——关于家庭中青春期性健康教育的话题
作者:韩似萍 来源:中国家庭教育
大部分的家长可能都有过这样的经历：
孩子(3岁)：妈妈，我是哪里来的?
妈妈：你是妈妈生出来的。
……
孩子(6岁)：妈妈，你（妈妈）是从哪里把我生出来的?
妈妈：噢，是从**的肚脐眼(或胳肢窝)这儿生出来的。
……
孩子(9岁)：妈妈，（妈妈）和爸爸是怎样把我生出来的?
妈妈：噢……噢，是妈妈爱的细胞与爸爸爱的细胞相遇后变成了一个新的细胞，这就是你。宝贝，你是爸爸妈妈爱的结晶。
……
孩子(12岁)：妈妈，你和爸爸的爱的细胞是在哪里相遇的?
妈妈：噢……噢……噢……
……
“我从哪里来?”一直是孩子魂牵梦萦而家长讳莫如深的话题。孩子小的时候，大人还可以编些故事哄哄骗骗，当孩子已长大，且一脸虔诚地站在你面前，渴望对这一话题进一步深入讨教的时候，许多家长将问题进行到底的勇气一泄而光，落荒而逃。因为，我们这个含蓄的民族历来不愿将这个古老而永恒的话题放在桌面上来谈，尤其是对孩子谈。
下面是三个母亲的一段对话：
甲：近来我儿子不知怎么的很爱漂亮，一会儿照镜子，一会儿梳头，我真担心他会学坏。
乙：我最近也发现女儿老是在等电话，只要铃声一响，马上抢着去接。有时兴高采烈，有时又一脸沮丧，而且每天还神秘兮兮地写日记，与大人的话越来越少了。
丙：我的儿子更离谱，前几天我在他的枕头底下发现一本《新婚夫妇必读》，我不准他看，他还嘀咕：我们班里同学都在看。
这三位母亲对孩子的“反常”行为惶惶不安，百思不得其解，不知该怎么办好?
上面讲述的两个例子中的现象，其实是非常正常的。每一个人的成长和发育都有一个“性别化”过程。这一过程就像获得知识、开发智力或精神发展过程一样，始于诞生之时，贯穿于生命始终。
一个人的“性别化”源于性发育。性发育是从精卵结合的瞬间开始的，当精子和卵子结合时，未来的婴儿性别就由精子所带的性染色体种类而决定了。性发育是循序渐进的。人在出生时，男性和女性所有基本的生殖结构都已一应俱全，出生至青春期这一阶段，性发育只限于结构的增大，完全成熟开始于青春期。青春期是性生理、性心理发育的高峰期，是性别身份和性取向的展示期，也是性价值观形成的关键期。适时、适度的性教育能优化其“性别化”过程，不但有助于完成其现阶段的性发展任务，更是为将来一生的高质量生活垒筑基础。
在“性别化”的过程中，每一个阶段孩子关注的问题的性质都是有差异的，这主要是与他“性”的身心发育程度相关。为了让父母能对各发育阶段孩子的性健康问题给予针对性的指导，我们就必须向家长提供必要的知识和理念。在此，我想谈谈关于家长教育的问题。
一、家庭中青春期性健康教育的任务
由于性问题的个别性与隐私性，在家庭中对孩子进行性健康教育是最好的途径。家庭中的性健康教育主要包括以下三个方面。
(一)向孩子传授科学的性知识
孩子成熟过程中，对不明白的事物要晓知，这是非常合理的要求。有的父母由于不正确的观念或觉得难以启齿，往往会回避这类知识的传授，殊不知，这是十分危险的。
下面是一段来自“大墙内”的哭诉：
我真恨我的父母，是他们把我推向性犯罪的道路。我一辈子都不会原谅他们!14岁的一天夜里，我小便流出了脓(指第一次遗精)，心里非常害怕，第二天清早，我把此事告诉了妈妈。没想到妈妈朝我瞪了一眼，非常生气地说：“这种事都来跟我说，难为情晓不晓得，去问你爸爸!”**的态度让我莫名其妙，于是我又去问了爸爸。爸爸说：“难怪近来你的成绩在退步，原来你尽在想这种事，真没出息!”爸爸的话我既听不懂又感到委屈。因为我真的没有“想这事”。对于身体上的这一“症状”到底是什么，我原来只是担心，但爸爸**的态度使我产生了好奇心，非要弄个明白不可，于是我去问隔壁邻居小冬哥哥。小冬哥哥听了我的问题后乐了，他拍了我肩膀说：“哥们，让我来教你怎么回事，你出的这东西，就这样最舒服。”(教手淫动作)我天天照着去做，终于知道性快感是最幸福的时刻。小冬哥哥还让我看了很多“我该死”，并动员我去找个“老婆”来试试，我经不起诱惑，忍不住“欺侮”(强*)了隔壁的小妹妹……虽然我现在罪有应得，但是，如果当时爸爸妈妈能和我讲清楚“小便流脓”是怎么回事，我就不会去问小冬了，也就不会有今天了……
