如何妥善消除隔代教育的困惑
在“三代同堂”的家庭背景下，如何妥善消除隔代教育的困惑？笔者认为应该着重注意以下几个方面：
首先，父辈要主动担当起抚育孩子的责任，祖辈则要自觉当好配角。父母与孩子是以血缘为纽带的亲子关系，是一种神圣的教育责任与义务；孩子对父母的依恋感和安全感，是与生俱来谁也无法取代的天然关系。现代教育心理学理论表明，孩子越小，父母的直接教育对他的影响力越大，越有利于孩子潜能的发掘和潜意识板块的增值；有专家指出，三岁以内的孩子最好不要寄养在外，否则容易造成孩子情商的缺失甚至潜能的隐匿。家庭教育的主渠道是亲子互动，父母需要在做父母的体验和实践中不断成长。而祖辈则要合理定对第三代的教育，当好配角。祖辈与父辈之间要相互学习，跨越“代沟”，形成合力，营造一个两代人沟通分享、优势互补的家庭教育环境。
其次，祖辈要开明，父辈要乖巧。祖辈与孙辈属于“隔代亲”的情感依恋关系，这种亲情浓烈而深沉，甚至能够超越祖辈对儿子的感情；父辈要洞晓祖辈的慈心柔肠，尽可能创造机会让祖辈亲近抚弄孩子，使祖辈享受“孙孩绕膝”的天伦之乐；作为祖辈也要善解人意，不宜越位为孩子“保驾”。倘若祖辈不时干预父辈对其子女的教育，甚至在孩子面前树立自己的个人权威，这样会使孩子对父母的依恋感和安全感受到削弱，从而成为亲子关系中的障碍。而祖辈过分宠爱孙辈，还会滋长孩子“唯我独尊”的娇气、傲气和霸气；势必影响孩子成长的独立性和创造性。
另外，祖辈与亲家之间要多几分敬意，多几分友善，做到和谐相处。来自不同文化背景的“两亲家”，对第三代的教养在教育观念和方法上的分歧与碰撞是不可避免的。因此，亲家之间要相互尊重，取长补短，寻求教育的合力。作为孩子的父母也要为他们搭建交流沟通的平台，以求得在科学理念的前提下，对教育下一代的共同目标求得一致，教育方法走向趋同。
（发表于晋中晚报2009年5月4日）
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