一、 与孩子沟通首先学会倾听
孩子的世界需要家长了解，孩子的心灵世界需要家长倾听。他们也很不容易，现在的孩子物质条件极大丰富，没有什么痛苦，精神世界却遭受了以往孩子没有经历的苦难，那就是孤独、寂寞、迷茫、失落、脆弱、甚至绝望。
因此，他们需要有人倾听诉说，有人理解他们的感受，他们受伤的时候、沮丧的时候、愤怒的时候、兴奋的时候，需要有人与他们一起分担和分享。
现在学校都设了心理咨询，有的学校搞得也不错，我在调查中问学生，你们有心理问题为什么不找学校的心理医生？他们回答说：他们老师居高临下，老是指导我们该如何如何。不平等，没有沟通。
家长也是如此，在与孩子的沟通中，父母往往说得多，听得少，甚至孩子一说，家长就认为幼稚，本来孩子想找父母诉说，却又遭了一顿教育，甚至受到父母语言垃圾的污染。
倾听是了解孩子最好的途径。在这个价值观多元化、世界观多元化、生活方式多元化的时代，孩子也有他自己的观点和思想，只有倾听，才能把握孩子的思想脉搏，才能有的放矢引导孩子、帮助孩子。另外，只有倾听才能给孩子宣泄的机会。孩子有了不良情绪，只有宣泄出来，才有利于心理健康，否则，就会变得冷漠孤僻，自我封闭，或者通过一些不良途径发泄。
在一个群体中，你轻轻就会看到孩子的孤僻、冷漠和自闭，2月份，我在广州考察了孩子训练营，那些孩子小学生都怪得很，孤独自闭，从他们的身上都能看到家教的失误。
在训练营中，有一个小姑娘7岁，平静得很，人见人爱。为什么？她也是单亲，母亲为了多给她快乐，经常让她参加集体活动，这个小姑娘比初中、高中的大哥、大姐表现好得多。正因为她好得多，就更让人揪心，因为她的家庭教育不平衡，没有父爱。
倾听孩子的诉说，要放下手中的一切，要把注意力全集中在孩子身上，要调整好心态，要提醒自己：没有比倾听孩子诉说更重要的，没有什么比孩子教育还重要的。
在倾听孩子的诉说时，要揣测孩子的情感，要认同孩子的情感。对于孩子的问题，要引导孩子站在别人立场思考，如，你如果是老师，该怎样处理这件事？
二、家长与孩子沟通的模式
家长与孩子沟通的模式一般分为四种。一是民主型，二是幽默型，三是文字书信型，四是家庭会议型。
民主型家庭越来越多，在这样的家庭里，父母创造了一种民主开明的气氛，孩子得到尊重，有利于孩子的成长。以往不少专家认为吃饭时不要教育孩子，现在，我通过实践认为，吃饭时是个很好的沟通时间，许多愉快的事情都可以创造出来。现在想有大块的时间与孩子在一起很难，利用好吃饭时间，把事情摆在桌面上，直接讨论问题，多让孩子发表意见，这是一个很好的方法。
家庭的快乐是最好的沟通，幽默是一种高贵的智慧，它不是廉价的搞笑。有幽默感的人都聪明、阳光、宽厚大度、生机勃勃。幽默型沟通用轻松宽容的心情对待问题，会让孩子更容易接受，更利于孩子的成长。
书信型沟通往往更理性，更冷静、更条理、更认真、更清晰、更完整、更郑重。我实验过这种办法，我给孩子写的信她都在宿舍里读给舍友听，同学们一讨论，就会起到更大作用。尤其是处理人际关系的问题是我特别注意的，一切从关系开始，好的关系，包括好的亲子关系胜过好的教育。
家庭会议型。一些重大的问题，可以通过家庭会议的形式进行讨论研究，这样的形式，严肃、庄重，有分量，容易引起孩子的重视，并养成规矩，孩子将来到社会守规守矩十分有利。
三、 家长与孩子沟通的三种语言
家长与孩子沟通有三种语言，一是鼓励语言，二是选择语言，三是建议语言。
现在，许多家长都学会了使用赏识教育，对孩子多用鼓励的语言，人都是夸出来的，好孩子是赏识出来的。这里有个现象学的理念，就是要接受，包括孩子的缺点都要爱，爱一个人的整体。周弘老师提出的赏识教育主张“全纳的爱”，尤其是孩子遇到挫折和失败时，也要及时鼓励。他更多地使用了佛教的理念。