这是一个让父母后悔一辈子的故事。
(二)告诉孩子合理的需要要通过合理的手段来满足
孩子在性发展过程中，有很多来自身心的需要渴望得到满足。但是由于生活阅历的浅薄及冲动性、模仿性特征，常常会采用不合理的手段或过火的行为来实现需要，结果往往就很难收拾。有的自己背上了沉重的心理包袱，有的不被社会习俗所容，有的甚至走上犯罪道路。
下面的例子就说明了这一点。
某心理热线接到了这样一个电话：对方自述是高二学生，在初二时，他发现自己的身体发生了很大的变化，于是产生了“女孩的身体是不是也在变化”的问题。由于没办法找到确切的答案，有一天，终于抵挡不住自己的性好奇，偷看了姐姐洗澡。从此，如同上瘾一样，看到姐姐走进浴室，就止不住要去偷看。他还在浴室门上开了一个洞，平时用挂着的毛巾遮住，需要时把毛巾拿掉。因父母出国，家里只有他与姐姐住在一起。自从发生“偷看”事件后，他“再也没敢抬头正眼看过他姐姐”。内疚、自责，有时“恨不得抠了自己的眼睛”。平时也曾想过要改掉这种“下流”的行为，但“一听到浴室有声音”，就止不住偷看的念头。3年来，他心灵备受煎熬，在痛苦中生活，现在已面临毕业，这样的心境使他无法静心读书，恳求老师帮帮他……
由于中国民风民俗对“性错”持有不宽容心态，所以父母一定要避免让孩子在性问题上“摸着石头过河”。父母在向孩子传递科学的性知识的同时，还必须根据我国国情、文化习俗，告诉孩子哪些行为是可做的，哪些行为是不可越雷池半步的。
(三)指导孩子怎样保护自己不受侵犯
在现实生活中，很多孩子的“性错”并非一定是他们自己“不要好”，而是他们实在不知道怎样保护自己或怎样把损失降低到最低限度。有的家长或许会认为：这类内容不讲，孩子可以单纯一些。但是单纯有时候会变成“无知”，而“无知者”常常是无畏的。“16岁少女妈妈”的个案就是一个沉痛的教训。
2000年5月的一个凌晨，省城某医院，一个只有2200克的女婴降生了，这时，女婴的爸爸、妈妈都还不到16周岁，均为初中在校学生。这是两个正值性生理、性心理发育期的少男少女，因为“说得来”成为朋友。过密的接触让老师感到“不正常”，规劝他们“正确对待”。为了避免老师、同学的目光，他们的交往从“公开”转到“秘密”，地点从学校转到家里。而在女孩家里这个无任何监视的封闭环境中，女孩对男孩“亲热”的举动，感到“难以拒绝”，终于有了性关系。此时，俩人均没到15周岁。半年后，女孩发现月经不来了，就以为又是经期不准。又过了3个月，月经仍不来，女孩冒名去医院检查后确认怀孕。回来问男孩怎么办，男孩说不知道。几天后，女孩告诉男孩说“孩子在肚子里烂掉了”。男孩听后压力顿减，也不细问，并把这句话告诉了问及此事的同学。
事实是，女孩证实怀孕后非常惊慌，既不敢单独去医院人流，也不敢让别人知道。出于本能的自我保护，一面千方百计瞒住事实，一面拼命剧烈活动，结果出现了先兆流产。根据其所掌握的知识，误以为是小产孩子掉了，即被其称为“烂在肚子里了”。
3月底，因胎动女孩意识到胎儿可能还活着，但又发现仍来“月经”(多次先兆流产)，使她处于茫然之中。孤独、紧张、无助使身体出现了严重不适，下肢浮肿厉害。父母怀疑其肾脏有病，就迫其到医院检查。经血检、尿检均无特殊。5月中旬，女孩父亲又带其到医院检查，当医生要女孩躺在检查台上腹检时，女孩跑了。她找到了男孩告诉说父母已知道，怎么办?男孩茫然无措，两人在街上、江边走了一天一夜。女孩因身心过度疲倦，发生早产。一个生命在她不应该来的时候出现了。
孩子在处理自己的“性困惑”时往往是盲目的，一旦闯祸又惊慌失措，能瞒则瞒，能骗则骗，这是一种本能的自我防卫。但是性失误又往往带有时间性，越拖后果越大，损失越严重。因此父母在教育孩子自我保护时，还必须告诉孩子，出现失误时怎样及早地求助。这是最恰当的降低损失的手段。
