不久前，学校召开了惯例性质的期中家长会。
班主任带两个班的数学，他先到另一个班去和家长交流，我临时客串班主任。
我先对家长说：通报一个情况，前些日子，学校组织学生到省博物院参观，出发前，在学生上车的时候，出现了一个不好的现象——
家长也很敏锐，有不少声音出现：抢座位。
我笑了，家长也笑了。
我接着说：我说的不好现象不是指这个，而是后来了解到，有的家长事先对孩子作了“辅导”，指导孩子怎样能在车上抢到一个好的座位。孩子回家以后，家长肯定也了解情况了，没有一个学生没有座位，老师对抢到的座位也进行了调整，特别让人高兴的是——有的孩子还把临窗的座位让给了晕车的同学。所以，你对孩子花的功夫算是白费了。如果想要的东西都可以通过“抢”的方式得到，那我们就什么工作都不要做了。
下面一片笑声，在这笑声的压迫下，有的家长低下了头。
我接着说：经了解，今天的家长会有不少家长是请假来的，我为你们一心为了孩子的精神所感动，这也说明，重视对孩子的教育这一点上我们的心是相通的，所以，只要是为了孩子的健康成长，就可以畅所欲言，如果说的有什么不妥当的地方，也请家长见谅。
每一个学生家长在人生的道路的不同的经历已使他的价值观、人生观基本定型，这也必然影响到他的子女。老师对他们说的话语，可能会产生一些影响，也可能会不以为然，出于对教育工作者的尊重及其他原因，他不会表露出来。其实，大多数家长到学校来只有一个目的，是关心孩子的学习情况，甚至是关心考试得了多少分，在班级的排名如何。我有意识不提成绩的事，是想作一个教育价值上的引导，同时，也是为下面谈到的生活习惯影响学习成绩的观点作些铺垫。
下面是本次家长会的主要内容：
2007年，日本人三浦展发表了一份调查报告：《阶层是会遗传的：不要让你的孩子跌入“下流社会”》。
三浦展的调查报告显示了“家长与孩子成绩”的一些微妙关系：
孩子的成绩与父亲的阅读量成正比。
成绩好的孩子，母亲比较有条理又有趣。有条理却也有趣的母亲，比较能养育出成绩好的孩子来。
成绩好的孩子，妈妈通常是有计划且动作利落的人。父亲越认真、越有条理、越有礼貌，孩子成绩就越好。
父母能做的就是改善孩子的生活习惯。
要父母突然之间大量增加收入或许不太可能，更不用说突然提高自己的学历。既然如此，身为父母唯一能努力的，就是设法改善孩子的生活习惯。
孩子的生活习惯将影响孩子的成绩：成绩越好的孩子，个性越主动，同时比较会运动，朋友也比较多，但成绩越差的孩子，不仅个性较被动，也很不擅长运动，同时朋友也比较少。
孩子的学习习惯其实是孩子的生活习惯的一个部分。孩子如果形成了好的生活习惯，他就比较容易建立好的学习习惯。孩子如果形成了坏的生活习惯，这个坏的生活习惯将影响孩子的学习习惯，影响孩子的学业成绩。
老师的教育方式会影响孩子的习惯。可是，生活习惯只能在日常生活的生活中才能建立起来。能够对孩子的生活习惯发生深刻的影响的，不是老师，而是家长。
我知道上面所说的内容对家长的作用可能不起什么作用，但是要他们产生这样的认识：教育不单单是分数；即使是分数，也不是紧盯着学生活动就行了。家长在家里对孩子点点滴滴的教育，都可以对孩子的成绩产生影响。提高学生成绩，家长也可以大有所为。
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