选择性的语言是给孩子尊重与信任，让孩子自己学会选择、自己做决定，这样对孩子的独立意识、决断力、创造精神都有好处。我的孩子经常在做一个决定时说，我先到海边走一走，回来给你答案。
建议性的语言就是不用命令的口气，用委婉的建议词语，这样，孩子做决定时就会慎重，而且肯负责任。家庭的气氛也就融洽，大家都心平气和，这样的家庭就滋养人。
比如一个孩子爱上网，我问他一天需要多少时间？他说2小时。我说，很好。（鼓励话）你没有全天用在上网。但是，能不能少一些？（选择和建议性话）孩子说，可以。我说，很好。具体用多少？孩子说，一小时。我说，够了吗？孩子说，够了。我说，再给你加20分钟，咱签合同怎么样？（选择性话）孩子愉快答应了。一个让他的警官爸爸痛苦不堪的孩子就搞定了。
四、 家长与孩子沟通的肢体语言
家长与孩子沟通的三种肢体语言，一是无声的语言，二是表情语言，三是动作语言。
科学研究认为，人们每天运用语言沟通的时间很少，每天平均讲话的时间只有10——11分钟，其他的交流都属于非语言交流。外国心理学家研究，人们在表达思想感情时，55%的成分需要借助身体各部分作出的姿态动作，38%借助与言语。
目光、声调、表情、动作……都是无声的语言，对孩子的影响很大。
所以，与孩子沟通时，可以让他与你一个高度，周弘老师的训练营要求所有老师与学生沟通时必须蹲下来。要多对孩子微笑，无论遇到什么事情，不要表情失控。
要注意身体语言的使用，一个拥抱，拍肩，亲吻，抚摩都会给孩子一种难得的安慰，传递一种难得的爱护、亲情、美好。这是一种传递关怀、鼓励和情感的特殊语言。日本的本田真教育家提倡8秒钟拥抱，会发生奇迹。
五、 积极性批评
孩子是在错误中、在问题中成长的，孩子犯了错误，家长首先要控制情绪，保持冷静，千万不能拳打脚踢。其次，千万不能说伤害孩子感情和自尊的话。
球王贝利小时候吸烟，被父亲发现了，父亲对他说：你的球踢得很有天分，将来有可能很有出息。吸烟有害健康，如果将来你因为吸烟不能成为球星，你会遗憾的。吸不吸烟你自己决定。后来，贝利就戒了烟。他说，如果父亲揍他一顿，他就成为烟鬼了。
我发现，外国人踢球好，是因为思想。阿根廷的球星说过两句话很有哲理：最好的报复就是把球更多地踢进对方的球门里。他还说，没有别人的阻挠破坏，就没有我成为球星的价值。通过这两句话，我们应该破译到他为什么是球星的秘密。有智慧、用脑子踢球。
家长还要善于向孩子妥协。像以前讲过的李华老师，在孩子提出自己的要求时，如果孩子提出的问题有一定合理性，要与孩子讨论决定，做出的妥协需要孩子负责任。
六、几个难以沟通的问题
1、孩子早恋怎么办？
家长们最担心的是孩子的早恋。进入感情的网中，外人很难给予援手。
但是即使早恋这样难以沟通的困难，我们也要坚信，有办法克服。
现代社会，孩子接受性的东西太多了，也太容易了，早恋问题成为困扰家长、学校、社会的重要问题。
有一个地方，在初中学校周围设了不少钟点房，为那些初中生服务，家长们强烈抗议，最后警方出面对钟点房进行了清理。
2009年，我到一些学校调查，在两次座谈中，只有一个学生没有搞过恋爱。我在一个班级调查，52个学生，当我运用一些铺叠，让学生趴在桌子上，不看别人、不传播，然后我问搞过恋爱的请举手，42个同学举起手来。
2007年，我在拍摄我的长篇小说《心雨花露》改编的电影时，导演想了解一下学生情况，搞了一个中学生座谈会。当导演问到搞过恋爱的请举手时，全场的学生竟然全部把手举了起来。导演让他们讲述一下自己的经历，第一个是个班长，他说，高一时，在一次英语课上，他用英语讲述了与一位网友恋爱的经历。
