作者：街道口幼儿园
洪山区街道口幼儿园是湖北省、武汉市两级示范性幼儿园，洪山区教育局直属教办园，全园现有50多名教师， 11个班300多名幼儿。
幼儿园有别与于中小学，孩子年龄小，初为人父母的家长育儿知识缺乏，这样，提高家长育儿水平的意义更加重大，家长学校的作用显得更为重要。多年来，我园一直十分重视家长学校建设，围绕家长学校建设做了大量的工作，并取得了一定的成绩：
2005年洪山区街道口幼儿园家长学校被评为洪山区先进家长学校。
2006年洪山区街道口幼儿园家长学校被评为武汉市示范家长学校。
2008年洪山区街道口幼儿园班主任刘英老师主讲的《家庭中的艺术教育》获武汉市第二届家长学校优质课评比一等奖
我们将“家园共育合作，亲子共同成长”作为一个专题进行研究。以家长学校为阵地，提高家长育儿水平，促进家长和幼儿的共同成长，使家长在教育观念、原则、方法诸方面与幼儿教师达成认识上一致，形成教育合力，有效地促进孩子身心素质的全面发展。
现将我们的家长学校工作汇报如下：
一、加强建设，提供有力保障
我园于2004年成立了家长学校，园长亲自担任校长，每学期都把家长学校的工作纳入园总计划。并结合本园实际，扎实的开展家园共育工作。
在家长学校的建设方面我们做到了“六有”：
一有明确的办学宗旨。即以提高家长素质，优化教育资源为目的。
二有健全的组织机构。有园级、班级，两级家长委员会,由执行园长主抓。
三有教学计划和管理制度。《家长学校的办学规程和管理工作制度》、《家长学校专（兼）职教师备课制度》等等。
四有固定的教材。在教学中一直使用湖北省教育厅关心下一代工作委员会主编的《幼儿家长读本》一书,学员人手一册。这套教材编写有层次,案例分析典型,是一套深受家长欢迎的好教材。
五有固定的专兼职教师队伍。以班主任为家长学校骨干教师，聘请退休的园领导，有经验的老教师为兼职教师,组成一支稳定的、家教经验丰富的教师队伍,全园形成了指挥灵活、协调一致的教育网络，使家长学校工作有了坚强的组织保障。
六有稳定的学员队伍。我们实行新学员入学制，即以每年小、托班的新生家长为主，随着幼儿的成长加深家长学习的内容。
二、落实管理，提高教学质量
为了办好家长学校，使之规范化、科学化、制度化、常态化，我们采取多种形式，开展家长学校教育活动。
（一）以面授为主的第一课堂
根据教育改革的需要，幼儿园家长学校以《幼儿家长读本》为主要教材，对家长进行教育理论、文化科学知识的面授，广泛开展家庭教育宣传，普及家庭教育知识，推广家庭教育的成功经验，帮助和引导家长树立正确的家庭教育观念，掌握科学的家庭教育方法，提高科学教育子女的能力。
我们在面授上的具体做法是：“五明确”、“三落实”、“三层次”“二保证”、“一推广”。
“五明确”是：明确每节课的教学目标、教学重点、和难点，必须有系统性；明确每节课的课前调查内容,必须有针对性；明确普遍现象与个别现象的存在及原因，必须有科学性；明确讲解内容与课后作业相结合，必须有指导性；明确社会、学校、家长各自的职责，必须有实效性。
“三落实”是：家长学校的面授课程时间、地点和内容的落实。在教学时间上，我们做到了每学年一次计划，定期实施。每年授课四次，每学期二次，每次授课分三个阶段进行：第一阶段（15分钟），主要是家长与教师交流幼儿情况；第二阶段（40分钟），专题授课；第三阶段（15分钟），家长咨询、讨论。
“三层次”是：在教学方法上，我们注重了三个层次的授课：园级、年龄组级、班级。
