我的孩子我培养》连载之八再谈赏识教育

 用好“赏识”,不忘“惩罚”

很欣赏赏识教育,尤其欣赏周弘老师,是他把赏识教育发挥到了极至,把一个残疾孩子培养成了超长孩子,他的成功无疑是我们学习的榜样。

带孩子的过程中我也感觉最好的教育方式是赏识、鼓励孩子。赏识和鼓励可以带给孩子自信,带给孩子积极的情绪,可以最大限度地发挥孩子的创造性。

我的体会,用好赏识教育要注意几点:一是不要把话说的过头。如:你是最棒的。如果换成:你很棒,效果更好。原因是这样更客观,孩子感觉你的表扬更真实,同时也给孩子留下了努力的空间。二是不要无原则地表扬。表扬一定基于孩子做出了某种值得你肯定的事实,无原则的表扬会让孩子感觉你的表扬贬值,甚至是虚伪,同时孩子也找不着北了。我亲眼见过有孩子问父母:“我有那么好吗?”三是承诺的事情就要落实,不要自己找理由推脱,这样会提升你在孩子心中的形象,他会认为你非常值得信赖。这样做的好处还有,万一你给孩子承诺了什么,但因为特殊情况没有做到,孩子也会相信你。记得前年春节前,我跟孩子说春节前我要送他一辆自行车,结果节前那段时间忙晕了,一直也没落实。眼看就要过年了,孩子虽然没说,但他心里肯定在想,年前肯定没戏了。除夕下午,我忙完工作已经是三点多了,走出办公室第一想法就是一定把自行车买回去,不然承诺节前买的话就落空了。来到商店,营业员听说我买自行车,一脸的不高兴,原因是4点要下班,都急着回家过年,等装完自行车肯定要过下班时间了。于是对我说,过节了又不等着骑,节后再买好吗。但我态度很坚决,他还是极不情愿地给装起来了。回到家儿子非常高兴,他绝对没有想到在这个时间我把自行车买回了,连说谢谢。我只说了一句话:答应你的事情我一定做到。我知道,这样做带给孩子的除了信任还有感动。所以,一直以来,孩子非常相信我。

孩子成长的过程,也是不断犯“错误”的过程,有些错误本来就不是错误,是父母和孩子之间认识上的差距;有些错误是可以原谅的;但有些错误你必须给他惩罚,让他加深记忆,知道错误的严重性,从而不再犯类似的错误。

 

把握奖励孩子的“五大”时机

大多数父母,在孩子做了令他满意的事情后一般都给予奖励,这是对孩子的肯定和鼓励,会产生积极的心理暗示。这个方法很好,但也要把握一个度。

奖励孩子要把握一下时机,才能产生最好的效果。

一是事前奖励。在做某件事情前,你可以对孩子说:这件事情相信你能做好,同时把你的奖励送上。

使用时机:如考试前,再就是非常想要孩子做好某件事情时等。

这样做的好处是:孩子会把你的奖励化作动力,会更努力,会把事情做得更好。

二是“无因”奖励。不要每次奖励孩子都要有原因。有时候你可以尝试一下无因奖励。突然有一天,你对孩子说:你不是想要某某吗,爸爸(妈妈)给你买回来了。

使用时机:感觉孩子一段时间表现平平了,孩子好久没激动过,好久没有机会奖励孩子了等。

这样做的好处是:孩子会感觉父母时时刻刻想着他(她),关心着他(她)。

三是突然奖励。许诺给孩子奖励,你可以不说具体时间,等有一天你突然拿出了奖品,给孩子一个惊喜,你感受一下孩子激动的心情。

使用时机:最近奖励孩子的次数太频繁了,或者你当时不想给孩子奖励时。

这样做的好处是:孩子会认识到,父母许诺过的事情,一定会落实,他(会)更相信你,

四是“奉旨”奖励。本来是你要奖励的,你可以对孩子说:这是爸爸(妈妈)要我给你的奖励,这是老师要我给的奖励等等。

使用时机:当你观察到孩子感觉某人冷落了她(他),或者你要强化孩子对某人的印象时。

这样做的好处是:可以改变孩子对另外一个人的印象,他(她)会认为:原来某某也在关心着我啊,同时也把一份奖励变成了两份或更多份奖励。

五是“落后”奖励。某些事情孩子做得不好,大多数父母的做法往往是批评、指责。不妨改变一下思路:你可以对孩子说:没关系,爸爸(妈妈)相信你下次一定做好。

使用时机:比如考试不理想,你又感觉不全是孩子的原因时。这样做的好处是:比批评的效果不知要好多少倍。

 

批评孩子要选对时机

教育的重要性大家都认识到了,时机掌握得不好,效果可能适得其反。留意生活中好多父母,什么时间批评孩子呢?一是看到别人的孩子比自己的孩子表现好时。二是考试前后。三是父母情绪很差时。四是孩子犯了错误时。

然而,以上四个时机犯了批评孩子的大忌。

批评孩子最好在以下时机:一是自己情绪平稳时。二是孩子情绪很好时。三是时间充裕时。四是其他你认为适当的时机。

奉劝父母,批评孩子不要一时性起,别把孩子作为自己情绪发泄的对象,这样的教育还不如不教育。教育的最高境界是心平气和;受教育的最高境界是口服心服。

批评孩子时,不一定使用严厉的话语,你可以旁敲侧击给孩子提个醒,也可以心平气和地指出他(她)的问题,当然严厉的话语也会用到的。但声音的高低并不代表严厉程度,关键是你给孩子传达的信息的内容,但你的观点,你的态度等。

总之,无论什么时候都不要对孩子大喊大叫,更不要说伤自尊的话。

变通是教育孩子的法宝

我们常说孩子不听话,不按照自己的“意志”做事,我在带孩子的过程中也经常遇到这样或那样的问题,大多数都通过变通的方法解决了。

因为我家离公园比较近,所以大部分的户外活动是在公园,去的多了,孩子也就腻烦了,还有一个原因,现在的孩子大多数就愿意呆在家里,因为电脑的吸引力远比户外活动大的多。为了调动孩子去公园的积极性,我先是不断变换在公园玩的方式,轮滑、踢足球、打羽毛球、甚至捉虫子……这样,一段时间内还是较好地调动了他的情绪,但花样总是有限的,总有穷尽的时候,看到他兴致又减退了。我就拿出了绝招:有一天晚上,我故作严肃地对孩子说:“爸爸、妈妈工作一天很累,希望你能每天陪我们去公园转转。”孩子知道我们对他付出的一切,所以就愉快地答应了。这个结果让我很高兴,不仅让孩子锻炼了身体,并且给他提供了一个感恩的平台,让他学会感恩。

儿子喜欢看书,有时拿起一本书看得起劲时舍不得放下,又担心作业做不完,我不想让孩子忍痛割爱,于是就干脆对孩子说,今天的作业就免了吧。这样做短时间内好像成绩会受到影响,但放在一个学期或者更长的时间段内收益会比做作业更好。我不想让作业成为孩子的负担,因而失去对读书的兴趣。

还有一件事,曾经也让我很头疼,他在记忆英语单词的过程中,善于背,疏于写。以我们做父母的经验都知道,看十遍,不如写一遍。为了调动写的积极性,我也想出了一个很实用的招数。我知道孩子喜欢摸电脑,那就干脆让他在电脑上打,这样做的结果可谓一箭三雕。既调动了他学英语的积极性,又满足了他想玩电脑的愿望,还让他的打字速度在短时间内有了很大提高。

这样的事情还很多,希望我们在教育孩子的过程中学会变通。变通可以让过程变得更愉快,目的变得更容易达到。

 

  

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