祖辈对孙辈疼爱有加，这是所有老年人的特点。生活中疼爱固然重要，但对孩子适时教育也责无旁贷，想要让孩子才，必需先教孩子如何做人。 俗话说，三岁看大，七岁至老。意思是说孩子在3至7岁时形成的性格将影响他一生，专家把这个阶段称作是孩子成长的第一关键期。因此，在孩子两三岁时，就应该开始有意识地对其进行良好的人格培养及教育。
首先，对孩子进行文明礼貌教育。文明礼貌是每个人必备的基本素质，它体现在生活的一言一行中。所以，培养孩子良好的文明礼貌习惯，不要靠简单的说教，而是要在生活中随机地对孩子的言行加以规范。比如，孩子吃东西时，告诉他先让大人吃，大人不吃时自己再吃；孩子跟大人要东西，或对大人有什么要求时要告诉他使用敬语，诸如“姥姥（奶奶），请给我一个苹果好吗？”之类；家里来了客人，或外出遇到熟人要教孩子如何问好、打招呼；孩子做了错事，告诉他，做错了没关系，但要主动承认错误，认真改正，并要说：“对不起！”，如此等等。这样，久而久之，孩子在文明礼貌方面就养成了良好的习惯，会给人以很好的印象，这对孩子将来的生存和发展至关重要。
其次，对孩子进行社会公德教育。公德教育是惠及社会与孩子一生的大事，不可掉以轻心。在这方面要抓住孩子纯真、可塑性强的特点，不失时机地对孩子进行社会公德教育。例如，领孩子到公园玩，孩子要摘花时告诉他：“这花是给大家看的，不能随便摘。”；带孩子出去吃东西时，告诉他一定要把废弃物扔在垃圾桶内；坐公交车时教育孩子主动给老人和行动不便的人让座……同时，在日常生活中，在维护公共利益方面给孩子做出示范和表率，例如，带孩子在社区里玩，看到地上有赃物捡起扔到垃圾箱内；看到院子里小孩摔倒了赶紧给扶起来；看到老人行走不便扶一把，看到老人拿东西吃力帮着拿拿.....等等。除此之外，有机会的话还要带孩子多参与公益活动，例如，在每次为灾区或贫困地区捐款、捐物时，带上孩子，让他感受爱心的传递，让孩子通过耳濡目染、潜移默化的影响，在他幼小的心灵里扎下社会公德意识的根。
其三，对孩子进行热爱劳动教育。热爱劳动是生存的本分，老年人看孩子往往会忽略这一点，在生活上为孩子包办代替的多，锻炼孩子自理和动手能力少，这样会让孩子产生严重的依赖性和惰性。所以，老人看孩子在这方面一定要加强对孩子的培养。例如，一岁多训练孩子自己穿衣服、穿鞋、袜；两岁多开始让孩子自己穿衣服，如果孩子有困难，可以适当帮助，生活中，常对孩子说：“宝贝儿，把×××给奶奶拿来。”经常让孩子给你去找东西拿东西；到了3、4岁以后，可以教孩子自己洗手绢、洗袜子等小物件，孩子自己能做的事情我尽量让他自己做，如果孩子有兴趣，可以让孩子参与做饭、洗碗、打扫房间等活动中来。这样一来，孩子不仅从思想意识上建立了热爱劳动的观念，从实践中积累一些技能和经验，更重要的是孩子会成为一个会生活的人。
其四，对孩子进行人际交往教育。人际交往是生存能力中一项很重要的组成部分，在这方面老人要重点对孩子进行了亲情、友情和分享等方面的教育。