1.园级授课由园长和教学园长亲自授课
介绍幼儿园的基本情况和本园的教育理念，介绍本园家长学校的计划、课程，讲授《读本》第一讲“大家都来学习家庭教育科学知识”。重点强调家长在幼儿教育中的重要地位和作用：家长是幼儿的第一任教师，家庭是幼儿生活的第一环境，目的是提高家长对教育的认识，转变家长的教育观念。园级授课的时间是每年9月初时，针对所有入园新生。
2.年龄组授课 由教研组长授课
重点是根据《读本》的内容，针对对各年龄段幼儿的年龄特点，对家长进行相关的教育理论、教育方式方法的学习讲授。如托儿班段：第二讲“走近幼儿园”、第三讲“关注家庭教育”；小班段：第五讲“幼儿常见疾病及护理指导”、第六讲“幼儿心理特点及智力培养”；中班段：第十二讲“科学启蒙教育从家庭开始”；大班段：第十四讲“帮助孩子顺利入学”。
3.班级授课 由班主任授课
结合《读本》，根据各班级实际情况，有针对性的进行。如托儿班段：第四讲“幼儿生理特点及保健”；小班段：第八讲“让孩子在游戏中成长”、第九讲“家庭中的健康教育”；中班段：第十讲“家庭中的语言教育”、第十三讲“家庭中的艺术教育”；大班段：第七讲“幼儿非智力因素的发展与教育”、第十一讲让孩子成为适应社会的人。
“二保证”是：保证家庭教育知识的普及率达到95%以上，保证家长学校的教学质量。
我们制定了相应的家长参学制度，实行制度管理。一是建立考勤制度：制订《街道口幼儿园家长学校上课点名册》和《街道口幼儿园家长学校上课制度》，每次授课前三天，下发书面通知，便于家长请假，保证出勤。二是建立意见反馈制度：幼儿园制定征求家长意见表，提前发给家长，调查家长需求，了解家长最为关心和感到棘手的问题，然后回收反馈。这种课前调研大大提高了家长学校面授课程的针对性和实效性，让家长学校的课堂真正成为解决家长实际教育问题的地方。三是建立考评制度，对每次所学内容，利用问卷形式对家长进行知识考查，了解家长对所学知识的掌握情况。四是建立评选表彰制度:制定《优秀家长评选条件》每学期评选一次优秀家长，比率约为10%，由幼儿园张榜表彰。以上的四建立，使我们家庭教育知识的普及率达到95%以上.
我们建立了教师备课制度，要求老师认真落实家长学校工作计划、积极准备、认真备课、上课。每次面授前2周，必须将教案和面授时的幻灯片送交教务室审核、修改，面授前1周试教、定稿。面授后1周内，回收家长反馈意见并写出书面反思。我们还将教师参与家长学校授课的情况纳入教师绩效考核。这样有力的保证了家长学校的授课质量。
“一推广”是：以参加市、区、园级家长学校优质课评比为平台，在幼儿园内部每学期推广一节优质课。我们的具体做法是：购进家长学校优质课的光碟，通过局域网辐射到每班电脑上，让老师们观摩、学习。每学期幼儿园进行一次家长学校授课竞赛，优胜者被推选参加区、市评比。通过这样的学习和分享，推出了一批优质课和一批优秀家长学校教师。
（二）以函授宣传为主的第二课堂
针对家长工作忙，来园时间有限的情况，我园还将文字宣传为主导的函授第二课堂纳入教学之中，作为面授的有益补充。
1．每班设有固定的家园联系栏
采用讲授式、对话式、讨论式、家长质疑式、经验推广式等多种形式，介绍交流成功家庭教育经验，辅助家长学习，提高家长的家教水平和能力。
2．利用网络，积极和家长联系。
