很多家长教育孩子，操碎了心，费尽了力，却往往收效甚微，甚至越教育孩子越反感，呈现出负面效应。究其原因固然很多，其中之一恐怕与家长的“说教”颇有关系。
所谓“说教”，就是对孩子生硬地、机械地空谈理论。空谈理论，可能会使孩子觉得言之无物、不着边际、与己无关、听它何用。若再兼家长态度生硬、表情呆板、语言机械、内容教条，孩子自然很难听得进去。如果经常如是，孩子当然会反感甚至厌烦，严重者导致亲子关系破裂。
那么，家长如何做到在教育孩子中避免孩子“说教”，在家庭教育中收到应有的效果，以达到事半功倍，水到渠成的效果：
首先，家长要注意切合实际，有的放矢。要考虑孩子各方面特点，针对其生活、学习中一些带有苗头性、倾向性的问题，充满慈爱、无比关切、语重心长、循循善诱地加以指导、加以提示、加以点拨、加以纠正，让孩子感到实在，觉得具体，使其能分清好坏，明辨是非，方向明确、奋发进取之志，或有幡然悔悟、回头猛醒之心。这样，就算达到教育目的了，以避免亲子关系破裂。
其次，家长要讲究春风化雨，细致入微。杜甫在《春夜喜雨》一诗中写道：“随风潜入夜，润物细无声。”请特别在注意“随风”、“潜”、“润”、“细”、“无声”这个几个关键词。教育孩子最好借助某一载体或某一外力，顺势而发，借力而为，这就是“随风”。教育最好不露痕迹，不事张扬，看似漫不经心、无心插柳，实则心有所属、有意栽花，这就是“潜”的效果。“润”就是细腻光滑，饱含水分，不觉干燥，感到舒服。教育时充满爱心亦即“饱含水分”;所讲道理不空洞就会使孩子“不觉干燥”，易于接受;孩子听后感觉舒服，也就体现了“润”的作用。“细”就是教育孩子要精心、仔细、心细如发、细致入微，粗枝大叶、莽撞冲动当然是不合适的。“无声”是指悄无声息，教育孩子最好长话短说，少说多做，多运用身教，少实行言教，更不能高声大气、歇斯底里，以便收到“无声胜有声”的效果。如果家长们都能从诗圣杜甫的这两句诗中体味教育的真谛，何愁教育效果不佳呢?何愁亲子关系不和谐呢?
此外，家长还得考虑生动活泼，客观辩证。教育孩子要方式新颖，办法灵活;所讲道理要浅显易懂，生动有趣;教育时不要希图一下子把道理透，要循序渐进，把握分寸，留有余地，点到为止。切忌像开大会作报告那样板着面孔，照本宣科，居高监下，威势逼人;也不能空洞乏味，死板教条，老生常谈，了无新意;更不能像“饶舌妇”那样喋喋不休，唠唠叨叨，让人耳朵听起了茧疤，心里积起了疙瘩。须知，唠叨会侵占孩子的精神家园，破坏家庭的和谐气氛，使孩子经常被训斥、数落，不能独立学习、愉快生活。教育一旦变成了唠叨，只会南辕北辙，徒增烦恼，招致孩子反感，影响孩子成长。
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