梁剑武
一、制定详细的班规班纪，严格制度，形成良好的班风
学生在校学习、生活的环境主要是班集体，而班级的人际环境、心理环境、学习环境是否有利于青少年的健康成长，关键是班级的班规、班风和班貌建设是否良好。2005年，笔者接手一个普通班，在开学前的一个月就从学生档案调查、了解入手，然后要求每个学生制定两年的学习目标和计划，每个学习小组制定小组公约，全班制定班级管理制度。要求全体学生有计划；要求每个学生在德、智、体、美、劳诸方面有行动措施。
二、培养骨干班委，形成班级内部多层次的干部队伍
1.在选拔、培养骨干班委的工作中，我一贯坚持“广开言路”，反对独断专行；主张“全面评价学生”，反对“一点定论”。我所带班级的干部有4个层次：
(1)班级管理的核心力量----团支部书记和班长。
(2)班级的中层干部----团支委与全体班委。
(3)基层干部----小组长和课代表。
(4)自发性的临时干部。
2.班委干部的选拔也是多样性的，有无记名投票、自我推荐、自己组阁等方式
在一年级时，我班的班委选举采用的是无记名投票方式，二、三年级采用自我推荐和自己组阁的方式，到毕业时，我班全体学生都担任过班委。班委组阁制度的实施，不仅打破了过去班主任“一统天下”的局面，而且让更多的学生得到锻炼，在集体活动中充分展示自己的才能和智慧，为培养全面发展的人才打好基础。
三、开展有特色的班级活动，使班集体充满活力
学生正是长身体、长知识的时期，他们爱好广泛，精力充沛，个性各异，不可能用一个模式强求几十个人按一个标准行事，也不能仅仅用行政命令和简单的纪律来约束，但也不能放任自流。所以，班内各种各样的活动都应尽量从学生的特点出发，安排上注意计划性、趣味性和科学性。如“三八”妇女节时，要求学生给母亲写一封信、为老师做一件事；“五四”青年文化周中安排“做个有志青年”的演讲比赛；“七一”建党节时进行“我们向着党”的黑板报征稿活动；“八一”建军节时开展“学习雷锋”活动；“十一”国庆节时开展“我和祖国”的诗歌朗诵比赛；元旦组织开展班级文艺晚会等。
四、关心、爱护每一个学生，并把关心落在实处
作为一位教育工作者，特别是班主任，不应该歧视、抛弃后进生，而是需要更多的爱心和热情做好细致的工作，促使后进生的转化。要做好这项工作，首先要对后进生的学习情况、家庭情况进行深入的了解，发现其闪光点，寻求突破口。然后从严要求，积极鼓励他们在思想上的每一个进步。最后，为巩固他们的进步，我在每个后进生的周围，安排一批班干部、好学生对他们进行热心的帮助。这样，有了家长的定期交流，老师的定时指导和班团干部的帮助，形成了一个促进后进生转化的良好环境，使班级的后进生转化工作取得了较好的效果。
五、让学生自己管理自己，提高他们的自觉意识
我班的学生管理工作分纵横两条线，纵的是由小组长----班长----班主任组成，在这条线上，小组长分组负责，把学习、纪律、劳动、卫生、两操情况列表统计，再由班长汇报，每周小结一次，在周会上当众公布一周来的操行分加、减情况，一个月满后再进行总评，一学期结束再汇总进行总评一次。横的这条线是实行值日班长制度，由全班每个学生轮流当一天班长，全权处理一天中的大事，履行班长的职责。为了激励学生奋发向上、扬善抑恶，我班实行了操行考核制度，让学生感到生活在班级体这个环境中既紧张，又活泼。
六、注重多方位联系，形成教育网络
在班集体的建设中，我也注重纵向和横向的联系，调动一切积极因素，形成教育的整体网络，使班级建设稳步前进。
1.上下配合。在学校行政领导的带领下，加强与团委、政教处、教务处的联系。把对上级的工作安排、学校整体规划的理解与执行，作为班级建设的目标。
2.内外配合。班内的一切学习、生活情况要通过各方面的配合才能做好工作。我到图书馆、食堂等学生活动的地方，了解本班学生的情况，并希望得到各个部门的共同教育。
3.相互配合。班主任工作需要得到各科任教师的配合。我主动定期向各科教师了解学生的学习情况，以便掌握学生的主要动向，同时，也便于科任教师了解详细情况。
4.校内外配合。从接手班主任工作开始，我与学生家长就建立起联系制度，有的采取电话交流，有的书信交流，定期与家长联系。
七、言传身教，以情激情
教师的工作对象是学生，教师的思想、行为、作风、仪表、气质随时都影响着学生。因此，教师必须“美其德，慎其行”，不能出一点疏漏。凡要求学生做到的，班主任坚决做到。要求学生不乱扔纸屑，我一看到地上有纸屑就随手捡起；要求学生不准带零食进教室，我首先严于律己；要求他们讲究文明礼貌，我首先以身作则。在教育学生时，我采取的是情感陶治、以情育情的方法，引起学生感情上的共鸣。
班主任工作任重而道远，还需要我们不断地探索新方法、改进新措施。在进行实践的同时，不断钻研科学的管理方法和理论，深入到学生当中，真正地关心、爱护学生，为实现全方位的教育和管理而不断探索。
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