对于悄然兴起的“放养教育”，也是家长所关心的一种教育。其实放养并不是表示让家长不管自己的孩子，这一直是家长的一个误区，而是给孩子自由的空间的同时，也要注重原则问题，让孩子在有原则的“放养”环境中释放他们的天性，培养他们社会、语言、健康、科学、艺术这五大领域的能力。
一个五岁的小男孩想要去沙滩上玩耍，但是，沙滩上有一些小型的建筑，他的妈妈就不同意他去那里玩，他只能眼巴巴地看着其他小朋友在沙滩上快乐玩着自己的玩具，然而，这个小男孩就不开心了，心情一直是低落的状态。
妈妈不想让他去沙滩上玩的原因有两点：第一点就是妈妈怕孩子把自己搞得很脏；第二点原因妈妈害怕他受伤。
从这个案例就可以看出这位妈妈，虽然爱自己的孩子，但她却并不懂得对孩子进行放养教育。她可以放手让孩子去玩耍，玩沙子可以让孩子更近距离的接触大自然，还可以在这个环境中通过与小朋友的合作玩耍，培养孩子的社会交往能力。
这位妈妈在放养孩子的时候，可以向自己的孩子提出几点要求或规则，比如，给予他一个小时玩耍的时间，让他要注意在玩耍的过程中，注意自己的安全等等，让孩子带着一定的规则去玩耍。这样“放养教育”不会变成“放纵教育”，今天我们就来谈一谈家长最关心的“放养教育”。
一、“放养式教育”能给孩子带来哪些好处？
1、孩子变得更加勇敢了
孩子在一个他很舒适的环境里，做自己想做的事情，尝试自己没有尝试过的内容，并从中能够得到满足和快乐。在没有成人的干预和束缚下，孩子释放自己的天性，得到更加自由的发展，变得更加的勇敢了。
比如，一个中班的小女孩，性格比较内向，害怕与别人交流，不敢接近一些小生物，在放养式教育中，通过自己的尝试，与小伙伴一起玩耍交流，她变得勇敢了，能够主动的与别人进行交流，看见一些小生物不再是害怕的躲起来，而是能够近距离的观察他们。
2、孩子变得乐于帮助他人
孩子能在宽松自由的环境中，进行着自己所喜爱的活动，几个小朋友会在一起分享自己的玩具或者故事，增加同伴之间的情感交流，还提高了社会交往能力，并且在其他人需要帮助的时候，及时的给予帮助。从这样一个小的环境中过渡到儿童整个生活环境中，儿童会变得乐于帮助他人，儿童会觉得这是一种乐趣。
3、孩子变得做事专注
因为孩子在做自己事情的时候，没有成人的干预和打扰，孩子能够沉浸在自己的世界里，一心一意的做自己的事情，从而养成做事专注的品质。
4、能够给孩子提供接触科学的机会
孩子是具有好奇，好模仿的特点，具有爱游戏的天性。放养他们去接触自然界，发现一些奇特的自然科学现象，让他们因为好奇而去想要自主的探索，在这个探索的过程中，就能够提高孩子的科学认识。而且孩子还是好模仿的、爱游戏的，在游戏活动中进行模仿，锻炼儿童的动手操作能力和观察力，能使孩子尽情地享受童年的快乐与趣味。
5、孩子更加具有独立性
在放养教育中，主体就是孩子自己，他们要独立的完成一些事，自己去解决遇到的问题。在这样的过程中，孩子就会慢慢地不再依赖于成人，不再一遇到问题就退缩，他们会更加的独立，他们相信自己能够完成，至少孩子们会试着去尝试。
所以，放养式教育给孩子留一个自由的空间，在一定的原则下进行发展，就能对孩子的身心、品质、性格、各方面能力的发展起着促进作用。那如果家长理解错了“放养”的概念会怎么样呢?
二、如果误解了“放养教育”，对孩子来说是一种伤害
1、把“放养”仅仅理解为是“放纵”
放纵孩子，让孩子想干什么就干什么，想得到什么就必须得到什么，这会给孩子带来极大的隐患，还会使父母的教育面临极大的阻力，使孩子变得任性、不懂得尊重。
2、父母对孩子缺乏必要的约束和限制
让孩子有资本的任意妄为，导致孩子缺乏行为规范和自我约束意识。还有的家长对孩子在知识方面管教比较严厉，而在品质、社会交往、性格、习惯等方面没有要求，最后会造成孩子能力和人格方面的缺陷。
3、家长无原则、无节制地对孩子有求必应
当家长无原则、无节制地对孩子有求必应，生怕照顾不周让孩子受一点点委屈，只能让孩子得寸进尺。而且，如果孩子的不合理要求得到了满足，父母也无原则地迁就他，放纵他，渐渐地孩子就会变得想做什么就做什么，任性，不为他人着想，以自我为中心，自私自利。
所以，家长一定要规定好“放养”的概念，不要以为放养就是放手让孩子随便干什么，它不等同于放纵。这两个词虽然只有一字之差，但是意思却是大相径庭。如果家长理解错了，那带给孩子只是危害而不是教育。那么家长要怎么落实好“放养教育”呢？
三、真正的“放养教育”，应该在原则之内给孩子最大的自由
1、对待孩子付出无条件的信任
让孩子自己去做，不要担心孩子的一切，这只会束缚儿童的发展。你要相信自己的孩子是可以的，信任他们就是给予他们最好的保障，若一直把孩子护在怀里，那他什么时候会长大呢！
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