这些人中，有一位小男孩很腼腆，可当轮到他述说时，他滔滔不绝讲述了他苦苦追求一个女生5年而失败的经历。
孩子对异性发生了兴趣，就是一个人再生的关键时期。
家长应该面对现实，跟孩子讲明白，爱情是美好的，但是爱情也是责任，而且爱是要有所依托的。中学生早恋是合情不合理的，中学生的稚嫩肩膀还肩负不起沉重的爱情。
我在中学任教时，领着学生学习鲁迅的〈〈伤逝〉〉，学习〈〈娜拉走后怎样〉〉，让学生从长远的未来看待爱情，理性地看待爱情。
对于女孩子，家长要告诉她，一次失败的爱情可以毁了女人的一生，所以，在自己的智慧还驾驭不了爱情时，请孩子们远离早恋。
2、孩子崇拜明星怎么办？
孩子崇拜明星是时代病、青春病。
明星文化是经济的一个很好的载体。塑造出一个明星，包装出一个明星，这一个团队跟着吃香的喝辣的就行了。明星效应是时代的需要，是时代的产物。
崇拜明星还是青春病，那些追星族在那个青春年华时期激情四射，渴望张扬自我是可以理解的，而严峻的升学压力、就业压力使他们焦躁难耐，一个明星的声嘶力竭的呐喊便顺应了青年们的心灵，与郎共舞，便是自然之事。
孩子追星有时只要那种感觉，不管什么意义，他们不要意义，他们嫌累。一天紧张的学习、紧张的工作，要的是放松，是情感的发泄。一曲《老鼠爱大米》，谁知道能创造亿元财富？
这是个没有信仰的时代，或者只信仰金钱的时代，孩子们在无信仰的时期，把自己的情感寄托在明星身上也是必然的。
2009年10月28日，我就亲眼看到了一场追星闹剧。来威海演出的几十个明星人物在精心地策划下，一个个分别登场，男星们都把头发竖起来，女星们奇装异服。欢迎他们的是一些志愿者，年轻的追星族们，每当一个明星闪亮登场，追星族们都会发起一片尖叫，欢呼的，拍照的，冲过警戒线与明星拉手的，有的握了明星手的手又被伙伴们激动地握住。在演出期间，追星族们不断尖叫，让在场的大人们十分诧异。孩子们欢呼雀跃，家长们许多都恹恹欲睡，甚至耐不住中途退场。
这个时代的孩子如果不是病相追族，也无所谓，有星可追说明他们还年轻，还有激情，家长可以合理引导帮他们退退烧，把明星的丑闻让他们也知道一点，别神秘。另外，当他们成年后，追星病自然就不治自愈了。
3、孩子不听话忍不住就打怎么办？
有个孩子犯了错，父亲找了棍子要打，孩子赶紧把裤子一脱，等待父亲的惩罚。父亲一看，放下了棍子。
有个父亲揍儿子，别人出面拉架，这个男孩说，你们不要拉，他今天是下了狠心了，他打不死我，将来就有他好看的！听了这话，父亲愣在那儿。
有一个警察家长，小时候打儿子打到动用了手铐子，把儿子的手拷起来打。儿子长大后，进了高中，这时，老子打不住了。儿子经常到学校外的商店里玩，商店里有暗藏的网吧，孩子去时，老板招待良好。这位警察家长没办法，开了别人的车，穿着便衣去了商店也没发现问题，可当他刚离开商店后，儿子就打电话质问父亲：你为什么去骚扰人家？
孩子是打不住的。父母管教孩子，语言失去力量后，气愤之极时，很难控制自己，就容易打孩子。父母打孩子，一是父母语言上失败，便升级为打；二是父母打孩子，是出于自私。自己气愤之极，只有打一顿孩子，才解气，他考虑的不是孩子，而是自己。三是打孩子，意味着没办法了，没救了，这是信心的失望。父母该改变了。
是的，家长要用新的方式与孩子沟通，请听下一讲：《家长要用人性的方式与孩子沟通》。
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