随着社会文化生活的开放，大量性信息刺激着我们的孩子，大量糟粕在滋生。性病泛滥，艾滋病警报拉响：据有关方面统计，截至2004年底，我国艾滋病病毒实际感染人数已近100万，覆盖31个省市自治区。在如此严峻的事实面前，我们还要教会孩子预防性病的方法。也许大部分孩子不会主动去接触“性病源”，但是被动传播的途径也是很多的。如某地寄宿制学校曾发生过初二学生感染性病的情况。经追查，结果“性病源”是他的父亲。因其父生活不检点，在外嫖*染上了性病后又不告诉妻子，由于儿子的个子与父亲差不多，粗心的母亲就让他们父子俩的内衣裤“混穿”，结果儿子不幸感染。另外被褥、毛巾也会传染性病。外出旅游时，要告诫孩子自带毛巾，不要用公共毛巾去擦身洗澡，也不要随便用不熟悉的人用过或没经换洗过的被褥。
(四)培养良好的生活习惯，让孩子有一个健全的未来
孩子未来都有一个社会角色——为人之妻(夫)及为人之母(父)。青春期不良的生活习惯会影响其承担上述角色。最近有资料介绍，生活中有许多因素不利于男性或女性的生殖健康。
影响男性生殖健康的因素有：①穿紧身、不透气的牛仔裤，影响睾丸的正常发育。②骑赛车，车座长时间挤压睾丸、前列腺，影响精子的生成以及前列腺液的正常分泌。③洗澡水温度过高，使精子正常发育的恒温(34～35℃)环境破坏，影响精子的生成与成活。④烟、酒过度。⑤腮腺炎等疾病。
生活中影响女性生殖健康的因素有：①嗜烟成瘾。烟草中含有一种引发卵巢衰竭的毒素，过多抽烟有不育以及过早绝经的危险。②学习、工作压力过大引起月经不调。③过度减肥引起月经紊乱。④晚睡，酗酒，生活没有规律。⑤居住新装修未充分通风的房间。
我们都希望我们的孩子活得比我们有质量、有出息。所以我们必须担当起孩子成长过程中的生活顾问，使孩子懂得在性发展过程中如何规范自己与完善自己。知情、知性才能知爱、知乐，让孩子学会经营今天，准备明天。
二、父母对孩子实施性健康教育的方法
由于受中国传统文化观念的影响，性话题显得非常敏感。尤其是在家里，父母对孩子讲有关这方面的内容，常常会感到“难为情”，有的开不了口，有的怕孩子误解。所有的这些顾虑都是可以理解的。但是，对孩子的这项教育却是不能打折扣的。下面向家长推荐三种方法，家长可以酌情择用。
(一)自然交谈
也许，很多家长都会认为应该与孩子谈谈这方面内容。但是，在什么地方谈?怎样谈?其实，不必刻意去制造一个情景，或创设一种严肃的氛围作为谈话的背景，如果弄得过于特殊反而会让孩子产生“警惕”心理，如果孩子是用封闭的心理参与这次谈话，效果肯定是不佳的。一般说来，最适当的谈话机会是“借景”，即与孩子正在共同参与一件事，或在一起看同一部电影(视)，或聊同一个话题时，把你的某一种观点、看法表达出来，并且启发他(她)也谈谈自己的观点。这样既让你了解了孩子的想法、认识，同时也把你想说的内容告诉了他(她)，在这种情境下的交流，往往能做到无障碍接受。其次是在孩子遇到性方面的问题时，父母不可逃避、隐瞒或指责，应该在不违反性科学的前提下，作出坦率的回答。其实，孩子并不特别注意父母回答的内容，而是在感受父母对自己的发问有所回答的态度。有时，父母可以这样反问：“你是怎么想的呢?”让孩子先回答，然后根据孩子对此类事情的态度和了解程度再作相应的回答。
所谓回答，在许多场合下可以随意一些，只要在能够听到对方声音的范围内，不论任何时间、地点都可以。特别要注意的是，父母亲的回答应该相同，否则孩子会感到困惑。因此，有关孩子这方面的疑问，父母应该事先沟通、讨论，甚至和祖父母一起取得一致意见。
一般来说，在与孩子对话时，要有平和的心态，进行朴实、真诚、虚心的对话，能开放地与孩子交流有关性的问题。家长要有成熟合理的性经验、良好的人格素质、正确的性价值观，但又不试图把自己的观点强加给孩子，并虚心听取孩子的不同意见。要有向孩子承认自己对某些事物并不了解的勇气，保持一种学习和探讨的欲望。总之，要尊重孩子告诉或不告诉的权利，尊重孩子的隐私，保护孩子纯真的感情。
(二)书面交流