各班都有自己的班级主页和宝宝论坛，还设立了“园长信箱”，方便家长及时与幼儿园沟通。正如一位家长所说：“通过网站使家长和幼儿园的关系更为密切，幼儿园与家长全方位的联系接触拓宽了家庭、幼儿园之间的信息渠道，实现了学校育人、家庭育人的协调发展，家园都多了一个交流的平台，对促进孩子的成长很有好处。”
3.利用园报。做好家园搭桥。
我园的园报《阳光》报，通过“教学特色”、“魅力宝贝”、“教师风采”、“缤纷画廊”等栏目多角度地展示着我园丰富多彩的活动。由于是幼儿园的生活小刊，接近家长和孩子的日常生活，受到了家长的欢迎，许多家长还积极投稿，撰写参加家长学校的心得体会，成功的育儿经验等。
（三）以亲子活动为主的第三课堂
我园每学期都有定期和不定期的家长开放日活动和家园亲子活动，让家长能亲身了解幼儿在园的半日生活程序及学习、生活、游戏、运动等活动内容，了解老师们怎样教育孩子、怎样组织孩子们的各项活动，让家长吸取正确的育儿方法。特别是自从家长走进幼儿园、参加家长评议幼儿园活动后，调动了家长参与新课程改革的主观积极性，家长纷纷表示：教师以如此饱满的热情投身于教育教学改革，我们也会用爱心和科学方法竭心尽力地配合学校教育……
三、家长学校的成绩与效果
近年来，我们以家长学校为阵地，扎实开展家园共育合作，取得了一定的成绩，让我们看到了共育效果。主要体现在以下几个方面：
1．通过家长学校的学习，家长学员参与率和知晓率不断提高。
大部分家长更新了育儿观念，增长了家教知识，提高了育儿水平。具体体现在对老师更信任了，对孩子更尊重。源源的爸爸是个高级知识分子，有良好的教育理念，但与孩子在一起的时间少，对孩子了解不够，教育缺少方法，经常拿孩子无可奈何，在家长学校的几次学习中他说出了自己的苦恼，在老师和家长的指点下，他尝试走近孩子，了解孩子，与孩子做朋友之后，很多问题迎刃而解了。江源的变化，让他爸爸深有感触的说：实践比理论更重要。
2．通过家长学校的学习，孩子成了先进教育理念最大的受益者。
如中一班小超小朋友是外园转来的。爸爸在外地，妈妈脾气急躁，在别的幼儿园上小班时，她总觉得自己的孩子不如别人，很着急，经常生孩子的气，甚至打骂孩子。来我园后参加几次家长学校学习，加上本班黄老师的具体的耐心指导，她改变了方法，学会看孩子的优点，多鼓励，少批评，孩子进步很明显，家长也非常感谢这个幼儿园，到现在还保持联系。
3．通过家长学校的学习，老师们更得到了发展。
一方面，教育好了家长，家长理解和配合老师了，起到事半功倍的效果。另一方面，老师也可以从家长那里学到有益的经验。家长与老师相互学习，共同提高。
4、通过家长学校的学习，幼儿园的办学水平得到了迅速的提高和发展。
尤其是一些被评为“好家长”的人，为幼儿园作了很大的贡献：为园修地板，送图书，搞绿化等等，全是免费。幼儿园各方面的建设都有了很大的改观，办学规模不断扩大，校园文化环境建设舒适优雅，幼儿园“科艺结合”的办学特色更加突出，所获得的荣誉表彰接踵而至。
回顾几年来家长学校所走的路程，我们深深体会到：办好家长学校密切了家园联系，转变了家长的教育思想及观念，促进了办园水平和教育教学质量的提高。幼儿的教育成长离不开社会的关心，家长的支持与配合，家庭教育是幼儿园教育工作的延伸、巩固和补充。我们将根据全国妇联联合颁发的《全国家长学校工作指导意见》和省、市关于创建示范家长学校的评估标准，继续抓好家长学校这项工作，充分发挥家庭教育的作用，为培养全面发展的社会主义建设者和接班人打下坚实的基础。
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