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小学为减负三年级才开数学课!家长:孩子中途转学,立马“增负”

最近,湖北省赤壁市正扬小学上了新闻。原因在于,从2015年秋季起,赤壁市正扬小学做了一次挑战性尝试:对小学课程优化,一、二年级不开数学课,学生从三年级起上数学课,用4年时间学完6年制小学数学内容。也就是说,如果你是这所小学的学生,一二年级可能过得非常轻松,三年级才开始上数学课。据说,这样做的效果非常好,三年级才开始上数学课的学生,数学成绩一点也不差。因此,这种做法,引来众多专家的“捧场”和“背书”。

小编身边的一位家长,对这个学校的这种做法,持坚决反对这态度。他说,虽然他并不否认,四年的数学教育,完全可能达到六年数学教育一样的效果。但他反对的理由很简单:如果他的孩子在这所学校就读,读到三年级需要转学怎么办?请问校方,能够提供什么样的保障,让他的孩子转学之后,也能跟上其他学校的进度?如果赶不上,他的孩子应该怎么办?

大家都知道,每年都有一部分孩子转学。转学的原因,很多时候都是出于父母工作或生活的流动性。也就是说,父母要调动工作了,子女可能会转学。父母要搬家了,子女可能转学。但是,如果你家的孩子刚好在正扬小学读书怎么办?你是选择调动工作或搬家呢?还是等孩子读完小学再搬家?这种抉择,虽然很罕见,但可能性是存在的。如果一个家庭的孩子,刚好在正扬小学上三年级的时候面临转学,他的父母应该怎么办?学校对此有预案吗?

教育需要改革和创新,但是,也不能一门心思创新,也要考虑社会的实际。这种小学一二年级不上数学课的创新,小编认为,哪怕真的有一定效果,也不值得倡导。要知道,一个学校这样进行数学课改革,相当于将家长和学校紧紧绑定了,甚至可以说,将家长“绑架”了。当你面临调动工作或搬家,为了孩子,你不敢搬、不敢调动。只有等孩子读完小学六年级,你才能搬家。否则,你的孩子转到任何学校,都跟不上进度。

总之,小学对教学的改革和创新,应该建立在这个社会能普遍接受和适应的基础上,而不能自行其是。哪怕这个学校的创新卓有成效,只要中途出现任何变故,导致学生转学根本衔接不上,这样的改革,我不认为是好的改革。

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