在性健康教育问题上，虽然父母直接述说的效果是最好的，但是，也有感到确实难以启口，或者没有机会开口的时候，这时，采用信件交流的方法就比较妥当。
比如儿子正对梦遗困惑时，你就可以通过留条的方法和孩子交流。条子上可以这样写：儿子，祝贺你长大了!爸爸妈妈还想告诉你，男孩子的阴茎周围开始长阴毛之后(从小学5年级到高中2年级之间都会长)，睡觉的时候，有时会从尿道排出白色的黏液，称为“精液”，因为是突然排出，所以会粘在内裤上，干了之后，会呈淡褐色，如浆过一样硬硬的。又因为这时候会做梦，所以称为“梦遗”。当性器官成熟时，也许会发生梦遗。梦遗并不是疾病，表示发育正常，不用担心。从现在开始，你发现有梦遗而弄湿内裤时，不要害羞也不要害怕……
信可以放在儿子的书桌或床上。用这种方法来传授性知识，大家都不会感到尴尬，而会乐意接受，孩子会期待下一张条子的出现。如果家长能做到把从书上看到的或由传媒上得来的信息，简单扼要地写在纸上，让孩子看，每个礼拜一次，由父母双方轮流写，那么，一年下来可进行几十次，积少成多，便会成为一种内容系统又很有效的性教育方式。
如果是在孩子已经出现性方面的问题了，但孩子又不愿与你们交流时，不妨用写信的方式把你想对孩子说的话表达出来。下面是一位母亲写给她的女儿——一位暗恋班主任的少女的一封信。
亲爱的女儿：
凭着女人的细腻和母亲的关注，我知道了你对班主任那种特殊的感情。然而，正是女人特有的直觉和作为过来人的经验告诉我，你的那份感情并不是爱，仅仅是你年少时的一种崇拜。一个青春期的少女，对于爱情开始有了一种朦胧的意识，容易将爱的含义狭隘化和单纯化，一旦遇到一个与自己心目中的“白马王子”有些许符合的人时，便会不顾一切地将自己的整个身心投入到“爱”的幻想之中，以为这就是真正的爱。其实，这正是青少年情感的误区，你如果在这种误区里面越陷越深，将会落下终身的遗憾。
作为中学生的你思想单纯，遇到了在你看来英俊潇洒、才华横溢的班主任老师，产生这种朦胧的情感，是不应该受到指责的。但是，你一定要明白，这种感情不是爱。因为年少时，你还不懂爱。妈妈有个同学，初二时便“爱”上了大她14岁的语文老师，一直追求他许多年。有一次，我在街上遇到她问起这件事时，她说：“小伙子比老头可爱多了。”从她的话中，我想你也能听出她的弦外之音。
人生是一个漫长的旅程，中学生的主要任务是学习，千万不能为了虚幻的爱情而耽误了自己的前程，断送了一生的幸福。所以，希望你能把对你老师的那份情感埋在心底，把精力放到学习上。若干年后，当你回首往事，会为自己的理智而庆幸，为自己的幼稚而感到好笑。记住：年少时，你还不懂爱情!
妈妈
写信可以回避双方面对面的尴尬，一方用理智的语言叙述，一方用冷静的头脑阅读，也许会产生动情而又持久的效果。
(三)提供书籍
孩子到了高年级，可以选择恰当的有关性健康教育的书籍让他(她)阅读。但有的父母会认为：“让孩子看这种书，会让孩子对性问题更感兴趣了!”其实，看看街头小摊上唾手可得的含**内容的各种书籍杂志，就应该知道严禁孩子涉及性的书籍是于事无补的，让孩子阅读由专业人员执笔的有关性教育的书籍，是有益无害的。
当然，当拿这类书给孩子们看时，千万要讲究技巧，应该悄悄地放在孩子能够发现的地方，如不久后孩子装出无所谓的样子说：“谁把这种书放在我这里?”这就表示他已经看完了。此时，不必问孩子读了此书的感受，只要默默地听就是了。如果孩子通过阅读，希望与父母交流某些观点时，大人不要拒绝，可以坦然与之交谈，但是，这就要求大人也阅读过相关的内容，并有一定的见解。
无论是何种方式的教育，它都需要父母用自身的行为来示范。一个父母亲彼此相爱、理解、尊重和相互支持的家庭，是孩子获得健康的性发育的最佳环境。从长远来看，家庭中父母之间的关系，也在一定程度上影响到孩子将来能否与某位异性去建立真正的爱情，影响他们选择什么样的家庭生活方式。
(作者单位系杭州市教育科学研究所)
http://www.chinafew.com/jjlt/ShowInfo.asp?InfoID=5658
联系客服
