做一个有爱心的班主任

杨清丽

班主任的工作对象是人，班主任最根本的任务是通过教育促进人的全面和谐的发展，因此如何看待人的潜能、人的发展，是班主任工作的核心问题。

要做好班主任工作，首先要做到“目中有人”，要把学生当作独立自主、完整的生命去看待，不能当作无生命的接受知识和道德灌输的容器，或是可以任人揉捏的蜡人去对待。

一、纯真的爱心是教育的基础

有人说：“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产于教育对学生无比热爱的炽热心灵中。”因此，作为一名教师，特别是一名班主任，首先应该做到爱孩子。对全班学生，无论他的出身如何，无论他是品学兼优的好学生或是令人头疼的后进生，均一视同仁，爱得公正，爱得让学生信服。往往偏爱学生是老师的通病，那些成绩优秀或是长相漂亮的学生总会博得老师的喜欢，这也道是人之常情，不过，我们还要有一双善于发现的眼睛，成绩稍差的学生也有他可爱和优秀的一面，我们要不断的去鼓励他们，赏识他们，相信只要一如既往关注他们，帮助他们，他们也会成为人见人爱的好学生。

“师爱”如无声的春雨在不知不觉中滋润着孩子们的心灵，使他们真正认识到老师是爱他们的。

二、做好朋友，以心灵赢得心灵，用人格塑造人格

如果说教师的人格力量是一种无穷的榜样力量，那么教师的爱心是成功的教育的原动力，教师的爱心能使学生更健康的成长。爱学生就要了解他们，爱学生就要公平对待所有学生，爱学生就要尊重学生的人格和创造精神。一个好教师会将学生放在平等地位，信任他们，尊重他们，视他们为自己的朋友和共同探求真理的伙伴。爱学生，就必须善于走进学生的情感世界。而要走进学生的情感世界，就必须首先把自己当作学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。我想只有童心能够唤醒童心，只有爱心能够滋润童心。离开了情感，一切教育都无从谈起。教师要以心灵赢得心灵，用人格塑造人格。我们班的xx大家都知道他有个很不好的习惯，就是喜欢拿别人的东西，说的严重一点，就是偷了，起先跟她聊天，他一点都不理睬我，但通过多次的谈心，他终于对我敞开心扉，我们成了知心朋友，在信上我让她称呼我姐姐，他很高兴。多次的书信交流使我们建立了良好的师生情，姐妹情。慢慢的，她的作业工整了，在班里积极的去做很多大家不愿做的事情，主动的去帮助其他同学，一种融入集体的渴望使她变得如此努力。试想，如果我们都忽视她，甚至歧视她，她又会怎样的走下去呢？

三、发挥学生的主动性，人人参与班级管理。

（1）明确班级管理目标。科学研究表明，每个学生都是课堂“社会”的主人和班级“社会”的公民，只有当学生真正在集体中享受民主、平等、自由的公民权利，才能真正唤起和激发学生参与民主管理的社会责任感、使命感和义务感。因此，我把培养学生的公民意识，民主参与和自我管理能力，改革、创造精神作为班级管理目标。

（2）健全班级自我管理机构。我把原先专制型的管理机构改成集体自我管理机构，增设了班委、中队委、小组长和科代表的人数，明确各自职责，并有权通过集体讨论和民主决策，独立地、创造性地制定班级奋斗目标，规范班级活动计划。有效地保护学生的受教育权和参与班级管理的民主权利。

（3）扩大积极分子队伍。积极分子是班级中有威望的组织者、责任性强和品行端正的学生，他们不是天生的，班上的每一个学生都是潜在的积极分子，必须一视同仁地培养。于是，我采用了“干部轮换制”。尽可能多的让学生都能得到锻炼，在多方面得到锻炼。

总之，班主任作为一个班级的管家，要做到“用心工作，爱心育人，真心服务”。这样才能使师生之间心与心相契、情与情交融，才会使学生耐心的诱导和严格要求中得到关心，找到支撑自己上进的肩膀。作为新世纪的一名班主任，我们肩负的责任是重大的，可以说一头挑着民族的希望和未来，一头挑着千百万家庭的幸福和前途。新世纪，我们更应该作到：做一个自信、自强，不断挑战自我的班主任；做一个善于合作，具有人格魅力的班主任；做一个充满爱心，受学生尊重的班主任；做一个勤于学习，不断充实自我的班主任；做一个追求卓越，富有创新精神的班主任……