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落实“双减”要做好“加减法”

2021.09.09

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近来,“双减”成了人们热议的话题。“双减”政策对教育的完整性、一贯性、针对性提出了更高要求,各地也围绕“减”做了很多工作。在笔者看来,有“减”有“加”,才能保证良好的教育生态。

学校要加强教师队伍建设。“减”的目的是提质,促进学生健康成长和全面发展。要提质增效,学校首先要加强教师队伍建设,引导教师改变教学方式和教学行为,向课堂要质量。同时,教师也要主动作为,切实担起育人责任,抓好课堂教学主渠道,提高课堂教学质效。

家长要加快转变观念。家长的观念直接影响着“双减”效果。“减负”已实行多年,但收效甚微,一个重要原因就在于家长。学校“减负”,家长“增负”,导致学生负担越减越重。出现这种状况,有培训机构贩卖焦虑的原因,但更多还是家长自身的原因,“剧场效应”让越来越多的家长陷入“内卷”。家长要转变观念,理性、全面看待孩子成长这件大事。

学校和家庭要对学生加强监管。“双减”政策落实后,学生可以自主支配的时间多了,部分学生可能会放松对自己的要求。学校和家庭要对学生加强监管,让孩子保证充足的睡眠时间,引导孩子正确合理地使用手机、选择适合的读物、增强体育锻炼等。同时,还要引导孩子发展兴趣、特长,参加力所能及的家务劳动,培养孩子的自主能力和主动性。

政府要加大对教育的支持力度。相关部门要切实承担落实“双减”政策的组织领导职责,从政策导向、校外托管机构治理、财力物力投入等方面入手,保证“双减”工作落地落实。“5+2”课后托管服务虽以全面实施,但并不能解决所有家长的问题,校外培训机构也会应时而变。相关部门要加大对校外培训机构的整治和监管力度,防止培训机构借“服务”之名行变相补课之实。

开展课后托管服务,势必会增加教师负担,相关部门要充分考虑教师的编制和待遇问题,还要考虑教师的健康问题,这是教育可持续发展的关键。另外开展课后托管服务会增加学校的经费支出政府尽可能解除学校后顾之忧。

落实“双减”政策,要找准小切口,还要多方配合,协同推进,“加”“减”结合,方能尽显其效。

(作者李永君,蒲公英评论独立评论员。此为蒲公英评论网站首发作品,转载请务必标注来源,违者必究。)

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