，采取定向委托培养、开设“订单式”特色班、共建联合培养平台等方式，与高校联合培养人才，实行校企“双导师制”，实现产学研深度融合，着力解决工程技术人员培养与生产实践脱节的突出问题。这也为当前乃至今后一段时间高等教育人才培养改革指明了方向。
再往前追溯，中学教育、中职教育都要同步反思改进。既要塑造人格，又要大力增强学以致用的实用型人才培养意识。《教育部办公厅关于做好2021年中等职业学校招生工作的通知》明确提出，坚持职普比例大体相当。也就是说，从2021年起，中考五五分流将开始实行。这说明，国家已经认识到目前教育体系存在的结构性问题，并已在采取切实措施加以调整改进。
接下来的问题是，如何一体推进和大力提高职业高中、职业院校的教育教学质量，切实培养提高学生的综合素质和实际技能，同时还要打通从职业高中、职业院校到普通高校的发展渠道，使职业型人才依然享有畅通的学历提升通道和机遇，进而增强人民群众对职业教育的认同感和接受度，也是一项必须解决好的时代课题。
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