亲情，对孩子来说很重要，如果孩子在亲情上出了问题，其心理就不会得到健康地发展，严重的会使其成为“问题”孩子。然而，在现实生活中，孩子父母忙，由老人带孩子，孩子与父母接触的时间就相对比较少，客观上影响了孩子与父母的亲情；另外，孩子的爷爷、奶奶与姥姥、姥爷之间在孩子的问题上会存在感情争夺的心理，总想让孩子说自己好，跟自己亲，表现在常问孩子：“姥姥好还是奶奶好？”，“你喜欢奶奶还是喜欢姥姥？”。如果对孩子的回答不满意，就用抱怨或诋毁对方的语言来教训孩子，弄得孩子莫名其妙、无所是从，从主观上影响了孩子与爷爷、奶奶（姥姥、姥爷）之间的亲情，这些对孩子的成长都很不利。为了避免这些问题发生，作为看护孩子的老一辈首先应尽可能地多找机会让孩子与其爸爸、妈妈有更多的相处时间，让孩子多感受一些父、母的爱；其次，当孩子埋怨爷爷（姥爷）、奶奶（姥姥）、爸爸、妈妈不来看他时，应该对孩子说：“爷爷（姥爷）、奶奶（奶奶）、爸爸、妈妈和我们一样疼你、爱你，只是他们工作忙没有时间照顾你而已。”以此消除孩子在亲情上产生的裂痕，与此同时，鼓励孩子利用打电话的方式进行亲情沟通；其三，亲家之间要和睦相处，不把孩子作为争夺的对象，为孩子营造了一个良好的亲情氛围，这样会有力促进孩子的心理健康发展，会很积极向上，很阳光！
友情，就是让孩子多交朋友。朋友在人生中是不可或缺的一部分，尤其是整天跟着老人生活在一起的独生子女，会觉得生活枯燥，内心也会很孤独，对伙伴的需求感更强烈。为此，要多带孩子出去找同伴儿玩，在玩的过程中，教孩子如何尊大爱小，跟比孩子大的伙伴儿玩儿时，教孩子听哥哥、姐姐的话，不捣乱；跟比孩子小的伙伴儿玩儿时，告诉孩子要像哥哥（姐姐）一样，哄着弟弟、妹妹玩儿，要学会忍让；如果孩子受了大孩子的欺负，不要护着孩子，指责那个大孩子，因为这样会更加影响孩子们之间的友好关系，有的甚至会引起大人之间的矛盾，所以，最好是把两个孩子找到一起，先亲切地对那个大孩子说：“告诉小弟（小妹），你不是故意的，好吗？”，然后，对自己的孩子说：“宝贝，哥哥（姐姐）不是故意的，咱们原谅他（她）好吗？”，最后让两个孩子握手言和，这样，孩子的伙伴会越来越多，孩子也会从中学会宽容，学会与人相处的本领和能力。
分享，对现在的独生子女而言尤为重要，他们一问世就受到众多亲人的百般呵护，好吃的、好穿的、好玩的都尽量满足孩子，并且没人跟孩子去争，在孩子幼小的心灵中，只有“独享”，没有“分享”，这对孩子的成长及将来的生存与发展是很不利的，所以，对孩子进行有意识的分享教育，让孩子从小就懂得分享，也等于教给孩子一种很重要的生存能力！在教孩子懂得分享，只靠简单的说教是不行的，要贴近孩子的生活，从孩子生活中的点滴做起。例如，有小伙伴儿来家里玩儿，把孩子的图书、玩具拿出来，让孩子和小伙伴儿们一起看，一起玩；家里有新鲜的水果活好吃的拿出来让孩子和伙伴们一起吃......除此之外，还应该经常让孩子把心里的高兴事讲出来给家人听，同时告诉孩子：“这就叫分享快乐。与人分享快乐，一个快乐就变成了两个或更多个快乐，那你就会更快乐了！”久而久之，孩子就会比较好地树立起分享意识，养成乐于分享的品格！
总之，在隔代教育问题上，作为祖辈，仅仅对孩子疼爱是不够的，还要一切从孩子的健康发展着眼，为孩子的将来着想，克服由溺爱给孩子带来的种种负面影响，充分发挥祖辈经验丰富的优势，用夕阳的“爱”，守望着祖国的明天和未来！
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