我的楼下住着一对做房地产生意的夫妇，膝下有一子。孩子稍懂事时，像供奉“小皇帝”一样，要啥给啥，百依百顺，因为他们有钱。孩子读书后，早晚用车接送，从不间断，让孩子从小养成了贵族公子的习惯。在外面玩耍，孩子要是打了别人或是做错了事，父母只是轻描淡写地骂骂，要是动手打一打，又怕伤了孩子。在家里，夫妇俩从不让儿子做事，孩子不吃饭，母亲追着孩子喂。孩子混到初中，已成为校园一霸，谁都不敢惹他，久而久之，孩子越来越霸道，今天打这个，明天伤那个。老师为此去家访，家长感到脸上无光，便当着老师的面狠狠地教训了孩子一顿，不料儿子竟和父亲顶撞起来：“你敢打我？好，我去告诉爷爷，叫爷爷也来打你！”说完，破门而出，哭哭啼啼直奔爷爷家而去。其父感叹道：“没想到我们这样爱他，竟落得这样的下场！”
这就是溺爱带来的后果。
爱孩子是天下所有父母的共性，但仅有爱是不够的。爱，不等于教育，然而教育又离不开爱。高尔基曾经说过：“爱自己的孩子母鸡都会，问题是怎样教育他们。”教育，是一门艺术，也是一门科学，而这门艺术和科学，完全取决于父母在家庭教育中“严”与“松”的态度，“管”与“教”的沟通。要是父母在教育孩子时，缺乏一种默契的态度和言行上的共同配合，教育就会变成一种无效的作为。比如，孩子做错了事，父亲（或母亲）一方在打骂时，母亲（或父亲）这方最好不要劝阻或偏袒，若有想法，待孩子不在身边时，再与父亲（或母亲）商讨，使思想达到统一。若是双方护短，过于迁就，孩子的恶习便会慢慢形成。
孩子的一切言行和性格上的变化都缘于父母的正确引导。“教”是“育”的前提，“育”是“教”的结果。从某种意义上来说，教育从孩子出生的第一天便开始了。幼儿期的教育可以决定孩子的一生。俗话说：三岁看大，七岁看老。在很多问题上，第一步又是至关重要的，而我们做父母的，往往在自己认为无关紧要的行为上，便给孩子播下了不幸的种子。如家境好的父母让孩子乱花钱，要什么就买什么。而孩子呢？并不了解父母的一番苦心，只以为父母的钱来得容易，结果大手大脚，在人前摆阔。长大之后，由于养成了乱花钱的习惯，时常问父母要，要不到，就难免与父母发生冲撞。还有一种情况，由于家长平时对孩子过于溺爱，缺乏正确的诱导和管教，而孩子一旦出事，就大发雷霆，或大打出手，最后导致孩子与父母感情不和，严重的还会离家出走。因此，我们做父母的，还得多从自身找找原因，不要一味地怪罪于孩子。
现在的孩子难管难教这是事实，但作家长的要是反思一下就会明白，原来这事实的形成，就是溺爱导致的结果。有些家长认为，现在都只有一个孩子，平时很少有时间关爱他们，总觉得亏了孩子，所以在吃穿上不敢亏他，惹事时不敢骂他，捣蛋了不敢打他，最后酿成了这样的结果。记得五年前，杀害四名同学的云南大学生马加爵在赴刑场前很想见他妈妈一眼。刑警问他为什么想见？马加爵说，小时候调皮捣蛋，要是妈妈管教我一下也不会导致今天的结果。
无容置疑，孩子的教育是从幼时开始的。父母把孩子当人，他才能成人。故在家庭教育上，我们提倡爱而不纵，爱而不娇，爱而不宠。作为父母双方，自己的一言一行对孩子起着潜移默化的作用，要想让孩子学好，自己首先要学会做人。当孩子的心情不佳时，不要摆家长之威风，而要冷静、耐心地予以理解、劝导和鼓励；当孩子做错了事欲批评时，父母的思想一定要统一，互相商讨，以达到教育之目的，切不可当着孩子的面我行我素，专横霸道；当孩子与人争吵借父母之势压人时，要首先劝解自己的孩子，从教育的高度培养孩子的谦让意识。
总之，溺爱是家庭教育之大忌，不可偏袒，更不得任其随心所欲，而要不失时机地选择环境和场合，在事情刚发生时就及时予以处理。同时，要懂得教育方法，做到动之以情，晓之以理，要把对孩子的爱和教育有机地结合起来，营造一种和谐、平等、互谅、愉悦的家庭氛围。最为重要的是，作为家长，要时时处处当好表率，以自己的美好言行去感化和影响孩子，要求孩子做到的，自己首先做到；要求孩子不做的，自己坚决不做。只有这样，家庭教育才能收到良好的效果；也只有这样，溺爱的现象才不会发生。（东方木∕文）
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