孩子来到世上，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶乃至他在家庭中接触到的任何人都是他的教育者。对孩子的教育不像是工作上的分工可以由某一个人来承担，而无论是谁，在面对孩子的时候都有其特定的角色，这是其它任何人都替代不了的。有的老人替儿女包揽了孙辈儿的抚养教育，儿女工作忙没有功夫照顾孩子，或者能力差照顾不好孩子，老人退休了正好发挥余热，对第三代付出很大，替自己的儿女做了很多他们本应为孩子做的事。当爷爷奶奶的时常这样跟别人说“看这孩子对我们老两口比对他爸妈还亲！”这样做的结果有什么问题吗？
我曾经接待过不止一个父母咨询，有的是孩子小的时候跟老人生活，上学了才接到父母身边；也有的是平时跟着老人，周末才接回家；还有的孩子在奶奶家的想干什么、想要什么奶奶都依着他，因为爷爷奶奶对孩子管得多，往往父母的教育孩子很难接受。有个母亲说，“孩子小的时候我在外地工作，孩子跟着姥姥，到5岁她才调回来，没想到孩子不愿意跟我，怎么对他好都像是隔着一层。孩子越大越有主意，根本就不听我的。上学后，对她要求稍微严了点，背着书包就往姥姥家跑，而且姥姥总是护着孩子，就为这我们娘俩没少吵架。孩子现在上中学了，对我的抵触情绪越来越大。眼看姥姥体弱多病，真的有一天不在了，我可怎么办呢？”有一些孩子的父母因为跟老人的关系处理不好很是苦恼。先不说儿子儿媳、闺女女婿在这方面有什么问题，孩子有什么问题，单就老年人自身来说，这种与儿女的角色错位至少有以下几个方面的弊端：
首先，是鼓励孩子的爸爸妈妈当“甩手掌柜”。父母是孩子的第一监护人，法律规定要对孩子尽抚养教育义务，他们是孩子抚养教育的主角，无论工作多忙、能力多差这都是他们的本分，爷爷奶奶们过多地包揽了孩子的事，或者不得不管孩子的事，实际上是在鼓励或者说是“纵容”孩子的爸爸妈妈不管或少管孩子的事。
第二，影响孩子与父母的感情和父母对孩子的教育。孩子的幼儿阶段是亲情培养的关键期，尤其是他们与父母的情感关系的建立。如果在这个阶段孩子不与父母共同生活，爷爷奶奶对孩子又是过多的付出和过分宠爱，很容易使年幼的孩子在对长辈的情感上产生错觉，认为爷爷奶奶姥姥姥爷疼我、爱我，相比之下对爸爸妈妈感情疏远。这种亲情转移，在很大程度上影响了孩子和父母之间的关系，影响了父母对孩子的教育，会导致对儿孙的双重伤害。
第三，容易与儿女产生矛盾。老年人和孩子的父母在孩子的教育上各有优长，各有所短，理想的模式是能够实现优势互补。可是如果老年人定位在了教育孩子的主角的位置上，就很容易觉得自己是“过来人”按照以往的经验带孙子，而孩子的父母往往接触到一些抚育孩子的新的观念和新的方法，有时候老年人持排斥态度，免不了发生争吵。如果孩子懂事之后经常遇到两代人教育不一致的情况，就会无所适从，很容易形成两面人格。
第四，老年人身体健康和生活质量明显下降。老年人出于对儿女和孙辈的疼爱过多的付出，占去了日常生活的大部分时间，孩子小的时候给儿女看孩子，孩子大点儿了，爷爷每天接送孩子上幼儿园、上学，奶奶在家买菜做饭。门口王大娘以前天天晨练跳舞，好长时间没见了。后来才知道此后闺女月子去了，住在闺女家，闺女上班后把孩子带回来了。她说，自从有了这个白眼儿，比上班还忙。哪有功夫锻炼呀！——有很多老人有这样的经历。老两口整天围着孩子转，自己高兴做的事做不了了，整天累得腰酸背痛，身体健康和生活质量明显下降。有位年迈的爷爷心疼儿子工作忙，每天送孙子上下学，一不留神从自行车上摔了下来，胯骨严重损伤，儿子儿媳妇伺候了好几个月耽误了工作不说，从此以后拄上了拐杖，自己行走都困难了，反而给儿子添了很多麻烦。
老年人当抚养孙辈的主角，有的是自觉自愿的，也有的是迫不得已。无论如何，只要儿女具备抚育孩子的基本条件，主角就应该是他们。而老年人在孙辈的抚育中要找准自己的位置，即当好配角。
怎么当好配角呢？我觉得有这样几个要点：
1．发挥优势，积极参与，不要大包大揽。
2．尊重儿女，讲究科学，不要惟我独尊。
3．帮儿爱孙，促进和谐，不要激化矛盾。
4．珍爱自己，量力而行，不要过度操劳。
（作者：关颖）
文章来源：关颖的博客
http://big5.china.com.cn/gate/big5/blog.china.com.cn:80/guan_ying/art/975053.html
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